- •1. Понятие клинической психологии как науки. Современная структура клинической психологии
- •2. Основные источники возникновения и развития клинической психологии как науки.
- •3. Современные тенденции в развитии клинической психологии
- •4. Основные понятия нейропсихологии (категории: функции, отражения, информации, активности).
- •Психическое здоровье человека. Основные положения.
- •6. Этика в клинической психологии. Профессионально-этические аспекты деятельности психолога.
- •7. Нейропсихология как наука. Основные понятия и принципы
- •8. Основные направления нейропсихологии. Клиническая, экспериментальная психология.
- •9. Основные направления нейропсихологии. Реабилитационное направление. Вторичные нарушения как объект психологического воздействия в реабилитации.
- •12. Вклад нейропсихологии в развитие проблемы «мозг и психика»
- •13. Теория системной динамической локализации высших психических функций. Основные понятия теории.
- •14. Проблема локализации высших психических функций в коре головного мозга. Исторический экскурс
- •15. Основные положения теории системной динамической локализации высших психических функций
- •16. Основные принципы строения мозга. Анатомия и физиология мозга
- •17. Основные принципы строения мозга. Локальные системы мозга
- •18. Основные принципы строения мозга Интегративная деятельность мозга
- •19. Основные принципы строения мозга. Три основных структурно-функциональных блока.
- •22. Слуховой анализатор, его сенсорные и гностические расстройства.
- •23. Кожно-кинестетический анализатор, его сенсорные и гностические расстройства.
- •24. Общая характеристика проблемы межполушарной асимметрии мозга и межполушарного взаимодействия.
- •25. Основные методы изучения межполушарной асимметрии мозга. Этапы развития теории функциональной асимметрии мозга.
- •26. Основные положения теории функциональной асимметрии больших полушарий. Основные направления в изучении проблемы межполушарной асимметрии мозга.
- •28. Некоторые особенности асимметрии и межполушарного взаимодействия у детей
- •29. Основные выводы в изучении процессов межполушарного взаимодействия.
- •31. Особенности патопсихологического исследования
- •32. Задачи патопсихологического исследования
- •33. Методики экспериментальной патопсихологии
- •1. Цель исследования:
- •34. Нарушения сознания. Критерии нарушения сознания. Симптомы помрачения сознания
- •35. Нарушения сознания. Синдромы выключения сознания Синдромы помрачения сознания
- •36. Нарушения восприятия как искажение информации о внешнем мире. Некоторые методы исследования нарушений восприятия.
- •37. Нарушения памяти и методы их исследования.
- •38. Нарушение мышления. Общая характеристика нарушений. Нарушение операционной стороны мышления
- •39. Нарушение мышления Нарушение личностного компонента мышления. Нарушение динамики мыслительной деятельности и процесса саморегуляции познавательной деятельности
- •40. Некоторые методики исследования нарушений мышления
- •41. Патопсихологические синдромы и их роль в клинической диагностике.
- •42. Патопсихологические синдромы шизофрении.
- •Патопсихологические синдромы маниакально-депрессивного психоза.
- •44. Патопсихологические синдромы эпилепсии.
- •45. Патопсихологические синдромы сенильной деменции (старческого слабоумия).
- •46. Патопсихологические синдромы пресенильных расстройств
- •47. Патопсихологические синдромы олигофрении
- •48. Патопсихологические синдромы алкоголизма.
- •49. Патопсихологические синдромы пограничных психических расстройств.
- •50. Проблемы психосоматики в клинической психологии.
- •Глоссарий Клиническая психология Содержание
- •Раздел 1. Нейропсихология: Теоретические основы и практическое значение.
- •37. Три основных структурно-функциональных блока мозга -
- •Раздел 2. Основные нейропсихологические симптомы и синдромы.
- •37. Отрицание исключительной роли того или иного полушария в интеллектуальной деятельности -
- •Раздел 3. Патопсихологический анализ нарушений познавательной и эмоционально-личностной сферы
- •Раздел 4. Патопсихологические синдромы различных психических расстройств. Содержание деятельности клинического психолога.
