3.3. Планы практических занятий

Занятие 1. Основные источники оказания психологической помощи по проблемам, связанным с семьей

Время: 4 часа

Цель: определить индивидуальный уровень подготовки каждого студента, развивать активное слушание, умение синтезировать информацию, понимание многосторонности взаимоотношений идей; формировать умение создания и рассмотрения гипотез, повышать рост активности на занятии

Форма: Групповое исследование- студенты разбиваются на группы, выбирают темы для обсуждения либо сами, либо из списка преподавателя. Слушатели сами собирают информацию, анализируют и оценивают ее, делают выводы и представляют решения.

Учебные вопросы к занятию:

1. История возникновения и основные направления семейной терапии .

2. Психодинамическая модель

3. Генограмма как способ реконструкии семейного опыта,

4. Школа Пало Алто.

5. Семейная терапия по Хеллингеру и др. и

6. Духовно ориентированный подход к психологическому консультированию Флоренской Т.А., Диалогический подход Копьева А. Ф. (1992, 1991),

7. Проблемный подход к психологическому консультированию П.П. Горностай и С.В. Васьковской (1995, 1996),

8. Реконструктивный подход Мастерова Б.М. (1998).

Литература:

1. Алешина Ю. Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. – М.: Независимая фирма «Класс», 2000. – 208 с.

2. Елизаров А.Н. Основы индивидуального и семейного психологического консультирования: Учебное пособие. – М.: "Ось-89", 2003. – 336 с.

3. Психотерапевтическая энциклопедия /Под общей редакцией Б. Д. Карвасарского. – СПб: Питер Ком, 1999. – 752 с.

4. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. – СПб.: Издательство «Питер», 1999. – 656 с.

Занятие 2. Основные принципы и правила семейного консультирования

Время -4 часа

Цель: систематизировать полученные знания на лекциях и в процессе самостоятельного изучения темы, формирование практических навыков на основе ранее полученных знаний; вспоминание информации; применение знаний, оценка знаний.

Форма: развернутая беседа на основе заранее данного студентам плана, рассмотрение примеров

Учебные вопросы к занятию:

Установление контакта и присоединение консультанта к клиентам;

1. Сбор информации о проблеме;

2. Обсуждение психотерапевтического контракта; собственно консультация;

3. Экологическая проверка;

4. Отсоединение

Литература:

1. Алешина Ю. Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. – М.: Независимая фирма «Класс», 2000. – 208 с.

2. Елизаров А.Н. Основы индивидуального и семейного психологического консультирования: Учебное пособие. – М.: "Ось-89", 2003. – 336 с.

3. Психотерапевтическая энциклопедия /Под общей редакцией Б. Д. Карвасарского. – СПб: Питер Ком, 1999. – 752 с.

4. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. – СПб.: Издательство «Питер», 1999. – 656 с.

Занятие3. Методы исследования семейных отношений

Время -4 часа

Цель: сформировать практические навыки проведения конкретного вида исследования.

Форма: методы исследования - индивидуально и в малых группах; преподаватель дает студентам тему или ситуацию и вопросы, которые студенты обсуждают или развивают и делают доклад.

Учебные вопросы к занятию:

1. Методика «Типовое семейное состояние». 

2. Опросник «Анализ семейной тревоги».

3. Тест родительского отношения А.Я. Варги и В.В. Столина.

4. Опросник на удовлетворенность браком Столина В.В., Романовой Т.Л., Бутенко Г.П. Опросник АСВ («Анализ семейного воспитания», «Анализ семейных взаимоотношений») Э.Г. Эйдемиллера.

5. Модификация опросника АСВ под названием РОД («Родителей оценивают дети») И.А. Фурманова и А.А. Аладьина.

6. Методика «Реакции супругов на конфликт» А.С. Качаряна.

Литература:

1. Алешина Ю. Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. – М.: Независимая фирма «Класс», 2000. – 208 с.

2. Елизаров А.Н. Основы индивидуального и семейного психологического консультирования: Учебное пособие. – М.: "Ось-89", 2003. – 336 с.

3. Психотерапевтическая энциклопедия /Под общей редакцией Б. Д. Карвасарского. – СПб: Питер Ком, 1999. – 752 с.

4. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. – СПб.: Издательство «Питер», 1999. – 656 с.

Занятие 4. Методы и техники работы с семьей

Время -4 часа

Цель: закрепить имеющиеся у обучаемых знания в практической профессиональной деятельности.

Форма: ситуационный анализ-обучающимся предлагается проанализировать и разрешить несколько практико-ориентированных ситуаций по пройденному материалу. Для этого студентам необходимо использовать знания, полученные в результате изучения темы.

Учебные вопросы к занятию:

1. Методика «семейная скульптура»

2. Методика «Семейная хореография»

3. Методика «генограмма семьи»

4. Методика «Ролевая карточная игра»

5. Экокарта семьи Методика «Соломенная башня»,

Литература:

1. Алешина Ю. Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. – М.: Независимая фирма «Класс», 2000. – 208 с.

2. Елизаров А.Н. Основы индивидуального и семейного психологического консультирования: Учебное пособие. – М.: "Ось-89", 2003. – 336 с.

