- •Рабочая программа учебной дисциплины
- •Целевая установка
- •Содержание учебной дисциплины Распределение учебного материала по разделам и темам
- •Тема 1. Предмет, методы и периодизация истории государства и права зарубежных стран
- •Раздел I. История государства и права Древнего мира
- •Тема 2. Государства стран Древнего Востока
- •Тема 3. Право древневосточных цивилизаций
- •Тема 4. Государство и право Древней Греции
- •Тема 5. Государство Древнего Рима
- •Тема 6. Становление и развитие римского права
- •Раздел II. История государства и права Средних веков
- •Тема 7. Государство и право Византийской империи
- •Тема 8. Государства средневекового Востока
- •Тема 9. Развитие права в странах Востока в эпоху средневековья
- •Тема 10. Государства средневековой Западной Европы
- •Тема 11. Развитие права в средневековой Западной Европе
- •Раздел III. История государства и права Нового времени
- •Тема 1. Эволюция английской государственности в Новое время
- •Тема 2. Государства Америки в Новое время
- •Тема 3. Развитие государства во Франции в эпоху Нового времени
- •Тема 4. Объединение Германии. Образование Германской империи
- •Тема 5. Основные тенденции в развитии права зарубежных стран в Новое время
- •Раздел IV. История государства и права Новейшего времени
- •Тема 6. Основные тенденции в развитии государства и права в Новейшее время
- •Тема 7. Государство и право Великобритании в Новейшее время
- •Тема 8. Государство и право сша в Новейшее время
- •Тема 9. Государство и право Франции в Новейшее время
- •Тема 10. Государство и право Германии в Новейшее время
- •Тема 11. Государство и право Японии и Китая в Новое и Новейшее время
- •Тематический план учебной дисциплины
- •Распределение часов дисциплины по разделам, темам и видам занятий Тематический план учебной дисциплины для очной формы обучения
- •Распределение часов дисциплины по разделам, темам и видам занятий Тематический план учебной дисциплины
- •Распределение часов дисциплины по разделам, темам и видам занятий Тематический план учебной дисциплины
- •Распределение часов дисциплины по разделам, темам и видам занятий Тематический план учебной дисциплины
- •Распределение часов дисциплины по разделам, темам и видам занятий Тематический план учебной дисциплины для заочной формы обучения
- •Распределение часов дисциплины по разделам, темам и видам занятий Тематический план учебной дисциплины
- •Методические рекомендации для преподавателя
- •Методические указания для студентов
- •Планы семинарских занятий для очной формы обучения
- •План занятия
- •Методические указания
- •Рекомендуемая литература
- •План занятия
- •Методические указания
- •Рекомендуемая литература
- •План занятия
- •Методические указания
- •Рекомендуемая литература
- •План занятия
- •Методические указания
- •Рекомендуемая литература
- •План занятия
- •Методические указания
- •Рекомендуемая литература
- •План занятия
- •Методические указания
- •Рекомендуемая литература
- •План занятия
- •Методические указания
- •Рекомендуемая литература
- •План занятия
- •Методические указания
- •Рекомендуемая литература
- •План занятия
- •Методические указания
- •Рекомендуемая литература
- •План занятия
- •Методические указания
- •Рекомендуемая литература
- •План занятия
- •Методические указания
- •Рекомендуемая литература
- •План занятия
- •Методические указания
- •Рекомендуемая литература
- •План занятия
- •Методические указания
- •Рекомендуемая литература
- •План занятия
- •Методические указания
- •Рекомендуемая литература
- •План занятия
- •Методические указания
- •Рекомендуемая литература
- •Планы семинарских занятий для очно-заочной и заочной формы обучения
- •План занятия
- •Методические указания
- •Рекомендуемая литература
- •План занятия
- •Методические указания
- •Рекомендуемая литература
- •План занятия
- •Методические указания
- •Рекомендуемая литература
- •План занятия
- •Методические указания
- •Рекомендуемая литература
- •План занятия
- •Методические указания
- •Рекомендуемая литература
- •План занятия
- •Методические указания
- •Рекомендуемая литература
- •Методические указания
- •Рекомендуемая литература
- •Примерные темы контрольных работ
- •Примерные темы курсовых работ
- •Перечень основной и дополнительной литературы Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Требования к уровню освоения программы. Формы промежуточного и итогового контроля
- •Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточной и итоговой аттестации Примерные вопросы для подготовки к экзамену (зачету)
- •Примерные темы выпускных квалификационных (дипломных) работ
- •Содержание
Рекомендуемая литература
Андреева, Л. А. Сакрализация власти в истории христианской цивилизации / Л. А. Андреева. –– М. : Ладомир, 2007. –– 300 с.
Антология мировой правовой мысли : в 5 т. Т. 2. –– М. : Мысль, 1999. –– 780 с.
Всеобщая история государства и права : в 2 т. Т. 1 / под ред. В. А. Томсинова. –– М. : Зерцало-М, 2002. –– С. 383––393,473––491, 509––528, 540––550.
Гуревич, А. Я. Избранные труды. Т. 1 / А. Я. Гуревич. –– М. ; СПб. : Наука, 1999. –– С. 58––67.
История государства и права зарубежных стран : учебник для вузов : в 2 т. Т. 1 / под ред. Н. А. Крашенинниковой и О. Б. Жидкова. –– 3-е изд., перераб. и доп. –– М. : Норма, 2005. –– С. 412––516.
Крашенинникова, Н. А. Великая хартия вольностей 1215 г. (современная интерпретация) // Вестник МГУ. — 2002. –– № 3. –– С. 4––12. — (Серия «Право»).
