Тема 7. Работа психолога-консультанта с проблемами воспитания детей в семье и с родительско-юношескими конфликтами

8. Изучить литературу и подготовить конспект по проблеме «Сущность родительско-юношеских конфликтов, причины их возникновения, особенности протекания в различных условиях, непосредственные и отдаленные последствия».

9. Изложить возможные методы и способы оказания воздействия в следующих ситуациях:

   1. Работа с родителями по объяснению им причин негативизма ребенка в ситуации родительско-юношеского конфликта.

   2. Родительско-юношеские конфликты, в основе которых лежат различного рода семейные треугольники, и работа с ними.

   3. Родительско-юношеские конфликты, в основе которых лежит слабая способность родителей помочь своему ребенку в проблемах формирования его мировоззрения (мировоззрение – основное новообразование юношеского возраста).

10. Составить психологические рекомендации «Методы повышения эффективности общения родителей с детьми».

11. Выполнение контрольных работ.

Литература:

1. Алешина Ю. Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. – М.: Независимая фирма «Класс», 2000. – 208 с.

2. Елизаров А.Н. Основы индивидуального и семейного психологического консультирования: Учебное пособие. – М.: "Ось-89", 2003. – 336 с.

3. Психотерапевтическая энциклопедия /Под общей редакцией Б. Д. Карвасарского. – СПб: Питер Ком, 1999. – 752 с.

4. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. – СПб.: Издательство «Питер», 1999. – 656 с.

5. Методические рекомендации по выполнению контрольных работ

5.1. Общие методические рекомендации по написанию контрольных работ

Контрольная работа является одним из видов самостоятельной работы студентов. Она выполняется после прослушивания лекций и окончания всех других аудиторных учебных занятий по общей, возрастной и педагогической психологии. Написание контрольной работы – важный этап в профессиональной подготовке студентов, так как способствует повышению качества усвоения программного материала, углубленному пониманию наиболее сложных вопросов курса, овладению научными методами анализа психолого-педагогических проблем.

В данном виде работы должен найти отражение уровень изученности темы, видение проблемных областей, умение анализировать и представлять различные точки зрения на проблему, формулировать выводы и предложения по возможному решению проблемы, навыки работы с литературными источниками. Таким образом, контрольная работа должна содержать и концепцию авторов литературных источников и концепцию автора реферата или контрольной работы.

Структура контрольной работы зависит от ее характера.

Контрольная работа исследовательского характера требует краткого теоретического вступления и описания использованной методики, после чего излагается и анализируется фактический материал, формулируются выводы. Приложение протоколов, анкет, дневниковых записей и прочих исходных и иллюстративных материалов обязательно.

Общие требования к написанию и оформлению контрольной работе следующие:

• точность и объективность в передаче информации из литературного источника, основной мысли автора (не относить к автору собственные мысли);

• полнота раскрытия темы;

• доступность и ясность изложения;

• возможность составить представление: а) о мнении автора источника по рассматриваемой теме; б) о мнении автора реферата по этому же вопросу.

Содержание работы

План:

Оглавление.

Введение. Обоснование темы (актуальность, теоретическая и практическая значимость). Цель и задачи работы.

Обзор литературных источников с анализом и критической оценкой автора реферата (положительные стороны и спорные точки зрения авторов рассматриваемых произведений).

Формулирование собственного взгляда на рассматриваемую проблему.

Выводы и предложения.

Литература.

В работе могут быть приложения в виде анкет, схем, диаграмм и пр.

На усмотрение автора в работе могут быть разработаны отдельные тематические главы, параграфы, в которых анализируется соответствующая литература. При этом каждая глава должна содержать область выводов и переходный (логический) мостик к следующей главе. А общие выводы в конце работы являются суммой выводов отдельных глав.

Список литературы имеет важное значение: он отражает степень разработанности темы в литературе.

Список литературы составляют: 1) по алфавиту авторов или названий статей; 2) в хронологическом или обратно-хронологическом порядке; 3) по тематическому принципу.

Общие правила библиографического описания предусматривают необходимый минимум сведений, который позволяет безошибочно отыскать книгу или статью (обязательные элементы описания): фамилия автора, заглавие, подзаголовочные данные, выходные данные (место издания, наименование издающего органа, год издания, страницы).

Списки использованной литературы, а также все ссылки на литературные работы должны быть оформлены следующим образом:

а) фамилия и инициалы автора, название источника, место и год издания;

б) для журнальных статей необходимо указать название журнала, год издания и номер.