Тест к семинарскому занятию № 5

1. К методам, оценивающим деятельность подчиненных относят:

1. метод порицания

2. метод побуждения

3. метод поощрения

4. метод убеждения

Правильный ответ________1,3

2. К методам, побуждающим к определенным действиям относят

1. метод порицания

2. метод побуждения

3. метод поощрения

4. метод убеждения

Правильный ответ________2,4

3. Требования к применению метода поощрения

1. поощрение должно быть своевременным, его нельзя откладывать

2. поощрение необходимо осуществлять через определенное время

3. нельзя превращать поощрение в «плату» за работу, за соблюдение обычных норм поведения

4. допустимо превращение поощрения в «плату» за работу, за соблюдение обычных норм поведения

Правильный ответ________1,3

4. Требования к применению метода порицания

1. порицание должно выноситься только за конкретную деятельность, проступок;

2. порицать людей можно в любом в состоянии: умиротворенном или раздраженном;

3. порицание должно быть своевременным, но не обязательно приводить его в исполнение;

4. за проступок одного человека нельзя порицать весь коллектив.

Правильный ответ________1,4

5. Требования к применению метода убеждения

1. эффективность убеждения зависит от личной убежденности воспитателя в том, в чем он убеждает своих подчиненных.

2. успех убеждения зависит от умений и навыков вести беседу.

3. успех убеждения не зависит от умений и навыков вести беседу.

4. убеждение предполагает разъяснение и доказательство по вопросам поведения на производстве и в быту;

Правильный ответ________1,2,4

6. Принцип специализации, как один из принципов научной организации труда управленче­ского персонала

1. предполагает углубленное разделение труда в аппарате управления в целях концентрации отдельных однородных ра­бот в определенном функциональном подразделении.

2. предусматривает соблюдение опреде­ленных соотношений (в численности управленческого персонала, квали­фикации работников) между различными частями (звеньями) аппарата управления

3. требует при организации трудовых процес­сов разработки кратчайшего пути движения информации и документации от места возникновения до места использования.

4. предусматривает сведение до минимума различных технологических перерывов в процессах управления.

5. означа­ет требование равномерной работы всех его звеньев, подчинение всего трудового процесса определенному планомерному режиму, который ус­танавливается плановыми и технологическими документами.

6. требует привлечения к исследованию проблем организации широкого круга специалистов различного профиля — экономистов, пси­хологов, социологов, юристов, физиологов и др.

Правильный ответ________1

7. Принцип непрерывности, как один из принципов научной организации труда управленче­ского персонала

1. предполагает углубленное разделение труда в аппарате управления в целях концентрации отдельных однородных ра­бот в определенном функциональном подразделении.

2. предусматривает соблюдение опреде­ленных соотношений (в численности управленческого персонала, квали­фикации работников) между различными частями (звеньями) аппарата управления

3. требует при организации трудовых процес­сов разработки кратчайшего пути движения информации и документации от места возникновения до места использования.

4. предусматривает сведение до минимума различных технологических перерывов в процессах управления.

5. означа­ет требование равномерной работы всех его звеньев, подчинение всего трудового процесса определенному планомерному режиму, который ус­танавливается плановыми и технологическими документами.

6. требует привлечения к исследованию проблем организации широкого круга специалистов различного профиля — экономистов, пси­хологов, социологов, юристов, физиологов и др.

Правильный ответ________4

8. Принцип ритмичности, как один из принципов научной организации труда управленче­ского персонала

1. предполагает углубленное разделение труда в аппарате управления в целях концентрации отдельных однородных ра­бот в определенном функциональном подразделении.

2. предусматривает соблюдение опреде­ленных соотношений (в численности управленческого персонала, квали­фикации работников) между различными частями (звеньями) аппарата управления

3. требует при организации трудовых процес­сов разработки кратчайшего пути движения информации и документации от места возникновения до места использования.

4. предусматривает сведение до минимума различных технологических перерывов в процессах управления.

5. означа­ет требование равномерной работы всех его звеньев, подчинение всего трудового процесса определенному планомерному режиму, который ус­танавливается плановыми и технологическими документами.

6. требует привлечения к исследованию проблем организации широкого круга специалистов различного профиля — экономистов, пси­хологов, социологов, юристов, физиологов и др.

