Матеріали методичного забезпечення заняття Матеріали для вихідного рівня знань Перелік питань для усного опитування

1. Морфо-функціональна організація нюхового аналізатора.

2. Механізми нюхової рецепції.

3. Ольфактометрія.

4. Провідниковий і центральний відділи нюхового аналізатора.

5. Смакові рецептори, їх види, розміщення в ротовій порожнині.

6. Елементарні смакові якості.

7. Механізми формування смакового відчуття.

8. Провідниковий і кірковий відділи смакового аналізатора.

9. Порушення смакового відчуття.

Тестові завдання

1. Виберіть метод дослідження чутливості нюхових рецепторів:

А. Ольфактометрія.

Б. Електроретінографія.

В. Вестибулометрія.

Г. Аудіометрія.

Д. Естезіометрія.

2. Вкажіть, де розташовані нюхові рецептори:

А. Верхня нюхова раковина.

Б. Середня нюхова раковина.

В. Нижня нюхова раковина.

Г. М´яке піднебіння.

Д. Носоглотка.

3. Вкажіть кіркове представництво нюхового аналізатора:

А. Гіпокамп.

Б. Лобні долі кори.

В. Тім´яні долі кори.

Г. Скроневі долі кори.

Д. Потиличні долі кори.

4. У пацієнта знижена чутливість до солодкого при збереженні нормальної чутливості до кислого і гіркого. Яка найбільш вірогідна причина вказаних змін:

А. Пошкодження блукаючого нерва.

Б. Пошкодження язико-глоткового нерва.

В. Пошкодження лицевого нерва.

Г. Пошкодження трійчастого нерва.

Д. Пошкодження під´язикового нерва.

5. Вкажіть локалізацію кіркового центру смакового аналізатора:

А. Лобна кора.

Б. Тім´яна кора.

В. Скронева кора.

Г. Потиличні відділи кори.

Д. Лімбічна кора.

Матеріали контролю для заключного етапу:

При захисті протоколів виконаної лабораторної роботи студенти опитуються за такими питаннями:

1. Як визначаються пороги нюхової чутливості?

2. Вкажіть на можливі розлади нюхового сприйняття.

3. Значення нюхового аналізатора в формуванні смакового відчуття і в механізмах нервової регуляції функцій організму.

4. Методи визначення смакової чутливості. Порівняльна характеристика порогів сприйняття хімічних речовин з різними смаковими якостями.

5. Функціональна мобільність смакових рецепторів.

6. Можливі розлади смакового відчуття.

Література:

1. Фізіологія (під ред. В.Г.Шевчука). Навчальний посібник.- Вінниця: Нова книга, 2005.- С.405-414.

2. Нормальна фізіологія (під ред. В.І.Філімонова).-К.:”Здоров´я”.- 1994.-С.127-130, 442-443.

3. Физиология человека (под ред. Г.И.Косицкого).-М.:“Медицина”.-1985.-С.476-479.

4. Руководство к практическим занятиям по физиологии (под ред.Г.И.Косицкого).-М.:“Медицина”.-1988.-С.240.

5. Физиология человека (под ред.Р.Шмидта и Г.Тевса).- М.:“Мир”.-1985.- т.2.С.192-202.

6. В.Ф. Ганонг. Фізіологія людини. Перев. з англ. під ред. М.Гжегоцького і ін. Львів: БАК, 2002.- С.126-138, 172-179.

Методична розробка до практичного заняття №28

(для викладачів)

по темі: “ Фізіологічні основи поведінки. Дослідження утворення та гальмування умовних рефлексів”

КурсІІ

Факультет: медичний

Тема заняття 28: Фізіологічні основи поведінки. Дослідження утворення та гальмування умовних рефлексів

Актуальність теми: Знання умов формування індивідуальних психічних функцій людини, її поведінки важливе для розуміння виникнення різних патологічних відхилень психіки і примінення в медичній деонтології раціональних методів їх лікування.

Навчальні цілі:

Знати: Вроджені і набуті форми поведінки людини. Відмінність умовних рефлексів від безумовних. Механізм формування тимчасових звязків. Значення умовних рефлексів у пристосувальних реакціях організму. Види кіркового гальмування.

Вміти: Виробити умовний рефлекс, намалювати схему формування умовно-рефлекторних звязків. Виробити умовний руховий рефлекс у людини з наступним моделюванням його гальмування.