Тема 1.5

РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ МЫСЛИ В XVIII -XIX ВЕКАХ

Цель: формирование представлений о становлении эмпирического направления во французской психологии и развитии сенсуализма

Задачи:

1. Вооружить студентов знанием понятий эмпирической психологии.

2. Ознакомить с системой представлений немецкой классической философии.

3. Развить навыки интеграции философских взглядов и направлений истории психологии

Вопросы для самостоятельного изучения

1. . Предпосылки формирования ассоциативной психологии.

2. Д. Гартли - основоположник материалистического ассоцианизма.

3. Распространение принципа ассоциации Дж. Беркли на объяснение психических механизмов.

4. Ассоциация как «преобладающая связь идей в концепции Д. Юма.

5. Психологические взгляды французских просветителей (Ж. Ламетри, П. Кабанис, Ж.-Ж. Руссо и др.).

6. Историческая судьба учения об ассоциациях.

Форма контроля: проверка рефератов, мультимедийных презентаций, кроссвордов по теме

Вопросы для самоконтроля

1. Раскройте сущность понятия сознания по Д. Гартли.

2. Какова роль теории Д. Гартли в развитии психологии?

3. Каким образом номинализм Дж. Беркли привёл к выводам, прямо противоположным материализму?

4. Что значит, по вашему мнению, постулат Дж. Беркли: «Быть -значит быть в восприятии?» Согласны ли вы с ним?

5. В чем сущность скептицизма Д. Юма и почему он «пробудил» многих мыслителей? Дайте обоснованный ответ.

6. В чем, согласно Д. Юму, заключается разница между восприятиями и представлениями?

7. Каким образом формула П. Кабаниса была использована для вульгаризации материалистической философии?

8. В чем позитивная роль материалистов эпохи Просвещения в интеллектуальной жизни Европы?

Список рекомендуемых источников:

1. Соколова, Е.Е. Диалог 4. «Распространение принципа ассоциации (Дж. Беркли, Д. Юм, Д. Гартли)» / Е.Е. Соколова // Тринадцать диалогов о психологии.-М.: Смысл, 1995.-С. 145-158.

2. Морозов, A.B. Э. Кондильяк, Ж. Ламетри, П. Кабанис / A.B. Морозов // История психологии : учеб. пособие для вузов. - М. : Академии, проект, 2003.-С. 88-95.

3. Морозов, A.B. К. Гельвеций, Д. Дидро, Ж. Руссо, Ш. Бонне, П. Голь­бах / A.B. Морозов // История психологии : уиеб. пособие для вузов. - М. : Академии, проект, 2003. - С. 95-101.

4. Соколова, Е.Е. Диалог 4. «Ж. Ламетри и др.» / Е.Е. Соколова // Тринадцать диалогов о психологии. - М.: Смысл, 1995. - С. 172-185.

Тема 2.1

ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ВЫДЕЛЕНИЯ ПСИХОЛОГИИ В САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ НАУКУ

Цель: формировать представления об основных предпосылках возникновения психологии как самостоятельной науки.

Задачи:

1. Познакомиться с первыми программами психологии как самостоятельной науки и основными направлениями первых экспериментальных исследований.

2. Формировать умение устанавливать связи психологических идей, течений и школ с предшествующими психологическими воззрениями.

Вопросы для самостоятельного изучения

1. Психофизика как объективное условие возникновения психологии как самостоятельной науки.

2. Зарождение идей психофизики в исследованиях Э. Вебера.

3. Г. Фехнер - основатель психофизики. Закон Вебера - Фехнера.

4. Исследования времени реакции (Г. Гельмгольц, Ф. Дондерс и др.).

Форма контроля: проверка рефератов, кроссвордов по теме

Вопросы для самоконтроля

1. Какой методологически важный для психологии вывод сделал Э. Вебер на основе экспериментальных исследований физических стимулов и сенсорных реакций?

2. В чем суть гипотезы Э. Вебера о «кругах ощущения»? Ответ аргументируйте.

3. Каким образом Г. Фехнер применил свой подход к изучению произведений искусства?

4. С помощью какого прибора и каким образом исследовал Г. Гельмгольц скорость мышечной реакции? Какое значение имели полученные результаты для развития психологии?

5. Какие две линии исследования времени реакции на чувственные раздражители и каким образом отражены в исследовательской деятельности Ф. Дондерса? Ответ обоснуйте.

Список рекомендуемых источников:

1. Морозов, A.B. Г. Гельмгольц / A.B. Морозов // История психологии : учеб. пособие для вузов. - М.: Академии, проект, 2003. - С. 141-143.

2. Морозов, A.B. Э. Вебер / A.B. Морозов // История психологии : учеб. пособие для вузов. - М.: Академич. проект, 2003. - С. 127-129.

3. Морозов, A.B. Г. Фехнер / A.B. Морозов // История психологии : учеб. пособие для вузов. -М.: Академич. проект, 2003. - С. 129-137.

4. Морозов, A.B. Ф. Дондерс / A.B. Морозов // История психологии : учеб. пособие для вузов. - М.: Академич. проект, 2003. - С. 138-140.