- •Одесский государственный медицинский университет
- •3.Цели занятия:
- •3.3.Конкретные цели:
- •3.4.На основе теоретических знаний в соответствии с темой:
- •4.Материалы внеаудиторной самостоятельной подготовки (междисциплинарная интеграция)
- •5.Графологическая структура занятия преимущества грудного вскармливания
- •- Профилактика инфек- - Предупреждение после- - Экономические ционных и аллергических родовых осложнений преимущества
- •Здоровое общество
- •Виды питания плода на протяжении внутриутробного периода
- •Преимущества грудного вскармливания
- •Качественный и количественный состав материнского молока
- •Динамика химического состава женского молока в процессе его созревания (в расчете на 100 мл) / и.Я.Конь, 1999 /
- •Режим и питание кормящей женщины
- •Причины гипогалактии
- •Рекомендации для восстановления лактации
- •Основные сложности при кормлении грудью
- •Абсолютные противопоказания к грудному вскармливанию (со стороны матери)
- •Основные сложности при кормлении грудью со стороны ребенка
- •Правила и техника прикладывания ребенка к груди. Режим кормления
- •Техника прикладывания ребенка к груди
- •Свободное вскармливание
- •Потребность ребенка в основных пищевых ингредиентах (белках, жирах, углеводах) и калориях
- •Способы расчета количества питания, необходимого для ребенка первого полугодия жизни
- •1.Для определения суточного объема пищи новорожденным детям
- •6.Материалы методического обеспечения занятия.
- •6.2.Информацию, необходимую для формирования знаний-умений, можно найти в учебниках:
- •7. Материалы для самоконтроля качества подготовки
- •8. Материалы для аудиторной самостоятельной подготовки:
- •9.Инструктивные материалы для овладения профессиональными знаниями, навыками.
- •10.Материалы для самоконтроля овладения знаниями, умениями, навыками, предусмотренными данной работой.
- •3.Цели занятия:
- •3.3.Конкретные цели:
- •3.4.На основе теоретических знаний по теме:
- •4.Материалы внеаудиторной самостоятельной подготовки (междисциплинарная интеграция)
- •Потребность ребенка в основных пищевых ингредиентах (белках, жирах, углеводах) и калориях после введения прикорма
- •Сроки введения прикормов.
- •Коррекция потребности в витаминах и минеральных солях
- •Прикорм
- •Критерии введения прикорма ребенку:
- •Правила введения прикорма.
- •Сроки введения прикорма
- •Основные критерии привыкания ребенка к новой пище
- •Способы расчета количества питания, необходимого для ребенка первого года жизни после введения прикорма
- •6.Материалы методического обеспечения занятия
- •6.2.Информацию, необходимую для формирования знаний-умений, можно найти в учебниках:
- •7. Материалы для самоконтроля качества подготовки
- •8. Материалы для аудиторной самостоятельной подготовки:
- •3.Цели занятия:
- •3.3.Конкретные цели:
- •3.4.На основе теоретических знаний по теме:
- •4.Материалы внеаудиторной самостоятельной подготовки (междисциплинарная интеграция)
- •Преимущества грудного молока для преждевременно рожденных детей:
- •Компоненты грудного молока женщин, которые родили преждевременно
- •Потребность недоношенного ребенка в основных пищевых ингредиентах (белках, жирах, углеводах)
- •Что необходимо учитывать при вскармливании преждевременно рожденного ребенка?
- •Грудное вскармливание и формирование мозга
- •Особенности желудочно-кишечного тракта преждевременно рожденных новорожденных
- •Способы кормления преждевременно рожденных детей
- •Почему возникают проблемы при вскармливании преждевременно рожденных детей исключительно грудью?
- •Вскармливание новорожденного ребенка, который не может быть приложен к груди
- •Преимущества вышеуказанных методик в сравнении с кормлением из бутылочки:
- •Вскармливание новорожденного с чашечки:
- •Вскармливание с помощью ложечки и чашечки:
- •Трудности, которые могут возникнуть:
- •Кормление с пипетки или шприца:
- •Кормление через зонд:
- •Кормление с помощью пальца
- •Какой метод выбрать?
