3. Память (виды, свойства, индивидуальные различия).

Память связывает прошлое субъекта с его настоящим и будущим и является важнейшей познавательной формой, лежащей в основе развития и обучения.

Память — это познавательный психический процесс отражения, заключающийся в закреплении, сохранении и последующем воспро­изведении прошлого опыта, делающий возможным его повторное использование в деятельности или возвращение в сферу сознания.

Память — основа психической деятельности. Без нее невозможно понять процессы формирования поведения, мышления, сознания, подсознания. Поэтому для лучшего понимания сущности человека необходимо как можно больше знать о нашей памяти.

Образы предметов или явлений реальной действительности, которые мы воспринимали ранее, а сейчас мысленно воспроизво­дим, называются представлениями. Различают:

- представления памяти — воспроизведение, более или менее точное, предметов и явлений, когда-то воздействовавших на наши органы чувств; эти представления бывают единич­ные и общие;

- представления воображения — представления о предметах и явлениях, которые в таких сочетаниях или в таком виде никогда нами не воспринимались.

В основе представлений лежат ассоциации, или связи. Предме­ты и явления, взаимосвязанные в действительности, связываются в памяти человека (встретившись с одним предметом, мы мо­жем по ассоциациям вспомнить другой).

Различают два рода ассоциаций: простые:

ассоциации по смежности — объединяют два явления, свя­занных во времени или пространстве;

ассоциации по сходству —- связывают два явления, имеющих сходные черты;

ассоциации по контрасту — связывают два противополож­ных явления (здоровье/болезнь; организованность/рас­хлябанность; общительность/ замкнутость; ответствен­ность/безответственность) ;

сложные:

смысловые ассоциации (составляют основу наших знаний) — связывают два явления, которые и в действительности постоянно связаны (часть и целое; род и вид; причина и следствие).

Образование связей между различными представлениями оп­ределяется не тем, каков сам по себе запоминаемый материал, а прежде всего тем, что с ним делает субъект. Таким образом, дея­тельность личности определяет формирование всех психических процессов, в том числе и процессов памяти.

Классификация видов памяти

В зависимости от волевых усилий личности различают непро­извольную и произвольную память:

- непроизвольная: информация запоминается сама собой без специального заучивания в ходе выполнения деятельнос­ти, в ходе работы над информацией (развита в детстве);

- произвольная: информация запоминается целенаправленно, с помощью специальных приемов.

Эффективность произвольной памяти зависит от:

- целей запоминания; ;

- приемов заучивания:

- механическое повторение (механическая память);

логический пересказ (логическая память);

образные приемы заучивания (зрительная, слуховая, моторно-двигательная, вкусовая, осязательная, комбини­рованная и др.);

мнемотехнические приемы, облегчающие запоминание.

По времени хранения материала различают несколько видов памяти.

Мгновенная (иконическая — зрительная и Экоическая память — слуховая) память — связа­на с удержанием от 0,3 до 1 секунды точной и полной кар­тины только что воспринятой органами чувств, без какой бы то ни было переработки информации; люди, обладаю­щие иконической памятью, называются эйдетики (русский живописец Н. Н. Ге, француз Гюстав Доре удерживали в памяти текстуальный и другой образы в течение 10 минут).

Кратковременная память — способ хранения информации в течение короткого промежутка времени (сохраняется не пол­ный, а обобщенный образ воспринятого, его наиболее су­щественные элементы в течение нескольких суток).

Оперативная память — рассчитанная на хранение инфор­мации в течение определенного, заранее заданного срока (от нескольких секунд до нескольких минут).

Долговременная память — хранит информацию в течение дли­тельного срока.

В зависимости от момента получения информации различают память наследственную (генетическую), прижизненную и импринтинг (запечатление)

Классификация видов памяти в зависимости от момента получения информации

Генетическая (наследственная) — сохраняет инфор­мацию, которая определяет генетическое и физи­ологическое построение организма в процессе раз­вития и врожденные формы видового поведения(инстинкты). Меньше зависит от условий жизне­деятельности организма. Информация генетической памяти хранится в молекулах ДНК

Импринтимг (запечатлевание) — промежуточное между генетической и прижизненной памятью. Наблюдается только в ранний период развития, сразу после рождения. Запечатлевание заключает­ся в одномоментном установлении очень устой­чивой, специфической связи человека или живот­ного с конкретным объектом внешней среды

Прижизненная — хранит информацию, полученную с момента рождения до смерти

Виды прижизненной памяти

Двигательная — память на позу, положение тела; лежит в основе профессиональных, спортивных и автома­тических навыков

Образная (зрительная) —память на зрительный об­раз; преобладает у детей и подростков. В период удер­жания (сохранения) обра­за в памяти он претерпе­вает определенную транс­формацию: упроститься (опусканиедеталей); преувеличиться; преобразоваться (по фор­ме, положению, ориен­тации)

Эмоциональная — воспро­изведение определенного чувственного состояния при повторном воздей­ствии той ситуации, в ко­торой данное эмоцио­нальное состояние воз­никло впервые. Точность запоминания зависит от эмоционального отноше­ния к объекту (при поло­жительном отношении к запоминаемому объекту объем запоминаемой ин­формации увеличивается)

Символическая:

а) словесная — формируется в процессе прижизненногоразвития вслед за образной памятью и достигает наивыс­шей силы к 10—13 годам.

Отличается:

• точностью воспроизведе­ния;

- значительно большей зави­симостью от воли;

б) логическая {смысловая) —основана на установлении в запоминаемом материале смысловых связей