Правильный ответ________5

9. Принцип системного и комплексного подхода к исследованию трудо­вой деятельности работников управленческого труда, как один из принципов научной организации труда управленче­ского персонала

1. предполагает углубленное разделение труда в аппарате управления в целях концентрации отдельных однородных ра­бот в определенном функциональном подразделении.

2. предусматривает соблюдение опреде­ленных соотношений (в численности управленческого персонала, квали­фикации работников) между различными частями (звеньями) аппарата управления

3. требует при организации трудовых процес­сов разработки кратчайшего пути движения информации и документации от места возникновения до места использования.

4. предусматривает сведение до минимума различных технологических перерывов в процессах управления.

5. означа­ет требование равномерной работы всех его звеньев, подчинение всего трудового процесса определенному планомерному режиму, который ус­танавливается плановыми и технологическими документами.

6. требует привлечения к исследованию проблем организации широкого круга специалистов различного профиля — экономистов, пси­хологов, социологов, юристов, физиологов и др.

Правильный ответ________6

10. Принцип прямоточности, как один из принципов научной организации труда управленче­ского персонала

1. предполагает углубленное разделение труда в аппарате управления в целях концентрации отдельных однородных ра­бот в определенном функциональном подразделении.

2. предусматривает соблюдение опреде­ленных соотношений (в численности управленческого персонала, квали­фикации работников) между различными частями (звеньями) аппарата управления

3. требует при организации трудовых процес­сов разработки кратчайшего пути движения информации и документации от места возникновения до места использования.

4. предусматривает сведение до минимума различных технологических перерывов в процессах управления.

5. означа­ет требование равномерной работы всех его звеньев, подчинение всего трудового процесса определенному планомерному режиму, который ус­танавливается плановыми и технологическими документами.

6. требует привлечения к исследованию проблем организации широкого круга специалистов различного профиля — экономистов, пси­хологов, социологов, юристов, физиологов и др.

Правильный ответ________3

11. Принцип пропорциональности, как один из принципов научной организации труда управленче­ского персонала

1. предполагает углубленное разделение труда в аппарате управления в целях концентрации отдельных однородных ра­бот в определенном функциональном подразделении.

2. предусматривает соблюдение опреде­ленных соотношений (в численности управленческого персонала, квали­фикации работников) между различными частями (звеньями) аппарата управления

3. требует при организации трудовых процес­сов разработки кратчайшего пути движения информации и документации от места возникновения до места использования.

4. предусматривает сведение до минимума различных технологических перерывов в процессах управления.

5. означа­ет требование равномерной работы всех его звеньев, подчинение всего трудового процесса определенному планомерному режиму, который ус­танавливается плановыми и технологическими документами.

6. требует привлечения к исследованию проблем организации широкого круга специалистов различного профиля — экономистов, пси­хологов, социологов, юристов, физиологов и др.

Правильный ответ________2

12. Правила, выполнение которых поможет менеджеру добиться экономии времени.

1. формируйте рабочие блоки, в которые вы будете включать выполнение крупных или сложных по характеру заданий.

2. намеренно уединяйтесь и устанавливайте неприемные часы

3. при проведении переговоров устанавливайте регламент, а также определяйте необходимые затраты времени для выполнения определенных заданий.

4. все ответы верны

Правильный ответ________4

13. Слагаемые успеха женщины менеджера

1. самокритичность

2. неординарность

3. посредственность

4. жесткость

Правильный ответ________1,2

14. Все приемы посетителей можно разделить на

1. официальные и неофи­циальные

2. формальные и неформальные

3. открытые и закрытые

4. все ответы верны

Правильный ответ________1

15. Менеджер в своей повседневной деятельности

1. должен систематиче­ски посещать рабочие места для непосредственных контактов с подчи­ненными и получения необходимой информации

2. не должен посещать рабочие места для непосредственных контактов с подчи­ненными и получения необходимой информации

3. все ответы верны

Правильный ответ________1

16. Для посещения рабочих мест своих сотрудников менеджеру

1. лучше посещать во время перерыва на обед

2. лучше посещать в любое время суток

3. лучше посещать в начале рабочего дня

4. лучше выбирать время ближе к концу рабочего дня

Правильный ответ________4

17.Женщина-менеджер, относящаяся к образу «железная леди» обладает следующими чертами

1. владеет закулисными приемами,

2. отвергает дискуссии и обмен мнениями как неэффективное средство.

