Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций Требования к уровню освоения программы

Студент, изучивший дисциплину, должен

знать:

- специфику и этапы проведения психологического эксперимента;

- современные представления об основных методах психологического исследования;

• требования, предъявляемые к эмпирическим методам, в том числе и экспериментам;

• методы первичной и вторичной обработки данных психологического исследования.

уметь:

- активно использовать знания по планированию экспери­ментов и других эмпирических исследований в психологии;

- оценивать формы экспериментального контроля и адекватность контроля за выводом;

• планировать и проводить психологическое исследование;

• разрабатывать методический аппарат исследования;

• применять методы обработки и анализа результатов психологического исследования;

- интерпретировать результаты психологического исследования с учетом основных закономерностей психического развития испытуемых. владеть:

• базовыми понятиями по методологии психологии;

• базовыми представлениями об использовании основных эмпирических и неэмпирических методах исследования;

• достаточно большим перечнем современных методов исследования;

- навыками критического чтения профессиональной литературы и навыками самостоятельного выполнения практических, курсовых и дип­ломных работы.

Примерный перечень вопросов к экзамену

1. Понятие методологии, метода и методики исследования.

2. Замысел экспериментального исследования.

3. Научная теория, ее структура, функции состав.

4. Этические принципы проведения исследования на человеке.

5. Гипотезы экспериментального исследования.

6. Классификация методов психологического исследования (по С.Л.Рубинштейну)

7. Классификация методов психологического исследования (по Ананьеву Б.Г.)

8. Классификация методов психологического исследования (по Г.Пирьову)

9. Классификация методов психологического исследования (по Залевкому и Роговину).

10. Классификация методов психологического исследования (по В.Н. Дружинину)

11. Неэкспериментальные методы психологического исследования. Метод наблюдения.

12. Неэкспериментальные методы психологического исследования. Метод беседы.

13. Неэкспериментальные методы психологического исследования. Метод анкетирования.

14. Особенности экспериментального общения.

15. Экспериментатор: его личность и деятельность

16. Испытуемый: его деятельность в эксперименте.

17. Личность испытуемого и ситуация психологического эксперимента.

18. Организация и проведение экспериментального исследования.

19. Экспериментальная выборка. Критерии и способы конструирования экспериментальных групп.

20. Экспериментальные переменные и способы их контроля.

21. Независимая переменная в эксперименте.

22. Зависимая переменная в эксперименте.

23. Отношение между переменными в эксперименте.

24. Внешние переменные в эксперименте.

25. Формы экспериментального контроля. Контроль посредством экспериментальных схем.

26. Форма экспериментального контроля. Контроль типа переменных.

27. Валидность как средство повышения валидности эксперимента. Виды валидности.

28. Критерии классификации экспериментальных планов.

29. Доэкспериментальные планы.

30. Истинные экспериментальные планы.

31. Планы для одной независимой переменной.

32. Факторный эксперимент.

33. Факторные эксперименты и факторные схемы представления данных.

34. Квазиэксперимент. Общая характеристика квазиэксперимента.

35. Квазиэкспениментальные планы.

36. Планы ex-post-factum.

37. Классификация видов экспериментов.

38. Эксперименты «реальный» и «мысленный».

39. Лабораторный и естественный эксперименты.

40. Кросс - культурный эксперимент.

41. Эксперименты в психогенетических исследованиях.

42. Сравнительный эксперимент.

43. Факт и артефакт в психологическом исследовании.

44. Типы эмпирических данных.

45. Требования к оформлению научного отчета (статьи).

46. Эксперимент в школе Курта Левина.

47. Проблема метода в культурно-исторической психологии Л.С. Выготского.

48. Концепция планомерного формирования «умственных действий».

49. Формирующий эксперимент в детской и педагогической психологии.

50. Специфика патопсихологического эксперимента как метода «анализа единичного случая».

51. Методологические принципы научного исследования. Общенаучные принципы.

52. Методологические принципы научного исследования. Общепсихологические принципы.

53. Методологические принципы научного исследования. Частные экспериментально -психологические принципы.

54. История развития экспериментальной психологии в Германии.

55. История развития экспериментальной психологии в Англии.

56. История развития экспериментальной психологии в Америке.

57. История развития экспериментальной психологии во Франции.

58. История развития экспериментальной психологии в России.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОМЕЖУТОЧНОГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