Последовательность работы

Первоначально студенту необходимо выбрать тему исследования из предлагаемого в настоящем пособии списка. Если тема, интере­сующая студента, не отражена в списке, необходимо в обязатель­ном порядке обратиться за консультацией к преподавателю кафед­ры, который поможет сформулировать ее так, чтобы она соответствовала проблематике кафедры. В процессе работы над кур­совой тему можно корректировать, но кардинально менять нельзя.

Тема курсовой работы не должна быть слишком широкой и долж­на отражать предмет исследования (что анализируется) и объект ис­следования (где анализируется). Очевидно, что тема «Метафора в средствах массовой информации» не может быть в полной мере рас­крыта в рамках курсовой работы и требует уточнения. Например, можно сузить предмет исследования, а также конкретизировать его объект: «Метафора в заголовках газеты «Комсомольская правда»». Следует подчеркнуть, что точная формулировка темы в дальнейшем значительно облегчит работу над курсовым исследованием.

После того как студент определился с темой, ему необходимо со­ставить библиографический список.

В библиографический список студент должен включить общую лите­ратуру по стилистике, научные труды: а) непосредственно касающиеся темы исследования; б) литературу, связанную с функционированием средств массовой коммуникации. В список может войти научная литература меж­дисциплинарного характера (по психологии, социологии, журналистике и пр.), необходимая для полного раскрытия темы исследования.

Значительно облегчит работу над библиографией создание кар­тотеки. Для этого следует обратиться к справочной литературе и ка­талогам научной библиотеки и выписать на отдельные карточки пол­ное имя автора, название научного труда, место и год издания, а также шифр книги. На оборотной стороне карточки может быть приведе­на аннотация к научному труду либо его оглавление.

Пример оформления библиографической карточки

79-3
7968
БАХТИН М.М.
Проблемы поэтики Достоевского. М., 1979.

При составлении картотеки не стоит пренебрегать «мелочами» (место и год издания, количество страниц, фамилия и инициалы ре­дактора, номер страницы, из которой извлечена цитата и т.п.). Тща­тельно сделанная библиография пригодится для написания не толь­ко курсовой работы по стилистике, но и дипломного сочинения.

Библиографический список следует распределить по степени приори­тетности, особо выделив в нем ту литературу, которая в дальнейшем бу­дет использована непосредственно для написания курсовой работы. Эти научные труды должны быть не только прочитаны, но и законспектиро­ваны. При этом нужно: а) тезисно изложить содержание; б) выписать те фрагменты изучаемого текста, которые, с одной стороны, могут иметь принципиальное значение для полного раскрытия темы курсовой рабо­ты, а с другой - служить доказательством выдвигаемой в работе научной гипотезы. При написании конспекта необходимо указывать номер стра­ницы, на которой находится цитируемый фрагмент текста.

После изучения научной литературы студент может приступать к эмпирическим исследованиям, т.е. непосредственно к изучению тек­стов анализируемого средства массовой коммуникации.

В работе должно быть проанализировано не менее 5O примеров. Для студентов заочного отделения объектом исследования могут быть тек­сты средств массовой коммуникации за последний календарный год, для дневного и вечернего отделений - за последний академический год.

Работа над курсовым исследованием предполагает создание не только библиографической картотеки, но и картотеки примеров. Пример, выписанный на карточку, не должен представлять собой отдельное слово или словосочетание. Это должно быть одно или не­сколько предложений, которые позволят раскрыть особенности рас­сматриваемого эмпирического материала.

Например:

И если условиться, что Филипп Старк - это дизайн, то чеш­ские предметы - никак не дизайн, а нечто другое. Конусооб­разные светильники, будто свернутые из листа гигантской уховерткой. Сетчатые стулья, ширмы, скамьи, повторяющие рисунок прожилок на истлевшем листе. Вешалки в форме облы­севших осенних деревьев. «КоммерсантЪ», № 191/П от 21. 10.2002 предметное описание

статическое: доминирование лексики с предметным значением (светильники, стулья, ширмы, скамьи, вешалки), цепочка номинативных предложений (глагол отсутствует) в основе описания: сравнение элементов вещного мира с миром природы.

[6]

[7]