3. опирается на коллективные формы принятия решений

4. поощряет дискуссии и полемику.

Правильный ответ________1,2

18. Женщина-менеджер, относящаяся к образу «старшая сестра» обладает следующими чертами

1. владеет закулисными приемами,

2. отвергает дискуссии и обмен мнениями как неэффективное средство.

3. опирается на коллективные формы принятия решений

4. поощряет дискуссии и полемику.

Правильный ответ________3,4

Тест к семинарскому занятию № 6

1. Стадия формирования, как одна из стадий развития группы –это

1. ранняя стадия образования группы, во вре­мя которой члены группы знакомятся друг с другом и с окружающей сре­дой.

2. процесс развития сплоченности группы, решающей коллективную задачу.

3. стадия характеризуется установлением общих мнений, ролевых ожиданий и норм поведения

4. стадия, на которой рабочая группа приступает к выполнению своей задачи.

Правильный ответ________1

2. Стадия нормализации, как одна из стадий развития группы –это

1. ранняя стадия образования группы, во вре­мя которой члены группы знакомятся друг с другом и с окружающей сре­дой.

2. процесс развития сплоченности группы, решающей коллективную задачу.

3. стадия характеризуется установлением общих мнений, ролевых ожиданий и норм поведения

4. стадия, на которой рабочая группа приступает к выполнению своей задачи.

Правильный ответ________3

3. Стадия деятельности, как одна из стадий развития группы –это

1. ранняя стадия образования группы, во вре­мя которой члены группы знакомятся друг с другом и с окружающей сре­дой.

2. процесс развития сплоченности группы, решающей коллективную задачу.

3. стадия характеризуется установлением общих мнений, ролевых ожиданий и норм поведения

4. стадия, на которой рабочая группа приступает к выполнению своей задачи.

Правильный ответ________4

4. Стадия психологической напряженности, как одна из стадий развития группы –это

1. ранняя стадия образования группы, во вре­мя которой члены группы знакомятся друг с другом и с окружающей сре­дой.

2. процесс развития сплоченности группы, решающей коллективную задачу.

3. стадия характеризуется установлением общих мнений, ролевых ожиданий и норм поведения

4. стадия, на которой рабочая группа приступает к выполнению своей задачи.

Правильный ответ________2

5. Когда одни имеют ярко выраженную потребность в общении, а другие — потребность в уединении, это является примером

1. взаимной автономии потребностей

2. взаимного дополнения в навыках и опыте

3. взаимного дополнения потребностей

4. взаимного дополнения в знаниях

Правильный ответ_______1

6. Когда опытный руководитель и исполнительный замести­тель, работая вместе, образуют эффективное управленческое звено, это является примером

1. взаимной автономии потребностей

2. взаимного дополнения в навыках и опыте

3. взаимного дополнения потребностей

4. взаимного дополнения в знаниях

Правильный ответ_______2

7. Когда одни проявляют стремление к лидерству, а другие — к повиновению, это является примером

1. взаимной автономии потребностей

2. взаимного дополнения в навыках и опыте

3. взаимного дополнения потребностей

4. взаимного дополнения в знаниях

Правильный ответ_______3

8. Когда члены группы обладают «неперекрывающимися» знаниями, так что каждый может учиться у другого или полагаться на компетенцию другого общность ценностей, это является примером

1. взаимной автономии потребностей

2. взаимного дополнения в навыках и опыте

3. взаимного дополнения потребностей

4. взаимного дополнения в знаниях

Правильный ответ_______4

9. Коллективисты.

1. они тяготеют к коллективным действиям, охотно поддерживают общественные начинания, быстро адаптируются.

2. они склонны к единоличным действиям.

3. самостоятельны и настойчивы в достижении це­лей, но обладают повышенным тщеславием, хотят находиться в центре внимания.

4. их отличают слабая самостоятельность мышления, приспособление к имеющимся условиям, распространенному в коллективе мнению.

Правильный ответ______1

10. Претензионисты

1. они тяготеют к коллективным действиям, охотно поддерживают общественные начинания, быстро адаптируются.