46. Патопсихологические синдромы пресенильных расстройств
2) Патопсихологические исследования пресенильных деменций. Пресенильные деменции - заболевания, проявляющиеся преимущественно в предстарческом возрасте и характеризующиеся постепенно возникающим и протекающим без остановок ослабоумливающим процессом. Наиболее часто из заболеваний этой группы встречаются болезни Альцгеймера и Пика. Другие заболевания, относящиеся к этой группе (хорея Гентингтона, болезнь Паркинсона), диагностируются редко.
Болезнь Альцгеймера. Заболевание описано А. Альцгеймером в 1906 г. Развивается в возрасте 45—65 лет, чаще всего в 55-60 лет. Ослабоумливающий процесс начинается с ослабления памяти на текущие события, которое постепенно переходит в фиксационную амнезию, а затем в прогрессирующую амнезию. Возникает глубокая амнестическая дезориентировка. В течение нескольких лет почти полностью опустошаются запасы знаний и умений. В отличие от старческой деменций для болезни Альцгеймера не характерны конфабуляции, сдвиг ситуации в прошлое. Самое существенное клинические своеобразие болезни Альцгеймера заключается в сочетании усиливающейся интеллектуально-мнестической недостаточности с нарастающими расстройствами высших корковых функций — речи, чтения, письма, счета, гнозиса и праксиса.
Болезнь Пика. Заболевание описано А.Пиком в конце XIX в. Оно обычно начинается постепенно в возрасте 40—65 лет. Особенно часто его первые проявления возникают в 55—60 лет. На начальной стадии болезни Пика в отличие от болезни Альцгеймера преобладают эмоционально-волевые нарушения, а не расстройства интеллектуально-мнестической сферы. Особенно характерна аспонтанность. Аспонтанность - безучастность, пассивность, отсутствие внутренних побуждений к деятельности при сохраняющейся способности к действиям под влиянием стимулов извне.
Реже выявляется симптомокомплекс, клинически сходный с картиной прогрессивного паралича, в виде снижения морально-этического уровня личности, беспечности, эйфории, расторможения влечений, некритического отношения к собственному поведению (псевдопаралитический синдром).
Одно из отличий болезни Пика от болезни Альцгеймера заключается в преобладании нарастающей интеллектуальной недостаточности над расстройствами памяти. Интеллектуальная недостаточность - ослабление способностей к обобщению и абстрагированию, построению адекватных суждений и умозаключений, установлению причинно-следственных зависимостей.
При изучении психопатологических проявлений при болезнях Пика и Альцгеймера руководствуются принятым разделением заболеваний на три стадии. Первая (начальная) стадия характеризуется изменениями интеллекта, памяти и внимания, без выраженных грубо-очаговых симптомов, вторая — выраженным слабоумием и фокальными симптомами (афатическими, агностическими, апрактическими), третья, терминальная, — глубоким психическим распадом, больные ведут сугубо вегетативное существование.
В первой стадии болезни Альцгеймера данные патопсихологического исследования мало отличаются от данных при сенильной деменций. На передний план выступают прогрессирующие расстройства памяти. В ряде случаев отмечаются и
73
умеренно выраженные, не очень стойкие конфабуляции. Выражением амнестического симптомокомплекса служит постоянно наблюдающаяся при болезни Альцгеймера амнестическая дезориентировка. В беседе с больным проверяется память на события прошлого и текущие, устанавливается, насколько больной ориентирован во времени и месте. Затруднения в запоминании при болезни Альцгеймера связаны с выраженной недостаточностью активного внимания.
Для начальных этапов болезни Альцгеймера характерны затруднения в восприятии и удержании нового материала, особенно абстрактного характера, в создании новых навыков. Это устанавливается в исследовании, когда обследуемый должен воспроизвести за исследующим несложный двигательный стереотип, например 3—4 движения кисти рук в определенной последовательности. Одновременно с расстройствами памяти отмечается и интеллектуальная недостаточность. Больные оказываются несостоятельными при выполнении несложных заданий по методике исключения.
Расстройства речи (устной и письменной) также характерны для первой стадии болезни Альцгеймера. При этом отмечаются затруднения и ошибки в произнесении слов. Иногда меняется характер речевой мелодии: она становится неуверенной, дрожащей. Часты ошибки в расстановке ударений. Нарушения счета (акалькулия) характеризуются утратой больными представления о разрядности чисел. При записи под диктовку число 1030 воспроизводится как 100 030, 102. Соответственно нарушается и восприятие чисел.
