- •Основная общеобразовательная программа дошкольного образования пгт Мурыгино содержание образовательной программы
- •Раздел 1.
- •Раздел 2
- •Раздел 3. Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей (цели, задачи,пути интеграции, формы работы, методы и приёмы)………………………………………………………………………………….
- •Раздел 4. Содержание коррекционно-развивающей работы. … ………………………………………………………………
- •Раздел 5. Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного
- •Раздел 6. Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов. ………………………………………………
- •Пояснительная записка
- •1). Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении.
- •2). Приоритетные направления деятельности доу по реализации основной общеобразовательной программы.
- •3) Цели и задачи деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
- •Структура образовательного пространства
- •5). Принципы и подходы к формированию основной общеобразовательной программы
- •I часть
- •Раздел 2. Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении
- •В режим дня включены: образовательная деятельность и деятельность по присмотру и уходу.
- •2.1. Ежедневная организация жизни и деятельности детей
- •Режим непосредственно-образовательной и самостоятельной деятельности
- •Непосредственно-образовательная деятельность (образовательная нагрузка)
- •Режим пребывания детей в первой младшей группе (от 2 до 3 лет) Холодный период
- •Режим пребывания детей во второй младшей группе (от 3 до 4 лет) Холодный период
- •Режим пребывания детей в средней группе (от 4 до 5 лет) Холодный период
- •Режим пребывания детей в старшей группе (от 5 до 6 лет) Холодный период
- •Режим пребывания детей в подготовительной к школе группе (от 6 до 7 лет) Холодный период
- •Режим дня на летний период
- •Предметно-развивающая среда помещений и групповых комнат доу
- •Предметно-пространственная среда развития в группах детей раннего возраста
- •Предметно-пространственная среда развития в группах детей раннего возраста
- •2.2. Проектирование воспитательно-образовательного процесса
- •План образовательной деятельности доу
- •Учебный план дополнительных услуг на 2012 – 2013 учебный год
- •Циклограмма игровой деятельности во II младшей группе
- •Циклограмма игровой деятельности в 1 младшей группе
- •Циклограмма игровой деятельности в средней группе
- •Циклограмма игровой деятельности в старшей группе
- •Циклограмма игровой деятельности в подготовительной группе
- •Раздел 3. Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей.
- •Структура содержания дошкольного образования (инвариантная часть)
- •3.1. Физическое развитие. Образовательная область «Физическая культура»
- •Развитие движений
- •Возраст от 3 до 4 лет.
- •Средний возраст от 4 до 5 лет.
- •Старший дошкольный возраст от 5 лет до 7 лет Шестой год жизни
- •Седьмой год жизни
- •Физическое развитие
- •3.2. Физическое развитие. Образовательная область «Здоровье».
- •Младший возраст от 2 лет до 4 лет.
- •Средний возраст от 4 лет до 5 лет
- •Старший дошкольный возраст от 5 лет до 7 лет.
- •Приобщение к гигиенической культуре
- •Формы работы с детьми образовательная область «Здоровье»
- •Система физкультурно-оздоровительной работы в мкдоу– д/с «Малиновка»
- •Оздорови-тельный бег
- •Система воспитательно-образовательной, оздоровительной, профилактической и коррекционной работы
- •Оздоровительный бег Пешие прогулки в природу
- •3.3. Познавательно - речевое развитие. Образовательная область «Коммуникация».
- •Четвертый год жизни
- •Средний возраст от 4 лет до 5 лет
- •Старший дошкольный возраст от 5 до 7 лет.
- •Примерные виды интеграции области «Коммуникация».
- •3.4. Познавательно- речевое развитие. Образовательная область «Чтение художественной литературы»
- •Третий год жизни
- •Средний возраст от 4 лет до 5 лет
- •Старший дошкольный возраст от 5 лет до 7 лет
- •Примерные виды интеграции области « Чтение художественной литературы»
- •3.5. Познавательно- речевое развитие. Образовательная область «Познание»
- •Третий год жизни
- •Ребенок открывает мир природы
- •Формирование элементарных математических представлений
- •Четвертый год жизни Предметный мир
- •Ребенок открывает мир природы.
