- •2. Структуры малой группы: структура межличностных отношений, структура власти, структура коммуникаций.
- •3. Нормы и нормативное поведение членов группы; связь норм и ценностей. Проблема санкций.
- •4. Положение индивида в малой группе: статус и роль. Значение различных типов малых групп для детерминации поведения индивида.
- •5. Социально-психологический климат как показатель развития малой группы.
- •6. Совместная деятельность как интегратор группового развития. Понятие коллектива и его критериальные признаки по а.С.Макаренко.
- •7. Стратометрическая концепция коллектива. А.В.Петровского.
- •1. Традиции социометрического исследований малых групп (Дж.Морено).
- •2. Социологический подход к исследованию групп (э.Мэйо).
- •3.«Школы групповой динамики» (к.Левин).
- •4. Основные подходы к анализу развития группы в традиции социально* психологического тренинга (в.Беннис, г.Шеппард)
- •5. Современный подход к развитию группы: теория «социализации группы» (р.Морленд, Дж. Ливайн).
- •6. Команда как особый тип малой группы. Соотношение понятий «группа», «коллектив», «команда».
- •1.Динамические процессы в малой группе.
- •2. Феномен группового давления
- •3. Групповая сплоченность
- •4. Лидерство и руководство в малых группах
- •5. Групповые решения.
- •6. Эффективность групповой деятельности
4. Положение индивида в малой группе: статус и роль. Значение различных типов малых групп для детерминации поведения индивида.
Для описания положение индивида в системе взаимоотношений малой группы используются понятия "роль" и "статус".
Роль означает "социальную функция личности; соответствующий принятым нормам способ поведения людей в зависимости от их статуса или позиции в обществе, в системе межличностных отношений". Понятие ввел в соц.псих.Д. Мид. Роль - это шаблон определенных прав и обязанностей.
Различают следующие типы ролей:
- роли социальные, обусловленные местом индивида в системе объективных социальных отношений (профессиональные, социально-демографические и др.), и
- роли межличностные, определяемые местом индивида в системе межличностных отношений (лидер, отверженный и др.).
Кроме того,
- активные, исполняемые в данный момент, и
- латентные, не проявляющиеся в данной ситуации.
Статус определяется как положение субъекта в системе межличностных отношений, определяющее его права, обязанности и привилегии. В различных группах один и тот же индивид может иметь разный статус. Социальный статус влияет на то, как человек оценивает себя.
Т. Шибутани, автор вводит различение социального и личностного статуса. Социальный статус, по его мнению, относится к позиции человека в обществе. Личный статус - это положение, которое человек занимает в первичной группе в зависимости от того, как он оценивается в группе в качестве ее члена.
5. Социально-психологический климат как показатель развития малой группы.
В отечественной психологии наметились 4 основных подхода к пониманию природы социально-психологического климата.
1. Климат рассматривается как общ-псих феномен, как состояние коллективного сознания. Климат - отражение в сознании людей комплекса явлений, связанных с их взаимоотношениями, условиями труда, методами его стимулирования. Под социально-психологическим климатом необходимо понимать такое социально-психологическое состояние первичного трудового коллектива, которое отражает характер, содержание и направленность реальной психологии членов (Л.П. Буева, Е.С. Кузьмин)
2. Сущностной характеристикой соц-псих климата является общий эмоционально-психологический настрой коллектива. Климат - настроение группы людей. (А.А. Русалинова, А.Н. Лутошкин)
3. Анализируют соц-псих климата через стиль взаимоотношений людей, находящихся в непосредственном контакте друг с другом. В процессе формирования климата складывается система межличностных отношений, определяющих социальное и психологическое самочувствие каждого члена коллектива. (В.М. Шепель, В.А. Покровский)
4. Климат – это социальная и психологическая совместимость членов коллектива, их морально-психологического единства, сплоченности, наличия общих мнений, обычаев и традиций. (В.В. Косолапов, А.Н. Щербань)
6. Совместная деятельность как интегратор группового развития. Понятие коллектива и его критериальные признаки по а.С.Макаренко.
Важнейшим содержанием процесса становления малой группы является развитие групповой сплоченности. Ощущается более глубокая интеграция группы, когда ценности о предметной деятельности группы разделяются отдельными индивидами.
Главной детерминантой образования группы в псих. значении этого слова выступает совместная деятельность.
Учение А.С. Макаренко о коллективе
Он сформулировал закон жизни коллектива: движение - форма жизни коллектива, остановка - форма его смерти.
Стадии развития коллектива: 1. Стадия первоначального сплочения.
2. Усиление влияния актива и стабилизация структуры коллектива.
3. Расцвет коллектива - более высокие требования к себе, чем к своим товарищам.
Отличительным признаком сформированного коллектива он считал:
1) мажор - постоянная бодрость, готовность воспитанников к действию;
2) ощущение собственного достоинства, вытекающее из представления о ценности своего коллектива, гордости за него;
3) дружеское единение его членов;
4) ощущение защищенности каждого члена коллектива;
5) активность, проявляющуюся в готовности к упорядоченному, деловому действию; 6) привычку к торможению, сдержанности в эмоциях и словах.