2. они склонны к единоличным действиям.

3. самостоятельны и настойчивы в достижении це­лей, но обладают повышенным тщеславием, хотят находиться в центре внимания.

4. их отличают слабая самостоятельность мышления, приспособление к имеющимся условиям, распространенному в коллективе мнению.

Правильный ответ______3

11. Подражатели

1. они тяготеют к коллективным действиям, охотно поддерживают общественные начинания, быстро адаптируются.

2. они склонны к единоличным действиям.

3. самостоятельны и настойчивы в достижении це­лей, но обладают повышенным тщеславием, хотят находиться в центре внимания.

4. их отличают слабая самостоятельность мышления, приспособление к имеющимся условиям, распространенному в коллективе мнению.

Правильный ответ______4

12. Индивидуалисты

1. они тяготеют к коллективным действиям, охотно поддерживают общественные начинания, быстро адаптируются.

2. они склонны к единоличным действиям.

3. самостоятельны и настойчивы в достижении це­лей, но обладают повышенным тщеславием, хотят находиться в центре внимания.

4. их отличают слабая самостоятельность мышления, приспособление к имеющимся условиям, распространенному в коллективе мнению.

Правильный ответ______2

13. Пассивные.

1. добродушные, исполнительные работни­ки, но никогда не проявляющие инициативы.

2. замкнутые люди, малообщительные, предпочита­ют индивидуальную трудовую деятельность, долго адаптируются в кол­лективе.

3. они своими действиями или высказываниями оттолк­нули от себя большинство членов коллектива, с ними не разговаривают, всячески сторонятся, их признают лишь на уровне деловых (формальных) контактов.

4. это члены коллектива, обладающие деловыми и личными качествами, обеспечивающие им эффект морально-психологического воздействия на других членов коллектива.

Правильный ответ______1

14. Лидеры

1. добродушные, исполнительные работни­ки, но никогда не проявляющие инициативы.

2. замкнутые люди, малообщительные, предпочита­ют индивидуальную трудовую деятельность, долго адаптируются в кол­лективе.

3. они своими действиями или высказываниями оттолк­нули от себя большинство членов коллектива, с ними не разговаривают, всячески сторонятся, их признают лишь на уровне деловых (формальных) контактов.

4. это члены коллектива, обладающие деловыми и личными качествами, обеспечивающие им эффект морально-психологического воздействия на других членов коллектива.

Правильный ответ______4

15. Отверженные

1. добродушные, исполнительные работни­ки, но никогда не проявляющие инициативы.

2. замкнутые люди, малообщительные, предпочита­ют индивидуальную трудовую деятельность, долго адаптируются в кол­лективе.

3. они своими действиями или высказываниями оттолк­нули от себя большинство членов коллектива, с ними не разговаривают, всячески сторонятся, их признают лишь на уровне деловых (формальных) контактов.

4. это члены коллектива, обладающие деловыми и личными качествами, обеспечивающие им эффект морально-психологического воздействия на других членов коллектива.

Правильный ответ______3

16. Изолированные

1. добродушные, исполнительные работни­ки, но никогда не проявляющие инициативы.

2. замкнутые люди, малообщительные, предпочита­ют индивидуальную трудовую деятельность, долго адаптируются в кол­лективе.

3. они своими действиями или высказываниями оттолк­нули от себя большинство членов коллектива, с ними не разговаривают, всячески сторонятся, их признают лишь на уровне деловых (формальных) контактов.

4. это члены коллектива, обладающие деловыми и личными качествами, обеспечивающие им эффект морально-психологического воздействия на других членов коллектива.

Правильный ответ______2

17. Негативный неформальный лидер - лидер-организатор

1. характеризуется деловой активностью,

2. является органи­затором определенных негативных поступков работников

3. характеризуется тем, что не формирует микрогруппы, внешне не стремится противопоставить себя каким-либо мероприятиям.

4. редко упускает возможность пустить какой-нибудь слух, задать публично кому-нибудь из руководства провокационный вопрос, об­ратив на себя внимание в целях преднамеренной дискредитации руководи­теля (менеджера)

Правильный ответ______1, 2

18. Негативный неформальный лидер - лидер-коммуникатор

1. характеризуется деловой активностью,

2. является органи­затором определенных негативных поступков работников

3. характеризуется тем, что не формирует микрогруппы, внешне не стремится противопоставить себя каким-либо мероприятиям.

