Требования к подготовке специалистов

Перечень профессиональных задач, к выполнению которых должен быть подготовлен студент, раскрывается в квалификационных требованиях к выпускнику и отражен в Стандарте. Он определяет место специалиста в области производства, требования к его гражданским, мировоззренческим и профессиональным качествам, знаниям и умениям, необходимым для выполнения трудовых функций.

В условиях ярко выраженной внутрипрофессиональной дифференциации деятельность педагогов разных специальностей направлена на решение общих организационных и сугубо педагогических задач в целостном педагогическом процессе, что и отличает современного учителя-воспитателя-преподавателя.

Перспективы развития экономики и социальной сферы требуют от специалиста среднего звена новых профессиональных и личностных качеств, среди которых следует выделить системное мышление, экологическую, правовую, информационную, коммуникативную культуру, культуру предпринимательства, умение осознавать себя и предъявлять другим, способность к осознанному анализу своей деятельности, самостоятельным действиям в условиях неопределенности, творческую активность и ответственность за выполняемую работу.

После окончания среднего профессионально-педагогического учебного заведения выпускник получает двойную квалификацию: «техник» («технолог», «экономист» и др.) и «мастер производственного обучения». Некоторые учебные заведения дают «моно»-квалификацию: «техник-мастер производственного обучения».

Педагог профессионального образования с высшим профессиональным образованием может занимать должности преподавателей общеобразовательных и специальных дисциплин, а также мастеров производственного обучения.

По стандарту 2000 г. все специализации, по которым ведется подготовка специалистов, представлены такими отраслями:

Отрасли подготовки специалистов с высшим образованием

Отрасли подготовки специалистов со средним профессионально-педагогическим образованием

автомобили и автомобильное производство; агроинженерия; агрономия; добыча и обогащение полезных ископаемых; дизайн; зоотехника; информатика, вычислительная техника и компьютерные технологии; материаловедение и обработка материалов; машиностроение и технологическое оборудование; металлургические производства; охрана окружающей среды и природопользование; переработка лесных ресурсов и деревообрабатывающие производства; производство продовольственных товаров и общественное питание; производство товаров широкого потребления; строительство, монтажные и ремонтно-строительные технологии; химические производства; электроника, радиотехника, связь; экономика и управление; - электроэнергетика, электротехника и электротехнологии.

горнодобывающая промышленность; нефтегазовая промышленность; энергетика; металлургия; машиностроение и технологическое оборудование; электронная техника, радиотехника и связь; автоматика и управление; информатика и вычислительная техника; транспорт; воспроизводство и переработка лесных ресурсов; химическое производство; строительство; сельское хозяйство; легкая промышленность; пищевая промышленность; сервис; полиграфическое производство; производство художественных изделий и народные промыслы.

Изменение перечня специальностей связано с общими тенденциями развития производства, техники, культуры, сферы услуг в обществе.