Послетекстовые задания

1. Какой из путей возникновения омонимии является наиболее проблемным для разграничения омонимии и полисемии? Вспомните, какие еще пути возникновения омонимии существуют.

2. Какой из критериев разграничения омонимии и полисемии обсуждается в статье?

3. Всегда ли соответствует ассоциативная мотивированность логической оценке предметов? Обоснуйте свой ответ.

4. В чем суть лексикографической стороны проблемы разграничения полисемии и омонимии? Всегда ли различные словари одинаково классифицируют слова с этой точки зрения? Приведите примеры словарных статей, подтверждающих ваш ответ.

5. Попробуйте разрешить поставленную Д.Н. Шмелевым проблему, используя понятия «эксплицитные» (выраженные в дефиниции словаря) и «имплицитные» (не выраженные в дефиниции словаря) семы.

6. Как текст Д.Н. Шмелева связан с темами «слово как единица языка» и «лексическое значение слова, его структура»?

Практическое занятие № 7

Тема: Омонимия. Паронимия.

Терминология.

Омонимия, полная омонимия, частичная омонимия, омофоны, омографы, омоформы, паронимы.

Вопросы для подготовки

1. Омонимия как явление.

2. Типы омонимов. Явления, сходные с омонимией.

3. Пути возникновения омонимов.

4. Критерии разграничения полисемии и омонимии.

5. Использование многозначных слов и омонимов в тексте.

Домашнее практическое задание (все задания выполнять письменно).

1. Определите значения слов, укажите разновидности полисемии и разновидности омонимии: крыло, стекло, бронза, клуб, парить, мотать, жать, стол, круг, орган, орел.

2. Используя известные вам методы дифференциации омонимии и полисемии (наличие общей семы; сочетаемость; членение, производные), докажите, что а) воля1 – способность осуществлять свои желания, поставленные перед собой цели; воля2 – свобода в проявлении чего-н.; б) язык1 – подвижный мышечный орган в полости рта, являющийся органом вкуса; язык2 – система звуковых, словарных и грамматических средств… - омонимы.

3. Существуют ли окказиональные омонимы? Если да, приведите примеры; если нет, то почему?

4. Подберите примеры языковой игры (например, в анекдотах), основанной на явлениях полисемии и омонимии.

Практическое занятие № 8

Тема: Синонимия. Антонимия.

Терминология.

Синонимы, синонимический ряд, доминанта, дублетные формы, идеографические синонимы, стилистические синонимы, семантико-стилистические синонимы, антонимы, градуальные антонимы, дополнительные антонимы, векторные антонимы, конверсивы, эвфемизмы, оксюморон, энантиосемия.

Вопросы для подготовки

1. Синонимия как универсальное явление. Стороны изучения синонимии.

2. Синонимический ряд, его доминанта.

3. Структурная и семантическая классификации синонимов.

4. Функции синонимов в тексте. Типы контекстов.

5. Антонимия как явление.

6. Структурная и семантическая классификация антонимов.

7. Функции антонимов в тексте.

Домашнее практическое задание (все задания выполнять письменно).

1. Укажите отношения, в которых находятся пары слов, их подтип: сооружение дома – красивое сооружение, все – никто, вратарь – голкипер, земляной пол – мужской пол, спать – дрыхнуть, ветер стих – читать стих, красивый – безобразный, абонент – абонемент, протянуть руку – есть рука в министерстве, вливать – выливать, автобус – такси, высыпать муку – терпеть муку, пугать – бояться, вершина горы – вершина просмотра, грустить – скорбеть, огонь погас – ветер улегся – дождь прекратился, стакан воды – выпить стакан, он дурак – он неумен, высокий юноша – высокий голос, красивый тенор – известный тенор, разинуть пасть – пасть смертью храбрых, добровольный – принудительный, размолвка – ссора.

Например, все – никто – антонимы, разнокоренные, градуальные (промежуточные члены – некоторые, большинство).

2. Дайте полный анализ слов мягкий, подниматься: используя соответствующие словари, составьте для этого слова полисемическую парадигму; к каждому ЛСВ подберите синонимы и антонимы.

3. Для неполных синонимов подберите предложения, которые подчеркивали бы различие в значениях этих слов.

1) наивность, бесхитростность, простодушие, легковерность, доверчивость;

2) башковитый, умный, толковый, сообразительный, сметливый, смышленый;

3) неразговорчивый, молчаливый, безгласный, бессловесный, тихий, безглагольный;

4) черствый, сухой, бездушный, бессердечный, равнодушный, бесчувственный, холодный;

5) фарисейство, лицемерие, криводушие, иезуитизм, двоедушие, двурушничество, фальшивость, коварство.

4. По сб. упражнений под ред. В.А. Белошапковой (М., 1990) выполните упражнения 251, 252, 253.

5. Проанализируйте перечисленные ниже лексические явления и художественные тропы с точки зрения проявления в них отношений полисемии, омонимии, синонимии, антонимии. Приведите примеры этих явлений.

Метафора, энантиосемия, оксюморон, символ, аллегория, конверсивы, эвфемизмы, паронимы.

Например, весы – аллегория правосудия. Аллегории основаны на метафорическом переносе. В данном случае – перенос по функции (‘взвешивать’).

Терминологический комментарий

Конверсия как лексическая категория – «это семантическое отношение обратных по своему значений слов (ЛСВ) в прямых и обращенных высказываниях, которые обозначают одну и ту же ситуацию» (Современный русский язык /под ред. В.А. Белошапковой, с. 222).

6. Определите значение оксюморонов женатый холостяк, живой труп. Используя словарь С.И. Ожегова, проанализируйте семантическую структуру слов в словосочетаниях. Подумайте, как значение оксюморона мотивировано значениями его составляющих (используйте для ответа понятия «эксплицитные» и «имплицитные» семы)?

7. Подберите примеры из современной видеорекламы использования многозначных слов, синонимов, антонимов (по 5 примеров). Определите функцию использования.