4. редко упускает возможность пустить какой-нибудь слух, задать публично кому-нибудь из руководства провокационный вопрос, об­ратив на себя внимание в целях преднамеренной дискредитации руководи­теля (менеджера)

Правильный ответ______3,4

19. Метод рационализации , как один из метод самоуспокоения, применяемый менеджером

1. требует осмыслить причину, породившую гнев, и придать ей другое значение.

2. учит, чтобы вся конфликтная ситуация проиг­рывалась в воображении как бы на внутреннем экране и тем самым гаси­ла бы гнев

3. основан на расслаблении мышечной системы, вслед за которой расслабляется и нервная система.

Правильный ответ______1

20. Техника визуализации , как один из метод самоуспокоения, применяемый менеджером

1. требует осмыслить причину, породившую гнев, и придать ей другое значение.

2. учит, чтобы вся конфликтная ситуация проиг­рывалась в воображении как бы на внутреннем экране и тем самым гаси­ла бы гнев

3. основан на расслаблении мышечной системы, вслед за которой расслабляется и нервная система.

Правильный ответ______2

21. Техника релаксации , как один из метод самоуспокоения, применяемый менеджером

1. требует осмыслить причину, породившую гнев, и придать ей другое значение.

2. учит, чтобы вся конфликтная ситуация проиг­рывалась в воображении как бы на внутреннем экране и тем самым гаси­ла бы гнев

3. основана на расслаблении мышечной системы, вслед за которой расслабляется и нервная система.

Правильный ответ______3

22. Подготовительный этап деловой беседы включает в себя следующие мероприятия

1. классифицируются и анализируются собранная информация

2. фиксируется це­ли беседы, предлагается ранее разработанный план ее обсуждения.

3. информирование собравшихся об источниках информации, достовер­ности выполненных расчетов

4. подведение итогов, формулирование основных идей беседы

Правильный ответ______1

23. Завершение деловой беседы включает в себя следующие мероприятия

1. классифицируются и анализируются собранная информация

2. фиксируется це­ли беседы, предлагается ранее разработанный план ее обсуждения.

3. информирование собравшихся об источниках информации, достовер­ности выполненных расчетов

4. подведение итогов, формулирование основных идей беседы

Правильный ответ______4

24. В начале деловой беседы

1. классифицируются и анализируются собранная информация

2. фиксируется це­ли беседы, предлагается ранее разработанный план ее обсуждения.

3. информирование собравшихся об источниках информации, достовер­ности выполненных расчетов

4. подведение итогов, формулирование основных идей беседы

Правильный ответ______2

Тест к семинарскому занятию № 7

1. Функции, выполняемые руководителей в организации

1. административная

2. стратегическая

3. инновационная

4. коммуникационная

5. социальная

6. все ответы верны

Правильный ответ______4

2. Административная функция подразумевает следующие действия руководителя:

1. оценка результатов деятельности, постановка задач

2. налаживание внутренних и внешних связей, проведению совещаний, переговоров, приему посетителей, ответам на письма и те­лефонные звонки, разрешению конфликтов, представительству.

3. поддерживание в организации благоприятного морально-психологический климата, формирование норм поведения

4. создание условия для организационных преобразований, направление про­цесса разработки и внедрения новых видов продукции и услуг

5. постановка целей организации, разработка стратегии и планировании

Правильный ответ______1

3. Коммуникационная функция подразумевает следующие действия руководителя:

1. оценка результатов деятельности, постановка задач

2. налаживание внутренних и внешних связей, проведению совещаний, переговоров, приему посетителей, ответам на письма и те­лефонные звонки, разрешению конфликтов, представительству.

3. поддерживание в организации благоприятного морально-психологический климата, формирование норм поведения

4. создание условия для организационных преобразований, направление про­цесса разработки и внедрения новых видов продукции и услуг

5. постановка целей организации, разработка стратегии и планировании

Правильный ответ______2

4. Инновационная функция подразумевает следующие действия руководителя:

1. оценка результатов деятельности, постановка задач

2. налаживание внутренних и внешних связей, проведению совещаний, переговоров, приему посетителей, ответам на письма и те­лефонные звонки, разрешению конфликтов, представительству.

