Вопросы и задания для самоконтроля

1. Раскройте особенности профессионально-педагогической специальности.

2. Приведите примеры современных педагогических специальностей и профессионально-педагогических квалификаций.

3. Соотнесите понятия «педагогическая профессия», «педагогическая специальность», «педагогическая квалификация».

4. В чем заключается специфика профессионально-педагогического образования в сравнении с педагогическим? Дайте сравнительный анализ.

5. Какие требования предъявляются к педагогу профессионального обучения?

6. Каковы перспективы развития профессионально-педагогической специальности?

7. Почему направленность личности педагога является его системообразующей характеристикой?

8. Какова структура личности педагога?

9. В чем заключается профессиональная компетентность педагога?

10. Какими личностными качествами и профессионально значимыми психофизическими свойствами должен обладать педагог?

11. Какие умения составляют содержание готовности к профессионально-педагогической деятельности?

12. Раскройте структуру профессионально-педагогической деятельности.

13. В каком соотношении находятся следующие понятия: «профессиональная культура», «педагогическая культура», «профессионально-педагогическая культура»?

14. Раскройте содержание аксиологического компонента профессионально-педагогической культуры.

15. В чем заключается смысл и содержание технологического компонента профессионально-педагогической культуры?

16. Объясните смысл и содержание личностно-творческого компонента профессионально-педагогической культуры.

17. Что понимается под педагогическими ценностями?

18. В чем заключаются особенности профессионально-педагогической культуры?

19. Раскройте содержание аналитико-рефлексивных, конструктивно-прогнос-тических, организационно-деятельностных, информационно-оценочных, коррекционно-регулирующих педагогических задач.

20. Дайте характеристику основным уровням сформированности профессионально-педагогической культуры.

21. Определите свой уровень профессионально-педагогической культуры. Ответ обоснуйте.

22. Раскройте компоненты содержания профессионально-педагогического образования.

23. В чем заключается профессионализм личности и деятельности педагога?

24. Раскройте пути и средства профессионального развития педагога.

Литература для самостоятельной работы

1. Андриади И.П. Основы педагогического мастерства. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – С.17-27.

2. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика; Учебник для вузов. – СПб:. Издательство «Питер», 2000. – С.170-208.

3. Булотова О.С. Педагогический артистизм. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – С.10-18.

4. Введение в педагогическую деятельность / А.С. Роботова, Т.В. Леонтьева, И.Г. Шапошникова и др.; Под ред. А.С. Роботовой. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 208 с.

5. Зеер Э.Ф. Психология личностно-ориентированного профессионального образования. – Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 2000. – С.49-55.

6. Исаев И.Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – С.73-105.

7. Кукушин В.С. Введение в педагогическую деятельность. – Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2002. – С.131-147.

8. Кубрушко П.Ф. Содержание профессионально-педагогического образования. – М.: Высш. шк., 2001. – С.24-26; 83-103; 151-159.

9. Мижериков В.А., Ермоленко М.Н. Введение в педагогическую деятельность. – М.: Педагогическое общество России, 1999. – С.44-127; 216-233.

10. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. Учеб. для студ. высш. и сред. учеб. заведений / С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шияков и др.; Под ред. С.А. Смирнова. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – С.90-115.

11. Педагогическое мастерство и педагогические технологии / Под ред. Л.К. Гребенкиной, Л.А. Байковой. – М.: Педагогическое общество России, 2001. – С.6-31; 122-134.

12. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов пед. вузов: В 2-х кн. – М.: Гуманит. изд. центр Владос, 1999. – Кн.1: Общие основы. Процесс обучения. – С.240-253.

13. Программа развития педагогического образования России на 2001-2010 годы // Педагогическое образование и наука. – 2000. – №1. – С.14-17.

14. Профессиональная педагогика. – М.: Ассоциация «Профессиональное образование», 1999. – С.393-397; 577-599; 531-687.

15. Профессионально-педагогическое образование России. Общие сведения. – Екатеринбург: Учебно-методическое объединение по профессионально-педагогическому образованию, 2002. – С.3-26.

16. Развитие профессионализма инженерно-педагогических работников в системе дополнительного профессионально-педагогического образования: Коллективная монография / Науч. руководитель И.П. Кузьмин, Науч. ред. И.П. Смирнов. – М.: ИРПО, 2001. – С.15-18; 41-46; 54-57.

17. Семушина Л.Р., Ярошенко Н.Г. Содержание и технологии обучения в средних специальных учебных заведениях. – М., 2000. – С.238-261.

18. Сластенин В.А. Профессионализм педагога: акмеологический подход // Педагогическое образование и наука. – 2002. – №4. – С.4-9.

19. Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шишов; Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – С.3-58.

20. Смирнов В.И. Общая педагогика в тезисах, дефинициях, иллюстрациях. – М.: Педагогическое общество России, 1999. – С.89-186.

21. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – С.273-280.

22. Федоров В.А. Профессионально-педагогическое образование: теория, эмпирика, практика. – Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 2001. – С.76-93; 265-280.

23. Чернилевский Д.В., Моисеев В.Б. Инновационные технологии и дидактические средства современного профессионального образования: Монография. – М.: МГИУ, 2002. – С.31-35.