Лабораторная работа 4. (все задания выполняются непосредственно на занятии)

Тема: Программа коррекции эмоционально-волевых расстройств

(Составление и обоснование коррекционной программы для ребенка с нарушением ЭВС)

Вопросы для обсуждения:

1. Варианты деструктивного поведения детей дошкольного возраста.

1. Причины нарушений в поведении детей.

2. Особенности взаимодействия и коррекции различных видов деструктивного поведения детей дошкольного возраста.

3. Программа коррекции эмоционально-волевых расстройств.

Литература:

1. Вайнер м.Э. Игровые технологии коррекции поведения дошкольников. Учебное пособие. – м.: Педагогическое общество России, 2004. – с.41-55

2. Лютова е.К., Монина г.Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. – сПб.: ооо Издательство «речь», 2001. – с.23-28, 35-40, 49-53, 63-68

3. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Шпаргалка для взрослых: Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми. – СПб.: «Речь»; «ТЦ Сфера», 2002. – С.22-26, 57-60, 82-85, 110-112

Задания:

1. Внимательно изучить и проанализировать предложенные характеристики детей (Пример 2).

1. Определить и обосновать тип нарушения эмоционально-волевой сферы ребенка.

2. Составить программу коррекционной работы:

• направления (разделы) работы;

• задачи работы;

• формы работы;

• пути реализации предложенных задач (приемы, игры).