3. поддерживание в организации благоприятного морально-психологический климата, формирование норм поведения

4. создание условия для организационных преобразований, направление про­цесса разработки и внедрения новых видов продукции и услуг

5. постановка целей организации, разработка стратегии и планировании

Правильный ответ______4

5. Социальная функция подразумевает следующие действия руководителя:

1. оценка результатов деятельности, постановка задач

2. налаживание внутренних и внешних связей, проведению совещаний, переговоров, приему посетителей, ответам на письма и те­лефонные звонки, разрешению конфликтов, представительству.

3. поддерживание в организации благоприятного морально-психологический климата, формирование норм поведения

4. создание условия для организационных преобразований, направление про­цесса разработки и внедрения новых видов продукции и услуг

5. постановка целей организации, разработка стратегии и планировании

Правильный ответ______3

6. Стратегическая функция подразумевает следующие действия руководителя:

1. оценка результатов деятельности, постановка задач

2. налаживание внутренних и внешних связей, проведению совещаний, переговоров, приему посетителей, ответам на письма и те­лефонные звонки, разрешению конфликтов, представительству.

3. поддерживание в организации благоприятного морально-психологический климата, формирование норм поведения

4. создание условия для организационных преобразований, направление про­цесса разработки и внедрения новых видов продукции и услуг

5. постановка целей организации, разработка стратегии и планировании

Правильный ответ______5

7. Руководители-предприниматели

1. нужны в период создания или перестройки организации, формирующие концепцию развития, смело беру­щие на себя ответственные решения и риск последствий,

2. увлекающие людей новыми перспективами, раскрывающие и направляющие на выполнение стоящих задач их способности.

3. в период стабильного развития на первое место выдвигаются, разрабатывающие исходя из текущих реалий планы и программы разви­тия с «дозированным» риском,

4. осуществ­ляющие в соответствии с плановыми заданиями организаторскую, координирую­щую, контролирующую деятельность.

Правильный ответ______1

8. Руководители-плановики

1. нужны в период создания или перестройки организации, формирующие концепцию развития, смело беру­щие на себя ответственные решения и риск последствий,

2. увлекающие людей новыми перспективами, раскрывающие и направляющие на выполнение стоящих задач их способности.

3. в период стабильного развития на первое место выдвигаются, разрабатывающие исходя из текущих реалий планы и программы разви­тия с «дозированным» риском,

4. осуществ­ляющие в соответствии с плановыми заданиями организаторскую, координирую­щую, контролирующую деятельность.

Правильный ответ______3

9. Руководители-лидеры

1. нужны в период создания или перестройки организации, формирующие концепцию развития, смело беру­щие на себя ответственные решения и риск последствий,

2. увлекающие людей новыми перспективами, раскрывающие и направляющие на выполнение стоящих задач их способности.

3. в период стабильного развития на первое место выдвигаются, разрабатывающие исходя из текущих реалий планы и программы разви­тия с «дозированным» риском,

4. осуществ­ляющие в соответствии с плановыми заданиями организаторскую, координирую­щую, контролирующую деятельность.

Правильный ответ______2

10. Руководители-администраторы

1. нужны в период создания или перестройки организации, формирующие концепцию развития, смело беру­щие на себя ответственные решения и риск последствий,

2. увлекающие людей новыми перспективами, раскрывающие и направляющие на выполнение стоящих задач их способности.

3. в период стабильного развития на первое место выдвигаются, разрабатывающие исходя из текущих реалий планы и программы разви­тия с «дозированным» риском,

4. осуществ­ляющие в соответствии с плановыми заданиями организаторскую, координирую­щую, контролирующую деятельность.

