- •§1. Понятие мировоззрения. Его исторические типы ( Мифология, религия и философия как основные формы мировоззрения)
- •§5 Основной вопрос философии
- •§ 16 Основные этапы развития античной философии
- •17.Милетская школа
- •18.Пифагор и пифагореизм
- •19. Гераклит как основоположник античной диалектики
- •§ 20 Атомистическое учение Демокрита
- •21.Сократ, его философия , жизнь и смерть.
- •§ 23 Философия Аристотеля как энциклопедическое учение
- •22.Объективный идеализм философии Платона
- •23.Энциклопедичсекая философская система Аристотела
- •24.Эпикур и его философское учение
- •§ 27 Сущность и основные этапы развития христианской средневековой философии
- •32. Общая характеристика Философии Возрождения.
- •§ 32 Основные идеи философии эпохи возрождения
- •33. Зарождение философии нового времени ее связь с научной революцией 17 в
- •35.Декарт родоначальник дуализма
- •36.Французские материалисты. Дидро, Гольбах, Ламетри, Гельвеций
- •37.Классическая немецкая философия
- •38 Философия и. Канта. Основы метафизики и нравственности.
- •§ 39 Система и метод в философии Гегеля
- •40.Марксистская филососфия.
- •Позитивизм
- •43. Экзистенциализм
- •44.Неотомизм
- •45. Прагматизм
- •§ 46 Особенности развития русской философии
- •48Философия в России 18в первой половине 19в
- •49.Философия Соловьева
- •50.Философия Бердяева
- •51.Русская философия в 20веке
- •52.Онтология как отрасль филососфского знания.
- •53.Понятие бытия. Основыне виы бытия. Понятие бытия, его аспекты и основные формы
- •55 Вопрос.
- •§ 57 Пространство и время как атрибутивные свойства материи
- •58. Развитие как вид движения. Диалектика и метафизика - два противоположных подхода к развитию
- •§ 59 Принципы диалектики
- •60.Понятие закона. Основные законы диалектики
- •61 Категории диалектики
- •62.Гносеология как учение о познании
- •63.Виды познавательной деятельности: обыденно-практическая, мифическая, религиозная, философская, художественная, научная.
- •64Чувственное и рациональное познание
- •65.Проблема истины в философии и науке.
- •66.Абсолютная и относительная истина
- •67.Научное познание его методы и формы
- •68.Философская антропология.
- •69.Человек как предмет философского исследования. Проблема человека в истории философии
- •70.Природное и социальное в человеке. Природное и социальное в человеке
- •§ 71 Человек. Индивид. Личность. Потребности и качества личности
- •72.Роль социальной и культурной среды в формировании личности
- •73.Социальная философия – философское учение об обществе.
- •74Общество и его структура.
- •75.Формационная и цивилизационная концепция общественного развития
- •76.Взаимодействие общества и природы.
- •§ 77 Глобальные проблемы современности
67.Научное познание его методы и формы
Научное познание – самый объективный способ открытия нового. В данной статье мы рассмотрим методы и формы научного познания, постараемся вникнуть в суть вопроса о том, как они различаются.
Существуют два уровня научного знания: эмпирический и теоретический. И в связи с этим выделяются следующие формы научного познания в философии: научный факт, проблема, гипотеза и теория. Уделим каждой из них немного внимания.
Научный факт – элементарная форма, которая может рассматриваться как научное знание, но об одном отдельно взятом явлении. Не все результаты исследований могут быть признаны как факты, если они не получены вследствие изучения их во взаимодействии с другими явлениями и не прошли специальной статистической обработки.
Проблема же существует в виде знания, в которой наряду с известным существует то, что необходимо познать. Она заключается в двух моментах: во-первых, проблему надо установить, а во-вторых, - решить. Искомое и известное в проблеме находятся в тесной взаимосвязи. Для того, чтобы решить проблему нужно приложить не только физические и умственные, но и материальные усилия. Поэтому некоторые из проблем очень долго остаются непознанными.
Для решения проблемы выдвигается гипотеза, которая свидетельствует о знании ученого закономерностей, которые могут помочь ту или иную проблему. Гипотеза должна быть обоснованной, то есть соответствовать условиям проверяемости, совместимости с фактическим материалом, возможность сопоставления с другими исследуемыми объектами. Истинность гипотезы доказывается на практике. После того, как истинность гипотезы проверена, она приобретает форму теории, которая завершает ступени развития, которых достигли современные методы и формы научного познания.
И самой высшей формой научного знания является теория. Это модель научных знаний, дающих общее представление о закономерностях изучаемой сферы. Логические законы вытекают из теории и подчиняются ее основным положениям. Теория объясняет, систематизирует и предсказывает и определяет методологию научного познания, его целостность, обоснованность и достоверность.
Формы научного познания в философии определяют и основные методы научного познания. Научные знания складываются в результате наблюдений и экспериментов. Эксперимент как метод научного познания возник в XVII веке. До этого времени исследователи больше опирались на повседневную практику, здравый смысл и наблюдение. Условия для экспериментального научного познания сложились с развитием техники и появление новых механизмов в результате произошедшей в то время промышленной революции. Активность ученых в это время возрастает в связи с тем, что эксперимент позволил подвергать изучаемый объект специальным воздействиям, помещая его в изолированные условия.
Однако, рассматривая методы и формы научного познания, нельзя умалять и значение наблюдения. Именно оно открывает путь к проведению эксперимента. Вспомним хотя бы, как В.Гилбер, натирая шерстью янтарь обнаружил существования статического электричества. Это был один из самых простых экспериментов, связанных с внешним наблюдением. А позже датчанин Х.Эрстед провел самый настоящий эксперимент, используя уже гальванический прибор.
Современные методы и формы научного познания намного усложнились и находятся на грани технического чуда. Размеры экспериментальных оборудований огромны и массивны. Впечатляет и сумма, которая вкладывается в их создание. Поэтому ученые часто экономят средства, заменяя основные методы научного познания методом мысленного эксперимента и научного моделирования. Примером таких моделей служит идеальный газ, где предполагается отсутствие столкновения молекул. Широко применяется и математическое моделирование как аналог реальности.