Тема 4. Чтение научного текста и переработка отобранной информации

Отбор материала для создания вторичного текста происходит в результате чтения и анализа информации. Выделяются типы информации по содержанию и по значимости для содержания текста.

Типы информации по содержанию: фактографическая (информация о фактах, явлениях, событиях, процессах); логико-теоретическая (информация о способах получения фактов и выводов, об их истолковании, об источниках информации); оценочная (информация об авторском отношении к сообщению).

Типы информации по значимости для содержания текста: основная (тезисы и выводы), дополнительная (информация, содержащая аргументацию основных тезисов, демонстрирующая ход рассуждения, иллюстрации); дублирующая (информация, повторяющая уже переданное содержание другими словами).

Извлечение информации из текста происходит разными способами. Путем просмотрового (общее, выборочное чтение), ознакомительного (общий охват содержания), изучающего (полный охват содержания), аналитического (выделение основной информации, сопоставление разных видов информации), поискового (нахождение необходимой в данный момент информации) видов чтения.

Этапы работы с текстом:

1 Этап. Изучение основной информации.

Рассмотрение внешних характеристик текста: автор, заголовок, оглавление, аннотация, иллюстрации. Важное информативное значение имеет заголовок (отражает тему текста). Заголовок может быть разных типов: обобщенный (Беседы о культуре); конкретизирующий вопросы теории (Сравнительный метод в преподавании истории музыки); отражающий специфику постановки вопроса (И.Г. Альбрехтсбергер в кругу великих современников).

Определение темы (предмет, факт, явление в центре изложения) и предназначения текста.

Выделение главной мысли текста (основное положение текста) и выбор ключевых слов (слова и фразы, несущие основную смысловую нагрузку).

2 Этап. Получение дополнительной информации.

Выбор информации, отражающей ход исследования, содержащей иллюстрации тезисов.

3 этап. Создание вторичного текста посредством компрессии (сжатие первичного текста).

Задание для тренировки навыков чтения

Задание 16. Подберите к словам из левой колонки синонимы из правой (время выполнения – 15 секунд):

1) клише а) исправление

2) аморфный б) промежуток

3) генезис в) зрительный

4) статический г) упорядочивать

5) функция д) развитие

6) интервал е) бесформенный

7) регулировать ж) роль

8) коррекция з) шаблон

9) эволюция и) неподвижный

10) визуальный к) происхождение

Задание 17. Найдите однокоренные слова (время выполнения – 15 секунд):

1. Генерировать. 2. Дегенерат. 3. Генезис. 4. Генератор. 5. Генерал. 6. Гелиосистема. 7. Генерация. 8. Гидратация. 9. Генераторный. 10. Гравюра.

Задание 18. Подберите к словам из левой колонки соответствующие толкования из правой (время выполнения – 15 секунд):

1) логика а) совокупность навыков

2) динамика б) устаревшее явление

3) ультиматум в) безучастный к окружающему

4) полигамия г) воспроизведение рисунка

5) архаизм д) состояние движения

6) объективный е) характерное проявление

7) пассивный ж) требование с угрозой

8) репродукция з) многобрачие

9) симптом и) не зависящий от сознания

10) техника к) наука о мышлении

Задание 19. Прочитайте текст №1 (Приложение). Проанализируйте его с точки зрения оценки разных типов информации. Краткие данные внесите в таблицу.

Типы информации по содержанию	Материал для работы
Фактографическая
Логико-теоретическая
Оценочная
Типы информации по значимости для содержания текста
Основная
Дополнительная
Дублирующая