Правильный ответ______4

11. К личностным качествам руководителя относят

1. инициативность, оперативность в решении проблем, способность сконцент­рироваться на главном

2. умение организовать деятельность подчиненных

3. высокие моральные стандарты

4. умение рационально использовать время, планировать свою работу

Правильный ответ______3

12. К профессиональным качествам руководителя относят

1. инициативность, оперативность в решении проблем, способность сконцент­рироваться на главном

2. умение организовать деятельность подчиненных

3. высокие моральные стандарты

4. умение рационально использовать время, планировать свою работу

Правильный ответ______4

13. К деловым качествам руководителя относят

1. инициативность, оперативность в решении проблем, способность сконцент­рироваться на главном

2. умение организовать деятельность подчиненных

3. высокие моральные стандарты

4. умение рационально использовать время, планировать свою работу

Правильный ответ______1,2

14. Патерналист

1. являет собой снисходительного диктатора, подавляющего энтузиазм подчиненных, протежирующего покорным, щедро их вознаграждающего.

2. не имеет твердых убеждений и ценностей, стремится из всего извлечь выгоду для себя и одновременно угодить руководству.

3. ради достижения своих корыстных целей манипулирует людьми (в том числе и руководством) с помощью лжи, интриг, утаивания информации.

Правильный ответ______1

15. Оппортунист

1. являет собой снисходительного диктатора, подавляющего энтузиазм подчиненных, протежирующего покорным, щедро их вознаграждающего.

2. не имеет твердых убеждений и ценностей, стремится из всего извлечь выгоду для себя и одновременно угодить руководству.

3. ради достижения своих корыстных целей манипулирует людьми (в том числе и руководством) с помощью лжи, интриг, утаивания информации.

Правильный ответ______2

16. Фасадист

1. являет собой снисходительного диктатора, подавляющего энтузиазм подчиненных, протежирующего покорным, щедро их вознаграждающего.

2. не имеет твердых убеждений и ценностей, стремится из всего извлечь выгоду для себя и одновременно угодить руководству.

3. ради достижения своих корыстных целей манипулирует людьми (в том числе и руководством) с помощью лжи, интриг, утаивания информации.

Правильный ответ______3

17. Деспот.

1. авторитарен, постоянно компрометирует своих подчиненных в глазах окружающих, причиной чего могут быть одиночество, неуверенность в себе или из­лишняя требовательность

2. профессионал, твердо уверен в том, что только он один знает все, и поэтому от подчиненных ожидает беспрекословного повиновения.

3. отгораживается от окружающих секретаршей и непроходимы дверями, неохотно делится информацией, даже нужной для дела, избегает контактов.

Правильный ответ______1

18. Борец-одиночка

1. авторитарен, постоянно компрометирует своих подчиненных в глазах окружающих, причиной чего могут быть одиночество, неуверенность в себе или из­лишняя требовательность

2. профессионал, твердо уверен в том, что только он один знает все, и поэтому от подчиненных ожидает беспрекословного повиновения.

3. отгораживается от окружающих секретаршей и непроходимы дверями, неохотно делится информацией, даже нужной для дела, избегает контактов.

Правильный ответ______3

19. Патриарх.

1. авторитарен, постоянно компрометирует своих подчиненных в глазах окружающих, причиной чего могут быть одиночество, неуверенность в себе или из­лишняя требовательность

2. профессионал, твердо уверен в том, что только он один знает все, и поэтому от подчиненных ожидает беспрекословного повиновения.

3. отгораживается от окружающих секретаршей и непроходимы дверями, неохотно делится информацией, даже нужной для дела, избегает контактов.

Правильный ответ______2

20. «Эмиссары» - это руководители

1. большую часть времени проводящие за пределами организации;

2. в основном занятые составлением и чтением документов;

3. весь рабочий день общающиеся с окружающими;

4. пребывание на работе которых заполнено множеством эпизо­дических контактов;

5. завсегдатаи внутренних совещаний и официальных встреч.

Правильный ответ_____1

21. «Аварийщики» - это руководители

1. большую часть времени проводящие за пределами организации;

2. в основном занятые составлением и чтением документов;

3. весь рабочий день общающиеся с окружающими;

4. пребывание на работе которых заполнено множеством эпизо­дических контактов;

5. завсегдатаи внутренних совещаний и официальных встреч.

Правильный ответ_____4

22. «Писатели» - это руководители

1. большую часть времени проводящие за пределами организации;

2. в основном занятые составлением и чтением документов;

3. весь рабочий день общающиеся с окружающими;

4. пребывание на работе которых заполнено множеством эпизо­дических контактов;

5. завсегдатаи внутренних совещаний и официальных встреч.