- •Формирование элементарных математических представлений
- •Игра- экспериментирование с различными материалами.
- •Формирование элементарных математических представлений
- •Старший дошкольный возраст от 5 лет до 7 лет Шестой год жизни
- •Игра - экспериментирование с разными материалами
- •Формирование элементарных математических представлений
- •Седьмой год жизни
- •Ребенок открывает мир природы
- •Формирование элементарных математических представлений
- •Примерные виды интеграции области «Познание».
- •Сенсорное воспитание дошкольника
- •Методы ознакомления дошкольников с природой
- •Наглядные
- •3.6. Художественно- эстетическое развитие . Образовательная область «Музыка».
- •Младший возраст от 2 лет до 4 лет
- •Средний возраст от 4 лет до 5 лет
- •Старший дошкольный возраст от 5 лет до 7 лет
- •Примерные виды интеграции области «Музыка».
- •3.7. Художественно- эстетическое развитие. Образовательная область «Художественное творчество».
- •Младший возраст от 2 лет до 4 лет
- •Третий год жизни.
- •Четвертый год жизни
- •Изобразительное искусство
- •Художественная деятельность Старший дошкольный возраст от 5 лет до 7 лет
- •Изобразительное искусство
- •Примерные виды интеграции области «Художественное творчество»
- •Система художественно-эстетического воспитания в доу
- •Изобразительная деятельность
- •3.8. Социально-личностное развитие. Образовательная область «Социализация»
- •Младший возраст от 2 лет до 4 лет
- •Третий год жизни
- •Четвертый год жизни
- •Ребенок входит в мир социальных отношений
- •Четвертый год жизни
- •Ребенок и сверстники Третий год жизни
- •Четвертый год жизни.
- •Средний возраст от 4 лет до 5 лет
- •Старший дошкольный возраст от 5 лет до 7 лет
- •Распределение категорий игр по возрастным особенностям
- •Примерные виды интеграции области «Социализация».
- •Младший возраст от 2 лет до 4 лет.
- •Средний возраст от 4 лет до 5 лет
- •Примерные виды интеграции области «Труд».
- •3.10. Социально-личностное развитие. Образовательная область «Безопасность»
- •Младший возраст от 2 лет до 4 лет Третий год жизни
- •Четвертый год жизни.
- •Средний возраст от 4 лет до 5 лет
- •Старший дошкольный возраст от 5 лет до 7 лет Шестой год жизни
- •Седьмой год жизни
- •Перечень программ, технологий, пособий
- •Раздел 4. Содержание коррекционно-развивающей работы.
- •Взаимодействие с семьей
- •Особенности семей.
- •Раздел 5. Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
- •Промежуточные результаты освоения Программы
- •Промежуточные результаты освоения Программы
- •Промежуточные результаты освоения Программы
- •Промежуточные результаты освоения Программы
- •Социальный портрет ребёнка 7 лет,
- •«Модель» выпускника мкдоу– д/с «Малиновка»
- •Модель выпускника
- •Развитие психических процессов Индивидуальные особенности развития
- •Раздел 6. Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов.
- •Описание диагностических методик и тестов для детей.
- •II часть
- •Санитарно-гигиенические, профилактические и оздоровительные мероприятия :
- •Специфика воспитательно-образовательного процесса мкдоу детского сада «Малиновка» пгт Мурыгино
- •Условия реализации образовательной программы доу.
- •Общие условия
- •Модель взаимодействия педагогов, специалистов, воспитателей и родителей
- •Кадровое обеспечение
- •Финансово-экономические условия, в том числе условия оплаты труда педагогов.
- •Учебно – методическое обеспечение образовательной программы
- •Взаимодействие с семьями воспитанников.
- •Система работы с родителями включает:
- •Взаимодействие с социальными институтами детства
- •Направления совместной деятельности
- •С организациями-партнёрами
- •Ознакомление детей с объектами социальной сферы
- •Преемственность в работе доу и школы.
- •Организация и содержание дополнительного образования детей.
- •Специфика национально-культурных условий.
- •Специфика климатических условий.
