Матеріали методичного забезпечення заняття Матеріали для вихідного рівня знань Перелік питань для усного опитування

1. Біль, його види і фізіологічне значення.

2. Теорія болю, нейрофізіологічні та нейрохімічні основи больового відчуття.

3. Структурно-функціональна організація ноцицептивної системи.

4. Антиноцицептивна система, її структурно-функціональна організація, опіатні та неопіатні механізми, фізіологічна роль.

5. Фізіологічні основи знеболення.

Тестові завдання

1		Що являють собою, по будові, ноцицептори?
	А.	Оголені (безмієлінові) нервові закінчення.
	Б.	.Тільця Мейснера.
	В.	Диски Меркеля.
	Г.	Колби Краузе.
	Д.	Тільця Руфіні.
2		До яких рецепторів по механізму генерації рецепторного потенціалу відносяться ноцицептори? Вкажіть правильні відповіді.
	А.	Механорецептори.
	Б.	Первинночутливі рецептори.
	В.	.Хеморецептори.
	Г.	Правильна відповідь А.
	Д.	Правильні відповіді А, Б, В.
3		По яких нервових волокнах передається больова інформація? Вкажіть правильні відповіді.
	А.	Аα.
	Б.	С
	В.	Аδ
	Г.	Правильна відповідь Аα
	Д.	Правильна відповідь С і Аδ.
4		Вкажіть, яка біль відноситься до особливих форм?
	А.	Проектована біль.
	Б.	Невралгія.
	В.	Каузалкія.
	Г.	Відзеркалена біль.
	Д.	Всі відповіді вірні.
5		Які структури головного мозку відносяться до антиногеноцептивної системи? Вкажіть правильні відповіді.
	А.	Стовбур мозку.
	Б.	Гіпоталамус.
	В.	Сенсорна кора (
	Г.	Правильні відповіді А, Б, В.
	Д.	Правильні відповіді Б і В.

Матеріали контролю для заключного етапу:

При захисті протоколів виконаної лабораторної роботи студенти опитуються за такими питаннями:

1. Ноцицептори і механізми їх збудження.

2. Класифікація больових відчуттів і механізми їх формування.

3. Антиноцицептивна система.

4. Фізіологічні основи знеболення.

Література:

1. Фізіологія (під ред. В.Г.Шевчука). Навчальний посібник.- Вінниця: Нова книга, 2005.- С..405-414.

2. Нормальна фізіологія (під ред. В.І.Філімонова).-К.:”Здоров´я”.- 1994.-С.134-141.

3. Физиология человека (под ред. Г.И.Косицкого).-М.:“Медицина”.-1985.-С.471- 472.

4. Руководство к практическим занятиям по физиологии (под ред.Г.И.Косицкого).-М.:“Медицина”.-1988.-С.238-240.

5. Физиология человека (под ред.Р.Шмидта и Г.Тевса).- М.:“Мир”.-1985.- т.1.С.76-88.

6. В.Ф. Ганонг. Фізіологія людини. Перев. з англ. під ред. М.Гжегоцького і ін. Львів: БАК, 2002.- С.130-137.

.

Методична розробка до практичного заняття №25

(для викладачів)

по темі: “Дослідження зорової сенсорної системи ”

КурсІІ

Факультет: медичний

Тема: Дослідження зорової сенсорної системи

Актуальність теми:Перебуваючи в постійному взаємозв´язку з навколишнім середовищем живий організм може існувати, коли він безперервно одержує інформацію про зміни, які в ньому відбуваються. На підставі цієї інформації формуються відповідні реакції, які адекватні впливам навколишнього довкілля та змінам внутрішнього середовища. Важливе місце у взаємозв’язку людини із довкіллям відіграє зоровий аналізатор.

Навчальні цілі:

Знати:Загальні принципи структурної та функціональної організації сенсорних систем. Будову та функції відділів зорового аналізатора.

Вміти:Визначати гостроту зору, поле зору та сприйняття кольорів.