3. Психотерапевтическая энциклопедия /Под общей редакцией Б. Д. Карвасарского. – СПб: Питер Ком, 1999. – 752 с.

4. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. – СПб.: Издательство «Питер», 1999. – 656 с.

Занятие 5. Работа психолога-консультанта с супружескими конфликтами

Время -4 часа

Цель: формировать умение применять на практике ранее полученные знания, формировать определенные профессиональные навыки

Форма: деловая (ролевая) игра-студентам предлагается материал, позволяющий на основе знаний, полученных в результате изучения темы, на практике освоить умения действовать в моделируемой игрой профессиональной ситуации и добиваться цели. Данное занятие позволяет создать жизненную или профессиональную ситуацию, в которой действуют различные группы людей с четко выраженными сферами интересов, целями и способами действий.

Учебные вопросы к занятию:

1. Конструктивная и деструктивная функции конфликта в жизни супругов.

2. Цель работы психолога по отношению к супружескому конфликту.

3. Причины усиления деструктивной функции в супружеских конфликтах и работа с этими причинами.

4. Техники, позволяющие формировать у супругов навыки конструктивного поведения в конфликтной ситуации   

5. Методика «Конструктивная ссора» Станислава Кратохвила.

6. Методика «Супружеский договор». Использование графиков освоения навыков решения проблем, дневниковых форм записей в процессе применения этой методики.

7. Техники «Супружеская конференция» и «Семейный совет».

8. Методика психологической диагностики и коррекции конфликтного общения в семье В.А. Смехова.

9. Использование психодиагностической методики «Реакции супругов на конфликт».

Литература:

1. Алешина Ю. Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. – М.: Независимая фирма «Класс», 2000. – 208 с.

2. Елизаров А.Н. Основы индивидуального и семейного психологического консультирования: Учебное пособие. – М.: "Ось-89", 2003. – 336 с.

3. Психотерапевтическая энциклопедия /Под общей редакцией Б. Д. Карвасарского. – СПб: Питер Ком, 1999. – 752 с.

4. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. – СПб.: Издательство «Питер», 1999. – 656 с.

Занятие 6. Консультирование супружеских конфликтов после расторжения брака

Время -4 часа

Цель: закрепить имеющиеся у обучаемых знания в практической профессиональной деятельности.

Форма: ситуационный анализ - обучающимся предлагается проанализировать и разрешить несколько практико-ориентированных ситуаций по пройденному материалу. Для этого студентам необходимо использовать знания, полученные в результате изучения темы.

Учебные вопросы к занятию:

1. Цель консультирования. Процесс консультирования.

2. Индивидуальная работа с участниками конфликта.

3. Переговоры.

4. Признание и осознание приоритета интересов ребенка над своими интересами.

5. Проработка позиции в конфликте, осознание происхождения и истинного смысла

Литература:

1. Алешина Ю. Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. – М.: Независимая фирма «Класс», 2000. – 208 с.

2. Елизаров А.Н. Основы индивидуального и семейного психологического консультирования: Учебное пособие. – М.: "Ось-89", 2003. – 336 с.

3. Психотерапевтическая энциклопедия / Под общей редакцией Б. Д. Карвасарского. – СПб: Питер Ком, 1999. – 752с.

4. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. – СПб.: Издательство «Питер», 1999. – 656с.

Занятие 7. Работа психолога-консультанта с проблемами воспитания детей в семье и с родительско-юношескими конфликтами

Время -4 часа

Цель: на основе ранее полученных знаний формировать умение решать конкретную практическую задачу. Закреплять навыки работы в команде, умение анализировать полученную информацию, принимать конкретные решения.

Форма: дерево решений - группа делится на 3 или 4 подгруппы с одинаковым количеством участников. Каждая группа обсуждает вопрос и делает записи на своем «дереве» (лист ватмана), потом группы меняются местами и дописывают на деревьях соседей свои идеи. В дальнейшем идет обсуждение вопроса над которым работали.

Учебные вопросы к занятию:

1. Сущность родительско-юношеских конфликтов, причины их возникновения, особенности протекания в различных условиях, непосредственные и отдаленные последствия.

2. Работа с родителями по объяснению им причин негативизма ребенка в ситуации родительско-юношеского конфликта.

3. Родительско-юношеские конфликты, в основе которых лежат различного рода семейные треугольники, и работа с ними.

4. Родительско-юношеские конфликты, в основе которых лежит слабая способность родителей помочь своему ребенку в проблемах формирования его мировоззрения (мировоззрение – основное новообразование юношеского возраста).

5. Методы повышения эффективности общения родителей с детьми.

Литература:

1. Алешина Ю. Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. – М.: Независимая фирма «Класс», 2000. – 208 с.

2. Елизаров А.Н. Основы индивидуального и семейного психологического консультирования: Учебное пособие. – М.: "Ось-89", 2003. – 336 с.

3. Психотерапевтическая энциклопедия /Под общей редакцией Б. Д. Карвасарского. – СПб: Питер Ком, 1999. – 752 с.

4. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. – СПб.: Издательство «Питер», 1999. – 656 с.

5. Психотерапевтическая энциклопедия /Под общей редакцией Б. Д. Карвасарского. – СПб: Питер Ком, 1999. – 752 с.

6. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. – СПб.: Издательство «Питер», 1999. – 656 с.