- •Изменения в режиме дня с учётом климатических условий:
- •Специфика групп.
Учебный план дополнительных услуг на 2012 – 2013 учебный год
|
Название кружка |
Возрастная группа |
Кол-во детей |
Кол-во занятий в неделю |
Время проведения |
Ф.И.0. преподавателей |
Автор и название программы |
|
«Крепыш» |
старшая |
|
2 |
25 мин. |
Скуратовская Е.Н. |
В.В.Ветрова «Уроки здоровья» |
|
подготовительная |
|
3 |
25 мин. | |||
|
«Неболейка» |
Подготовительная группа |
|
3 |
30 мин. |
Скуратовская Е.Н.
|
О.Литвинова «Система физического воспитания в ДОУ», «Растим здоровое будущее» (научно-практический сборник инновационного опыта по программе «Здоровье с детства») |
|
Старшая группа |
|
2 |
25 мин. | |||
|
Творческая студия «Горенка» |
Средняя группа |
|
1 |
20 мин. |
Мамаева Е.Г. Земцова Т.Ф. Кривошеина Е.В. |
Н.В. Ветошкина Программа «Надежда» по русской народной культуре для детей дошкольного возраста», М.Д.Маханёва «Театрализованные занятия в детском саду», Сб., 2004г.
|
|
Старшая группа |
|
1 |
25 мин. | |||
|
Подготовительная группа |
|
1 |
25 мин. |
Циклограмма игровой деятельности во II младшей группе
|
|
I половина дня |
прогулка |
II половина дня |
|
Понедельник |
1. Дидактическая игра (экология) 2. Хороводная игра 3. Игры имитации – (пальчиковая игра) 4. Игры - экспериментирование 5. Развивающая игра – (общение) |
1. Подвижная игра 2. Сюжетно-ролевые игры 3. Дидактические игры с экологическим содержанием. 4. Игры - экспериментирование 5. Хороводные |
1. Дидактическая игра – / экология/ 2. Строительно-конструктивные игры 3. Сюжетно-ролевые игры 4. Игры в уголке «Ряженья» 5. Пальчиковые игры. |
|
Вторник |
1. Дидактическая игра (З.К.Р.) 2. Развивающая игра – (общение) 3. Хороводная игра 4. Подвижная игра 5. Коммуникативные игры |
1. Подвижная игра 2. Хороводная 3. Игры - имитации 4. Игры - экспериментирование 5. Дидактические игры |
1. Дидактическая игра (развитие речи) 2. Строительно-конструктивные игры 3. Настольные игры, пазлы 4. Пальчиковая игра. |
|
Среда |
1. Подвижная игра 2. Дидактическая игра (сенсорика свойства и качества предметов) 3. Развивающая игра (коммуникативная)
|
1. Подвижная игра 2. Дидактическая игра «свойства предметов» 3. Сюжетно-ролевая игра. 4. Дидактические игры 5. Хороводные игры. |
1. Дидактические игры на видоизменение фигур. 2. Строительно-конструктивные 3. Хороводная 4. Игры-имитации 5. Игры экспериментирование (с песком, водой, мылом, пеной). |
|
Четверг |
1. Подвижная игра 2. Дидактическая «Музыкально-ритмические игры) 3. Пальчиковые игры 4. Хороводные игры 5. Речевые игры. |
1. Подвижные игры 2. Игры экспериментирование 3. Сюжетно-ролевые игры 4. Дидактические игры 5. Хороводные игры. |
1. Работа в центре по ИЗО деятельности 2. Дидактическая игра 3. Игры имитации по литературным произведениям 4. Строительно-конструктивные 5. Хороводные игры |
|
Пятница |
1. Подвижная игра 2. Дидактическая игра по ОБЖ 3. Пальчиковые игры 4. Строительно-конструктивные 5. Игры с трафаретами |
1. Подвижная игра 2. Хороводные игры 3. Игры имитации 4. Игры - экспериментирование 5. Сюжетно-ролевые игры |
1. Развлечение 2. Игры в спортивном уголке 3. Строительно-конструктивные 4. Коммуникативные игры 5. Сюжетно-ролевые игры |