- •Способы расчета количества питания, необходимого для недоношенного новорожденного ребенка
- •Контроль адекватности вскармливания
- •6.Материалы методического обеспечения занятия
- •6.1.Задание для самопроверки исходного уровня знаний-умений:
- •6.2.Информацию, необходимую для формирования знаний-умений можно найти в учебниках:
- •7. Материалы для самоконтроля качества подготовки
- •8. Материалы для аудиторной самостоятельной подготовки:
- •9.Инструктивные материалы для овладения профессиональными знаниями, навыками.
- •10.Материалы для самоконтроля овладения знаниями, умениями, навыками, предусмотренными данной работой.
7. Материалы для самоконтроля качества подготовки
А.Вопросы
1.Перечислите основные анатомо-физиологические особенности пищеварительной системы недоношенного ребенка?
2.Какая потребность в белках, жирах, углеводах, калориях недоношенных детей?
3.Какие существуют способы расчета количества пищи, необходимой для недоношенного ребенка?
4.Какие оптимальные методы и методики вскармливания недоношенных детей?
5.Опишите с клинико-иммунологической и патогенетической точки зрения целесообразность вскармливания недоношенных детей грудным молоком.
Б.Тесты
1. Гестационный период это период:
А - с момента зачатия до родов
В - с момента первого шевеления ребенка до родов
С - с момента зачатия до 1 недели жизни ребенка
D - с момента зачатия до 21 дня жизни ребенка
Е - с момента отхождения околоплодных вод до 1 недели жизни ребенка
2. Ребенок родился доношенным в сроке 38 недель беременности. Врач решает вопрос о его зрелости. Какой из перечисленных признаков свидетельствуют о незрелости новорожденного?
А - большая масса тела
В - шелушение кожи
С - тахикардия
D - неопущение яичек в мошонку
Е - незаращение малого родничка
3. На 1 и 5 минутах жизни новорожденного проводится оценка его состояния по шкале Апгар. Исследование, какого из перечисленных клинических признаков не предусмотрено этой шкалой?
А - сердцебиение
В - дыхание
С - диурез
D - мышечный тонус
Е - рефлекторная возбудимость
4. В родильном зале осматривают и оценивают состояние здоровья новорожденного ребенка. Диагностическими признаками недоношенности являются все ниже перечисленные, за исключением:
А - мягкие хрящи носа и ушных раковин
В - отсутствие или значительное истончение
подкожно-жировой клетчатки
С - место отхождения пуповины расположено
ниже середины туловища
D - яички не опущены в мошонку
Е - плотные ногти
5.С какого гестационного возраста возникает необходимость кормить ребенка через назогастральный зонд?
А – менее 30 недель
В - с 36 недель
С - с 31 недель
D - с 34 недель
Е - с 32 недель
Ответы к тестам:
1.А; 2.D; 3.С; 4.Е; 5.А
В. Пример решения задачи по вскармливанию недоношенных новорожденных
Недоношенному ребенку 5 дней. Масса тела 2 000 г. Рассчитать суточный и разовый объем пищи. Составить лист питания на один день.
Суточный объем = (5+10)х20=300 мл;
Число кормлений – 10 раз.
Разовый объем = 300:10 = 30 мл.
Время Вид пищи Объём
6.00 грудное молоко 30 мл
8.00 грудное молоко 30 мл
10.00 грудное молоко 30 мл
12.00 грудное молоко 30 мл
14.00 грудное молоко 30 мл
16.00 грудное молоко 30 мл
18.00 грудное молоко 30 мл
20.00 грудное молоко 30 мл
22.00 грудное молоко 30 мл
24.00 грудное молоко 30 мл
8. Материалы для аудиторной самостоятельной подготовки:
8.1.Перечень учебных практических заданий, которые необходимо выполнить во время практического занятия:
1.Ответить на вопросы и тесты по теме.
2.Решить задачи по расчету суточного и разового объема пищи для недоношенного ребенка.
3.Составить меню на один день недоношенному ребенку.