- •Содержание
- •Введение
- •1. Содержание дисциплины
- •Тема 1. Введение в психологию.
- •Тема 2. Когнитивные процессы.
- •Тема 3. Психология личности.
- •Тема 4. Психология малых групп и межгруппового взаимодействия.
- •Тема 5. Общение.
- •Тема 6. Основы педагогики.
- •2. Общие требования к выполнению контрольной работы
- •3. Методические указания по выбору варианта контрольной работы
- •4. Перечень тем контрольных работ Темы контрольных работ по психологии
- •Темы контрольных работ по педагогике
- •5. Задания по курсу «психология и педагогика»
- •6. Рекомендуемая литература по курсу «психология и педагогика»
- •Перечень вопросов итогового контроля по дисциплине Психология
- •Педагогика
- •Рекомедации по самостоятельной работе студентов
- •Тема: «Память как психический познавательный процесс»
- •Список использованной литературы
1. Содержание дисциплины
Тема 1. Введение в психологию.
Психология как наука и практическая деятельность. Соотношение житейской и научной психологии. Место психологии в системе наук. Этапы развития психологии. Отрасли и задачи современной психологии.
Объект и предмет психологии. Функции и свойства психики. Основные формы психики.
научные школы в западной и отечественной психологии.
Тема 2. Когнитивные процессы.
Чувственное и рациональное познание. Сенсорно-перцептивные процессы (ощущение, восприятие). Внимание. Память.
Мышление как психологический феномен. Виды, формы мышления, мыслительные операции. Мышление как процесс разрешения проблем и решения задач. Мышление и творчество в деятельности современного профессионала.
Тема 3. Психология личности.
3.1. Личность. Соотношение понятий человек, индивид, субъект, личность, индивидуальность. Структура личности. Теории личности.
3.2. Психическое развитие личности. Соотношение возрастных новообразований и психического развития человека. Сенситивные периоды. Периодизация развития личности. Социализация личности.
3.3. Темперамент. Свойства темперамента. Психологическая характеристика типов темперамента. Темперамент и деятельность.
3.4. Характер. Понятие и структура характера. Акцентуации характера. Формирование характера.
3.5. Способности. Задатки и способности. Виды способностей. Структура технических способностей. Интеллект, его структура.
Тема 4. Психология малых групп и межгруппового взаимодействия.
4.1. Понятие межличностных отношений. Классификация групп. Социально-психологическая структура группы. Стадии развития коллектива.
4.2. Лидерство и руководство. Стили управления.
Тема 5. Общение.
5.1. Функции, стороны, средства, типы общения. Восприятие и понимание людьми друг друга. Стереотипы восприятия.
5.2. Конфликты и пути их разрешения. Тактики поведения в конфликте.
Тема 6. Основы педагогики.
Педагогика как теория обучения. Понятие о педагогике как науке. Отрасли педагогики. Основные категории и понятия педагогики. Задачи педагогики. Дидактика. Содержание, методы, средства и формы обучения. Общая характеристика видов обучения. Педагогические технологии.
Учебная ситуация как способ организации эффективного взаимодействия. Виды межличностных отношений в учебной ситуации. Нравственно-психологический образ педагога-инженера. Профессиональное общение.
Педагогика как теория воспитания. Общее представление о воспитании. Цели образования и воспитания. Средства и методы воспитания. Семейное воспитание, характерные черты и проблемы. Типы семейного воспитания.
Управление образовательными системами. Образовательная система России. Проблемы и перспективы развития образования в России. Федеральная программа развития образования. Закон РФ "Об образовании", о структуре управления образовательными системами. Органы управления образованием в Российской Федерации. Лицензирование, аттестация и аккредитация образовательных учреждений. Роль педагогического сообщества, коллектива учебных заведений, родителей, общественных объединений учащихся, студентов в управлении образованием.