В отличие от болезни Альцгеймера при болезни Пика расстройства памяти никогда не оформляются структурно в единый симптомокомплекс. В значительной мере впечатление о грубом ослаблении памяти при болезни Пика создается снижением активного внимания, неустойчивостью его концентрации. Как правило, при болезни Пика отсутствуют конфабуляции. Слабоумие уже в самом начале болезни Пика носит более грубый характер, чем при болезни Альцгеймера. Если в дебюте болезни Альцгеймера эмоциональные изменения сводятся к пониженному настроению, угнетенности, беспокойству, то при болезни Пика — это аффективное огрубение, часто с эйфорическим оттенком.
Очень часто при болезни Альцгеймера обнаруживается обеднение речи существительными. Функция письменной речи разрушается постепенно. С довольно ранним выявлением очагов атрофических поражений теменно-затылочных отделов доминантного полушария связаны и характерные для болезни Альцгеймера алексические расстройства. Различают первичные алексии, обусловленные нарушением механизмов восприятия букв, и вторичные ("симптоматические"), наблюдающиеся при афазии. Алексия при болезни Альцгеймера может быть охарактеризована как первичная.
Расстройства письменной речи и чтения, выявляемые на ранних этапах болезни Альцгеймера — важный дифференциально-диагностический критерий при необходимости отграничения ее от болезни Пика, при которой длительное время сохраняется написание автоматизированных энграмм и чтение без понимания прочитанного. Во второй стадии болезни Альцгеймера наблюдаются судорожные припадки. Эти очаговые симптомы обнаруживаются на фоне глубокого слабоумия, при невозможности образования категориальных понятий,
Вторая стадия болезни Пика характеризуется типичной картиной неуклонно и монотонно прогрессирующей деменции, поражающей интеллект "сверху вниз", начиная с его наиболее сложных проявлений и заканчивая наиболее простыми, элементарными, На фоне грубого глобального слабоумия определяется характерная динамика симптомов расстройств речи. При лобном варианте болезни Пика на первый план выступает падение речевой активности, вплоть до полной аспонтанности речи. При
74
височном варианте - стереотип развития речевых расстройств напоминает аналогичный стереотип при болезни Альцгеймера, однако с некоторыми отличиями. Вначале "стоячие обороты" используются с неизмененными интонациями в рассказе (симптом граммофонной пластинки), затем они упрощаются и сводятся к стереотипно повторяемой фразе, нескольким словам, становятся все более бессмысленными. Для распада речи при болезни Пика характерны явления папилалии — повторяются отдельные слова и фразы
Третья стадия болезни Пика и Альцгеймера характеризуется глубоким слабоумием, больные как бы ведут вегетативный образ жизни. Внешне психические функции приходят к окончательному распаду.
В клинике хореи Гентингтона основную роль играет относительно медленно (по сравнению с болезнями Пика и Альцгеймера) развивающееся слабоумие. В клинике большое значение придают развивающимся в ранней стадии заболевания характерологическим изменениям, выраженным аффективным реакциям— больные аффективно неустойчивы, раздражительны, взрывчаты. По мере углубления деменции эти характерологические проявления сменяются безразличием к окружающему, эйфорически-благодушным настроением.
В значительной мере интеллектуальная несостоятельность больных зависит от грубых расстройств активного внимания. Этим объясняется известная неравномерность результатов при исследовании больного в разные дни, в связи с чем, у исследующего может даже сложиться ошибочное впечатление о некоторой обратимости нарушений психической деятельности.
Выражены нарушения памяти — запоминание и удержание. При заучивании 10 слов больные хореей Гентингтона, как и при сенильной деменции и болезни Альцгеймера, воспроизводят не более 3—4 одних и тех же слов. Рано обнаруживаются нарушения логико-смысловой памяти, выражающиеся в невозможности воспроизведения несложных рассказов. С течением заболевания на смену стадии, характеризовавшейся неустойчивостью внимания и неравномерностью интеллектуальной работоспособности, приходит нарастающее оскудение интеллектуальной деятельности и нивелировка ее проявлений (Э. Я. Штернберг, 1967).