Тема 3.14.5 Конструирование из бумаги объемных объектов на основе конуса, цилиндра.

Вопросы для самостоятельного изучения

4. Особенности работы, разнообразие тематики.

5. Изготовление выкроек.

6. Последовательность выполнения работы.

Задания для самостоятельной работы

1. Изготовление 3 фигурок кукольного театра с помощью конструирования на основе конуса и цилиндра по сказкам «Теремок», «Репка», «Кот, петух и лиса», «Колобок» (по выбору).

Литература

1. Варяхова, Т. «Лего» в детском саду /Т. Варяхова. // Дошкольное воспитание. – 2005. – №2.

2. Венгер, Л. Мы строим дом / Л. Венгер. // Дошкольноевоспитание. - 1991. – № 8, – 1994. – № 9.

3. Лиштван, З.В.Конструирование /З.В.Лиштван. – М., 1980.

4. Лыкова, И. Летняя мастерская. Время развивать воображение/И.Лыкова. // Дошкольное воспитание.– 2006. – №7.

5. Новикова, И.В. Конструирование из бумаги в детском саду / И.В.Новикова. – Ярославль, 2008.

6. Парамонова, Л.В. Теория и методика творческого конструирования вдетском саду / Л.В. Парамонова – М., 2002 .

7. Парамонова, Л.В. Творческое художественное конструирование / Л.В. Парамонова.// Дошкольное воспитание. – 2005. – №2.

8. Урадовских, Г. Художественное конструирование из деталейконструкторов /Г. Урадовских. // Дошкольное воспитание. –2005. – №2.

9. Цеханская Л. Овладение построением и использованием графическихмоделей /Л. Цеханская. // Дошкольное воспитание. –1977. – № 1.

Формы контроля: проверка выполнения практического задания.

Тема 3.15. Выполнение несложных дизайнерских объектов (поздравительных открыток)

Вопросы для самостоятельного изучения

4. Экспериментирование с техниками и материалом.

5. Выбор средств выразительности: оригинальность форм, цвет и колористика, декор.

6. Технология создания доступных объектов дизайна.

Задания для самостоятельной работы

1. Разработать и предоставить конспект занятия по ознакомлению дошкольников с дизайном для старшей группы и выполнить дизайнерскую работу по теме «Поздравительная открытка к празднику»:

Литература

1. Богданова, А.А. Создание условий для развития творческих способностей дошкольников в дизайн-деятельности: из опыта работы / А.А. Богданова, Е.А. Кизицкая; под ред. Л.Н. Ласминской. – Минск, 2012. – 63 с.

2. Глушаков, С.Н. Детский дизайн: первые шаги в творчестве / С.Н. Глушаков, Е.А. Кизицкая, А.В. Сергеева. – Минск, 2009. – 88 с.

3. Горунович, Л.Б.Пути развития детского изобразительного творчества: методические рекомендации к программе «Пралеска» / Л.Б.Горунович, Т.Б. Братская. - Минск, 1996. -286с.

4. Журавлева, Е.Н. Развиваем творческое воображение дошкольников: пособие для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования / Е.Н. Журавлева. – Мозырь, 2010. – 75 с.

5. Козлович, Ж.Н. Знакомимся с дизайном вместе с Кнопочкой в группе «Почемучки-2» / Ж.Н. Козлович. – Мозырь, 2010. – 44 с.

6. «Пралеска» Воспитание и обучение детей в дошкольном учреждении. Базисная программа и методические рекомендации. - 2-е изд., перераб. и доп. - Минск, 2000. - 472 с.

7. Работаем по программе «Пралеска»: пособие для педагогов и руководителей учреждений, обеспеч. получение дошкольного образования, с русским языком обучения / Е.А.Панько [и др.] - Минск, 2007. - 304с.

8. Рисование, аппликация, детский дизайн для фантазеров / авт.-сост. И.В. Омелящик; под ред. Е.А. Кислой. – 2-е изд., испр. и доп.. – Мозырь, 2008. – 140 с.

Формы контроля: проверка выполнения практического задания

ПРИЛОЖЕНИЕ

Образец оформления титульного листа контролируемо самостоятельной работы (КСР)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «БАРАНОВИЧСКИИ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Педагогический факультет

Кафедра дошкольного образования