Суффиксы

-ТЕЛЬ и -ТЕЛЬ	-ЧИК и –ЩИК или –СИВ- -ИВ- и –ЛИВ- (игривый, говорливый, плаксивый)	-ТЕЛЬ, -АТОР, -ЩИК (собиратель, сборщик, комбинатор)
-ЛИВ-(1) и –ЛИВ-(2) (болтливый и дождливый) -АТИН-(1) и –АТИН-(2) гусятина и кислятина	-НИЙ- и –НЬИ- (молчание и молчанье) -НУ- и -АНУ- (шагнуть и шагануть)	-НИЦ/А/ и –Ш/А/ учительница и учительша -К- и – ОН - (закуска и закусон)
-К-(1) и –К-(2,3) (арабка, рыбка, рубка)	-ОНН-, -ЕНН- и -АНН- (революционный, толстенный, оловянный)	-ТЕЛЬ и –ИАН- и под.

Подключение мотивационно-словообразовательных связей к ста­тическим формально-семантическим отношениям корректирует вза­имоотношения морфов-функтивов друг с другом в структуре тех слов, которые они образуют; предполагает учет функциональных особенностей взаимодействующих в актах словообразования мотивированного и мотивирующего слов в частности, их частеречной принадлежности. Поэтому в функциональном, словообразовательном аспекте обычно рассматриваются такие системы, как, например, отгла­гольное или отсубстантивное словообразование или, напротив, глагольное, субстантивное или, скажем, внутриглагольное, внутрисубстантивное словообразование, то есть системы способов, средств типов словообразования от глаголов, существительных или образо­вания самих глаголов и существительных и т.п. Первое направление – от мотивирующею к мотивированному слову - носит название перс­пективного словообразования, второе - от мотивированного к моти­вирующему.- ретроспективного. Особое место занимает система средств приспособления основ к формантам и формантов к основам, которую называют морфологической. Ее элементами являют­ся разного рода чередования, усечения, наращения и наложения мор­фов, а также интерфиксация.

Следует: еще раз подчеркнуть, что, системность в морфодериватологии - не результат систематизации, но системность объектив­ная - совокупность взаимодействующих элементов языка, имеющих определенные закономерности функционирования и развития (см.1.3.).

3.2.2.Лексико-морфодеривационная сис­темность в принципе обусловлена системностью морфем, Существуют определенные закономерности взаимодействия этих ти­пов систем. Например, синонимия корней дает, как правило, сино­нимию слов (ПЯТЕРОЧНИК и ОТЛИЧНИК ), синонимия и варьирование аффиксов чаще всего приводит к специфической разновидности вариантов слов - так называемым словообразовательным вариантам, впрочем они определяются рядом лингвистов и как однокоренные синонимы): АФФИКСНЫЙ и АФИКССАЛЬНЫЙ, ОКЕАНСКИЙ и ОКЕАНИНИЧЕСКИЙ, АПЕЛЬСИННЫЙ и АПЕЛЬСИНОВЫЙ, МЕЖДУПРАВИТЕЛЬСТВЕННЫЙ и МЕЖПРАВИТЕЛЬСТВЕННЫЙ и т.п.; омонимия аффиксов дает в результате своеобразную омонимию лексических единиц (ПЕРЕЧИТАТЬ₁ -все книги и ПЕРЕЧИТАТЬ₂ -заново) и т.п. Разумеется на уровне лексики типовые отношения могут быть нарушены, сравним например ФИЛОСОФСКИЙ и ФИЛОСОФИЧЕСКИЙ -синонимия на основе вариантов суффикса, ПОДЪЕМ (к реке) и СПУСК (к реке) -синонимия на основе антонимии мотивирующих основ, БЕСЦЕННЫЙ (дар) и БЕСЦЕННАЯ (бандероль)-энантиосемия на базе полисемии корней (основ) и многое другое.

Слова, объединенные тождеством аффиксов (в том числе и функциональным тождеством), входят в один словообразовательный тип, например ЛМО+К/ИЙ, ШАТ+К/ИЙ, КОЛ+К/ИЙ/ со значением "способный легко подвергаться действию, названному мотивирующим глаголом"; СВИСТ+НУ/ТЬ/, ПИСК+НУ/ТЬ/, ТОЛК+НУ/ТЬ/ - "однократно совершить действие, названное мотивирующим глаголом".

Особую роль в лексико-деривационной системе играют слова, объединенные общностью мотивационной части словообразовательной структуры. На них следует остановиться подробнее. Покажем основные проявления системы мотивационных отношений.

1)Главный тип отношений слов на основе мотивации представлен в мотивационно —словообразовательной паре, состоящей из мотивирующего (производящего) и мотивированного производного слов: ПРИДИРАТЬСЯ –ПРИДИРЧИВЫЙ, БЕЖАТЬ-БЕГ, ПЛАВАТЬ-ВПЛАВЬ и т.п. (см.2.4.1.3.). Последовательный рад мотивационных пар, восходящих к одному источнику, образует мотивационно- словообразовательную цепочку. Она может быть прямой, перспективной, если идет от простого к сложному: ВЗЯТЬ-ВЗЯТКА-ВЗЯТОЧНИК-ВЗЯТОЧНИЧЕСТВО; ЧИСТЫЙ-ОЧИСТИТЬ-ОЧИЩЕНИЕ или обратной, ретроспективной: ОКАМЕНЕЛОСТЬ-ОКАМЕНЕЛЫЙ-ОКАМЕНЕТЬ-КАМЕНЕТЬ-КАМЕНЬ; РАСФОРМИРОВЫВАТЬСЯ-РАСФОРМИРОВЫВАТЬ-РАСФОРМИРОВАТЬ – ФОРМИРОВАТЬ- ФОРМА. Совокупность всех прямых словообразовательных цепочек от данного слова образует его словообразовательное гнездо, например (86).

-бетонщик -забетонировать

-бетонный -бетонироваться

-бетонировать -бетонирование

бетон

-бетоновоз

-бетономешалка -бетоноукладчик

-бетоноукладка -бетоноукладочный

2) Другой важнейшей единицей организации мотивационных пар является словообразовательная парадигма данного слова, распределяющая мотивированные данным оловом образования по определенным словообразовательным значениям (реализуется подход от значения к форме выражения). Приведем пример отглагольной и отадъективной парадигмы (34,с.205; 54, с.233)

Таблица1.

Отглагольная парадигма

Исходное действие, названное мотивирующим глаголом	Существительное со значением «опредмеченное действие»	Существительное со значением лица, выполняющего действие	Существительное со значением места действия	Существительное со значением объекта или средства действия
Красить Строить Курить Варить Жарить Пить	Крашение строительство Курение Варка Жарение питье	Красильщик Строитель Курильщик Повар (Тот, кто жарит) (пьющий)	Красильня Стройка Курильня (Кухня) (Там где жаря) (Там где пьют)	Краска (Стройматериалы Курево Кастрюля Жаровня Напиток

В скобках заключены обозначения, компенсирующие отсутствие производных.

Таблица 2