Хрестоматия по истории государства и права зарубежных стран. Древность и Средние века / сост. проф. В. А. Томсинов. –– 2-е изд., доп. –– М. : Зерцало-М, 2004. –– С. 253––432.
Хрестоматия по истории государства и права зарубежных стран : в 2 т. Т. 1. Древний мир и Средние века / отв. ред. Н. А. Крашенинникова / сост. О. Л. Лысенко и Е. Н. Трикоз. –– М. : Норма, 2005. –– С. 395––438, 508––521, 570––610, 641––713.
Черниловский, З. М. Всеобщая история государства и права / З. М. Черниловский. –– М. : Юристъ, 1999. –– С.174––195.
2-й семестр
Семинар 1 (по теме 1–2). Формирование и развитие буржуазного государства в странах англо-саксонской правовой системы в Новое время (2 часа. Для заочной формы обучения – 1 час)
Цель занятия: Рассмотреть исторические условия становления конституционной монархии в Англии; изучить законы, прецеденты, обычаи, составляющие основу действующей конституции Великобритании. Познакомиться с формированием и развитием буржуазного государства в США в Новое время.
План занятия
1. Англия в эпоху Нового времени:
а) законодательство Английской буржуазной революции;
б) диктатура О. Кромвеля. «Орудие управления» 1654 г.;
в) «Хабеас корпус акт» 1679 г. и его роль в становлении прав и свобод личности в англосаксонской правовой системе;
г) законодательное оформление конституционной монархии. «Билль о правах» 1689 г. и «Акт об устроении» 1701 г.
2. США в XVIII–XIX вв.:
а) образование США. «Декларация независимости» 1776 г.;
б) Конституция США 1787 г. и ее принципы. «Билль о правах» 1791 г.;
в) Гражданская война 1861–1865 гг. Законодательство и принятие 13-й, 14-й и 15-й поправок к Конституции.
Методические указания
1. По первому вопросу необходимо разобраться в основных причинах, этапах и характере Английской буржуазной революции, выделить и юридически обосновать этапы развития формы государства в Англии в середине – второй половине XVII в. Затем необходимо рассмотреть состав «Долгого парламента», его деление на кавалеров и пуритан, а пуритан —на пресвитериан, левеллеров и индепендентов. Целесообразно рассмотреть основные законодательные документы этого периода: «Петицию о праве» 1628 г., «Трехгодичный акт о парламенте» 1641 г., «Великую ремонстрацию» и др.
Рассматривая сущность диктатуры О. Кромвеля, нужно остановиться на характеристике его личности и социальной базе диктатуры. При анализе такого конституционного документа, как «Орудие управления» 1654 г., следует обратить внимание на процедуру формирования и полномочия парламента, государственного совета и лорда-протектора. Правомерно ли сравнивать властные полномочия лорда-протектора и английского короля до революции?
Третий вопрос посвящен первому в истории юридическому документу, определившему права арестованного. Его изучение необходимо начинать с причин принятия, затем перейти к характеристике основных положений: право арестованного требовать выдачи приказа «хабеас корпус», сроки сообщения об аресте, сроки доставки в суд, полномочия судьи в отношении доставленного к нему арестованного. Нужно рассмотреть также санкции, налагаемые на должностных лиц в случае нарушения закона, а также границы его применения.
Раскрывая четвертый вопрос, необходимо сказать о сущности «Славной революции» и причинах, приведших к принятию «Билля о правах» 1689 г., осветить основные положения этого документа, а затем перейти к вопросу о причинах разработки Закона о престолонаследии 1701 г. Главное внимание при характеристике обоих законов следует уделить установлению верховенства парламента и статьям, вводящим определение политического права и свободы, а также положениям, регулирующим занятие высших должностей в государстве и устанавливающим независимость судей. Какова процедура импичмента в английском праве? Каковы основные принципы английского парламентаризма?
2. В первом вопросе следует выяснить причины и характер войны за независимость. Анализируя «Декларацию независимости», предлагается обратить внимание на обстоятельства ее принятия, раскрыть теоретическую основу и важнейшие буржуазно-демократические идеи (теория естественного права, теория общественного договора, теория народного суверенитета).
Отвечая на поставленный вопрос, прежде всего необходимо выяснить соотношение между «Декларацией независимости» и Конституцией 1787 г., затем раскрыть теоретическую основу и принципы Конституции (показать смысл и содержание принципа разделения властей и системы сдержек и противовесов, принципа федерализма, республиканизма), наконец, проанализировать структуру, порядок формирования, компетенцию конгресса, ограничения его законодательных полномочий; порядок избрания и полномочия президента, его взаимоотношения с конгрессом, порядок формирования и компетенцию Верховного суда США, его взаимоотношения с конгрессом и президентом, доктрину «конституционного надзора».
Выясняя причины принятия «Билля о правах», обратить внимание на историческую обстановку, сложившуюся с введением в действие Конституции США. Проанализировать основные идеи первых десяти поправок к Конституции США. Почему права и свободы человека сформулированы в данном документе как императивные нормы-запреты, обращенные к различным органам власти?
В последнем вопросе необходимо проанализировать причины войны Севера с Югом. Особо следует остановиться на принятии правительством А. Линкольна «Прокламации об освобождении рабов» и «Акта о гомстедах». В завершение ответа требуется дать характеристику поправок к конституции, последовавших после окончания Гражданской войны. В чём проявлялась в США фактическая и правовая сущность сегрегации?