6. Формы контроля знаний студентов

Курс «Экономическая теория (Микро-1)» рассчитан на 2 модуля.

Проверка знаний, умений и навыков, приобретаемых по дисциплине «Экономическая теория (Микро-1)» осуществляется в течение каждого модуля, а итоговая оценка складывается из оценок, полученных студентом за работы, выполненные в двух модулях, как письменные, так и устные.

Освоение материала курса предусматривает посещение лекций, работу на семинарах и самостоятельную работу студентов.

Текущий контроль включает выполнение одной контрольной работы (в конце первого модуля), написание реферата (сдача в середине второго модуля) и эссе (сдача в конце второго модуля).

Итоговой формой контроля является зачет (в конце первого модуля) и экзамен (в конце второго модуля), проводимые в форме письменной работы.

6.1. Критерии оценки знаний, навыков

Оценки по всем формам текущего контроля выставляются по 10-ти балльной шкале.

Контрольная работа включает три типа заданий: теоретический вопрос, качественная задача с графической иллюстрацией ответа и количественная задача с представлением полного решения. Максимальное количество баллов, которое может получить студент на контрольной работе, равно 100. Количество баллов, выставляемое за контрольную работу, получается путем деления на 10, что также соответствует 10-ти балльной шкале. Аналогичная структура письменной работы и методика определения оценки на зачете и экзамене.

Критериями оценки реферата являются:

1) формальные:

• правильность оформления (соответствие стандарту, ссылки, цитаты, таблицы и т.д.) – 1б;

• соблюдение объема, шрифтов, интервалов – 0,5 б;

2) содержательные:

• соответствие содержания заявленной теме – 1,5 б;

• постановка проблемы, корректное изложение смысла основных научных идей, сформулированных авторами используемых статей, их теоретическое обоснование и объяснение – 2 б;

• логика изложения – 2 б;

• наличие авторского заключения к реферату – 3 б.

Критерии оценки эссе:

Соответствие содержания эссе его теме является основным критерием оценивания. Оценивается владение экономической терминологией, знание экономических обобщений и законов, умение видеть экономическую проблему в соответствующем контексте и др. Учитывается способность анализировать экономическую информацию, способность объяснить альтернативные взгляды на рассматриваемую проблему и прийти к сбалансированному заключению, способность формулировать и аргументировать собственные суждения.

Форме изложения при оценивании эссе придается второстепенное значение.

Примерные критерии для отличного эссе (8-10 баллов):

Содержание и позиция:

- в логическом рассуждении нет пропусков и существенных ошибок, искажающих экономическое содержание ответа;

– четкий тезис или ясное изложение позиции последовательно обосновывается с использованием основных экономических концепций;

– представлен взвешенный аргумент и поддерживающая его информация;

– дается полный экономический анализ и убедительные выводы.

Полнота:

– равно затрагиваются все важные вопросы, связанные с экономическим явлением, учтены все факторы, оказывающие на него влияние, и все социально-экономические последствия;

– в случае необходимости анализируются и подытоживаются различные точки зрения на экономическую проблему.

Доказательство:

– представляется необходимая и точная историческая и/или юридическая информация, связанная с экономической проблемой;

– экономическая проблема рассматривается глубоко;

– используется дополнительная относящаяся к делу информация.

Изложение:

– рационально организованное эссе;

– эффективный стиль написания;

– используется ясный, точный и/или живой язык.

Примерные критерии для оценки неудовлетворительного эссе (1-4 балла):

 Содержание и позиция:

–имеются существенные ошибки и пропуски в логическом рассуждении;

– не дается контекста или не излагается определенная позиция на проблему;

– теоретические связи и обоснования не присутствуют или явно не прослеживаются.

Полнота:

– рассмотрены отдельные случаи, при объяснении сложного экономического явления;

– указаны не все существенные факторы, оказывающие влияние на экономическое явление и не все последствия.

Доказательство:

– большая часть используемой информации неточна;

– доказаны лишь вспомогательные утверждения, помогающие в понимании общей экономической проблемы;

– проблема школьником не понята.

Изложение:

–нет организации в структуре эссе;

– механические ошибки серьезно затрудняют понимание позиции автора эссе.