Правильный ответ_____2

23. «Любители дискуссий» - это руководители

1. большую часть времени проводящие за пределами организации;

2. в основном занятые составлением и чтением документов;

3. весь рабочий день общающиеся с окружающими;

4. пребывание на работе которых заполнено множеством эпизо­дических контактов;

5. завсегдатаи внутренних совещаний и официальных встреч.

Правильный ответ_____3

24. «Члены комитетов» - это руководители

1. большую часть времени проводящие за пределами организации;

2. в основном занятые составлением и чтением документов;

3. весь рабочий день общающиеся с окружающими;

4. пребывание на работе которых заполнено множеством эпизо­дических контактов;

5. завсегдатаи внутренних совещаний и официальных встреч.

Правильный ответ_____5

25. Тип подчиненных – аналитики

1. логичны, методичны, продумывают детали, не любят ошибок, спеш­ки и риска, неопределенности.

2. самостоятельны, умеют рисковать, предпочитают решать текущие проблемы и получать конкретные результаты.

3. активны, работоспособны, дисциплинированны, стремятся к контро­лю над ситуацией и людьми, методично вникают в мелочи, всегда имеют свое мнение.

4. не признают авторитетов, никому не подчиняются, любят экспери­ментировать, анализировать, выявлять ошибки, недостатки и предсказывать будущие проблемы.

5. демократичны, требовательны к себе и другим, стремятся помочь людям, повлиять на них личным примером.

Правильный ответ_____1

26. Тип подчиненных – идеалисты

1. логичны, методичны, продумывают детали, не любят ошибок, спеш­ки и риска, неопределенности.

2. самостоятельны, умеют рисковать, предпочитают решать текущие проблемы и получать конкретные результаты.

3. активны, работоспособны, дисциплинированны, стремятся к контро­лю над ситуацией и людьми, методично вникают в мелочи, всегда имеют свое мнение.

4. не признают авторитетов, никому не подчиняются, любят экспери­ментировать, анализировать, выявлять ошибки, недостатки и предсказывать будущие проблемы.

5. демократичны, требовательны к себе и другим, стремятся помочь людям, повлиять на них личным примером.

Правильный ответ_____5

27. Тип подчиненных – критики

1. логичны, методичны, продумывают детали, не любят ошибок, спеш­ки и риска, неопределенности.

2. самостоятельны, умеют рисковать, предпочитают решать текущие проблемы и получать конкретные результаты.

3. активны, работоспособны, дисциплинированны, стремятся к контро­лю над ситуацией и людьми, методично вникают в мелочи, всегда имеют свое мнение.

4. не признают авторитетов, никому не подчиняются, любят экспери­ментировать, анализировать, выявлять ошибки, недостатки и предсказывать будущие проблемы.

5. демократичны, требовательны к себе и другим, стремятся помочь людям, повлиять на них личным примером.

Правильный ответ_____4

28. Тип подчиненных – прагматики

1. логичны, методичны, продумывают детали, не любят ошибок, спеш­ки и риска, неопределенности.

2. самостоятельны, умеют рисковать, предпочитают решать текущие проблемы и получать конкретные результаты.

3. активны, работоспособны, дисциплинированны, стремятся к контро­лю над ситуацией и людьми, методично вникают в мелочи, всегда имеют свое мнение.

4. не признают авторитетов, никому не подчиняются, любят экспери­ментировать, анализировать, выявлять ошибки, недостатки и предсказывать будущие проблемы.

5. демократичны, требовательны к себе и другим, стремятся помочь людям, повлиять на них личным примером.

Правильный ответ_____2

29. Тип подчиненных – реалисты

1. логичны, методичны, продумывают детали, не любят ошибок, спеш­ки и риска, неопределенности.

2. самостоятельны, умеют рисковать, предпочитают решать текущие проблемы и получать конкретные результаты.

3. активны, работоспособны, дисциплинированны, стремятся к контро­лю над ситуацией и людьми, методично вникают в мелочи, всегда имеют свое мнение.

4. не признают авторитетов, никому не подчиняются, любят экспери­ментировать, анализировать, выявлять ошибки, недостатки и предсказывать будущие проблемы.

5. демократичны, требовательны к себе и другим, стремятся помочь людям, повлиять на них личным примером.

Правильный ответ_____3