Матеріали контролю для заключного етапу:

При захисті протоколів виконаної лабораторної роботи студенти опитуються за такими питаннями:

1. Які можливі шляхи корекції зору при міопії?

2. Як можна коригувати зір при гіперметропії?

3. Які окуляри слід рекомендувати при старечій далекозорості.

4. Вкажіть на можливі причини зниження гостроти зору?

5. Яка причина “курячої сліпоти”?

6. З якою метою закапують око атропіном при спазмі акомодації?

7. В чому суть теорії подвійності зору?

8. Де розташований корковий цент зорового аналізатора?

9. Яка причина порушення сприйняття кольорів?

Література:

1. Фізіологія (під ред. В.Г.Шевчука). Навчальний посібник.- Вінниця: Нова книга, 2005.- С.414-427.

2. Нормальна фізіологія (під ред. В.І.Філімонова).-К.:”Здоров´я”.- 1994.-С.107-127.

3. Физиология человека (под ред. Г.И.Косицкого).-М.:“Медицина”.-1985.-С.432-458.

4. Руководство к практическим занятиям по физиологии (под ред.Г.И.Косицкого).-М.:“Медицина”.-1988.-С.228-233.

5. Физиология человека (под ред.Р.Шмидта и Г.Тевса).- М.:“Мир”.-1985.- т.1.С.90-151.

6. В.Ф. Ганонг. Фізіологія людини. Перев. з англ. під ред. М.Гжегоцького і ін. Львів: БАК, 2002.- С.138-159.

Методична розробка до практичного заняття №26

(для викладачів)

по темі: “ Дослідження слухової та вестибулярної сенсорних систем ”

КурсІІ

Факультет: медичний

Тема: Дослідження слухової та вестибулярної сенсорних систем

Актуальність теми: Знання закономірностей функціонування слухового і вестибулярного аналізаторів необхідні для більш повного розуміння механізмів пізнавального процесу, орієнтації організму в просторі, його взаємодії з зовнішнім середовищем, а також розладів функцій, пов´язаних із пошкодженням органу слуху і рівноваги.

Навчальні цілі:

Знати: Структуру та функціональну організацію слухової та вестибулярної систем, їх фізіологічне значення.

Вміти: Дослідити гостроту слуху, кісткову та повітряну провідність, чутливість вестибулярної системи.

Міждисциплінарна інтеграція

№ п/п	Дисципліни	Знати	Вміти
1.	Забезпечуючі
	Анатомія людини.	Знати будову органу слуху і рівноваги.	Намалювати схему будови кортієвого органу і лабіринту.
	Гістологія і ембріологія.
2.	Забезпечувані
	Патфізіологія.	Теорії слуху. Реакції організму на подразнення вестибулярного апарату.	інтерпретувати розлади слухової та вестибулярної функцій.
3.	Внутрішньо-предметна інтеграція Вчення про сигнальні системи. Гіпнотичні стани.	Нейрофізіологічні механізми слуху.	Дослідити функції слухової, вестибулярної та сенсорних систем.

План і організаційна структура заняття

№ п/п	Основні етапи заняття, їх функції та зміст	Навчальні цілі (рівень знань)	Методи контролю і навчання	Матеріали метод.забезпечення	Час в хв.
1.	Підготовчий етап
	Організаційні міроприємства				1
	Постановка навчальних цілей				2
	Контроль вихідного рівня знань	Другий	тестовий контроль	Тести вихідного рівня знань	7
			Усне опитув.		10
2.	Основний етап
	Самостійна робота студентів під керівництвом викладача:		Контроль і корекція виконання студентами самостійної лабораторної роботи	Інструкції до виконання роботи	45
	1. Аудіометрія 2. Дослідження кісткової і повітряної провідності (проби Вебера і Рінне) 3. Дослідження післяобертового ністагму у людини	третій
3.	Заключний етап
	Контроль і корекція рівня професійних вмінь та навичок	Третій	Контроль результатів лабораторного дослідження, тестовий контроль	Перелік питань для усного опитування, тести кінцевого рівня знань	20
	Підведення підсумків, оголошення оцінок.				3
	Домашнє завдання				2