- •Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «Экспериментальная психология»
- •Рабочая учебная программа пояснительная записка
- •Требования гос к обязательному минимуму содержания учебной дисциплины «Экспериментальная психология» по специальности 030301.65 Психология
- •Объем дисциплины и виды учебной работы на базе впо (высшего профессионального образования)
- •Тематический план очной формы обучения
- •Тематический план заочной формы обучения
- •Содержание учебной дисциплины
- •Раздел 1. Экспериментальный метод как система нормативов проверки психологических гипотез и как вид практической деятельности исследователя
- •Тема 1. Организация психологического исследования
- •Тема 2. Особенности экспериментального психологического исследования
- •Раздел 4. Логика установления экспериментальных фактов и обобщений как контроля за выводом
- •Тема 1. Формы экспериментального контроля
- •Тема 2. Эксперимент как гипотетико-дедуктивный метод
- •Раздел 5. Основы планирования психологического эксперимента и классификации экспериментальных схем
- •Тема 1. Компоненты содержательного и формального планирования эксперимента
- •Тема 2. Классификация экспериментальных планов
- •Раздел 7. Типы психологических экспериментов
- •Тема 1. Типы экспериментов в психологии
- •Тема 2. Виды экспериментального исследования
- •Раздел 8. Корреляционный подход в психологических исследованиях
- •Тема 1. Корреляционный подход и экспериментальное исследование
- •Тема 2. Корреляционный подход и использование статистических мер связи
- •Раздел 9. Квазиэкспериментальный подход в психологических исследованиях
- •Тема 1. Общая характеристика квазиэкспериментальных исследований
- •Тема 2. Виды квазиэкспериментальных исследований
- •Раздел 10. Методологические вопросы организации психологического исследования
- •Тема 1. Эксперимент как вид практической деятельности исследователя
- •Тема 2. Эмпирические данные экспериментального исследования
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины Методические рекомендации для преподавателя
- •Методические указания для студентов Темы семинарских занятий
- •Рекомендуемая литература
- •Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций Требования к уровню освоения программы
- •Примерный перечень вопросов к экзамену
- •Примерный перечень курсовых работ
- •Вопросы для итогового контроля
Раздел 4. Логика установления экспериментальных фактов и обобщений как контроля за выводом
Тема 1. Формы экспериментального контроля
Отличие демонстрационного опыта от «истинного» «контрольного» эксперимента. Представление об экспериментальном факте как результате принятия решения. Требования к гипотезе с точки зрения возможностей ее экспериментального опробования. Схема К. Хольцкампа, соотносящая типы гипотез по их эмпирической нагруженности и применимость экспериментального метода для их проверки.
Тема 2. Эксперимент как гипотетико-дедуктивный метод
Экспериментирование в широком и узком смысле слова. Эксперимент как нормативный способ размышлений исследователя при проверке каузальных гипотез и как средство проверки психологических гипотез, предполагающее определенные схемы (планы) сбора данных. Индуктивные методы вывода (законы Милля) при решении о результате действия независимой переменной или экспериментальном эффекте. Дедуктивный вывод по силлогизму modus tollens и асимметрия выводов при проверке истинности «универсальных» высказываний или теоретических обобщений. Роль экспериментальной гипотезы в дедуктивном выводе. Требования, которые необходимо соблюдать для реализации достоверных, или валидных, выводов. Артефактные выводы в результате перехода к оценочным заключениям и апелляций к «факту» и к «авторитету». Проверка исследовательских гипотез как правдоподобных объяснений. Конкурирующие теории и конкурирующие гипотезы. Понятие открытости экспериментальной гипотезы для дальнейших проверок.
Раздел 5. Основы планирования психологического эксперимента и классификации экспериментальных схем
Тема 1. Компоненты содержательного и формального планирования эксперимента
Мысленный эксперимент и выделение эмпирически проверяемой зависимости. Различение представлений о мысленном экспериментировании и использовании мысленных образцов (для оценки валидности проводимых экспериментов). Отношение между независимой и зависимой переменными и гипотетические конструкты как компоненты психологических гипотез. Репрезентативность экспериментальных моделей и переменных. Планирование и операционализация переменных. Планирование и установление экспериментальных эффектов. Планирование содержательное и формальное. Связь выбора плана с теоретическим пониманием проблемы (примеры планов при исследовании мотивации по Х. Хекхаузену). Представление об экспериментальном эффекте применительно к межгрупповым и индивидуальным схемам. Искусство выдвижения экспериментальных гипотез и искусство «решения проблем». Обобщения на основе экспериментальных данных, связь экспериментального контроля и контроля за выводом. Формы экспериментального контроля.
Тема 2. Классификация экспериментальных планов
Доэкспериментальные и экспериментальные планы. Их составляющие, возможные классификации. Анализ единичного случая как специальный методический прием в доэкспериментальных психологических исследованиях. Виды переменных и виды их смешений в эксперименте. Побочные, дополнительные и «смешивающиеся» переменные. «Первичный» контроль. Эффекты предубеждений экспериментатора и испытуемого. Проблема управления независимой переменной или экспериментальным фактором. Несистематическая изменчивость, систематические смешения и формы их контроля. Принцип изолированных условий при формальном планировании эксперимента. Его неприменимость к переменным «внутренних условий». Множественное измерение зависимой переменной. Единичные и комплексные переменные. Репрезентативность психологических показателей и компонентов методики. Межгрупповые схемы. Репрезентативность испытуемого; репрезентативность выборки испытуемых. Стратегии отбора и подбора испытуемых в группы и обобщения на популяции. Интраиндивидуальные схемы и контроль факторов задач, времени и последовательностей. Обобщения на основе интраиндивидуальных экспериментов. Схемы контроля сопутствующих смешений. Эффект плацебо.
Тема 3. Факторный эксперимент
Факторные планы. Нестинг. Цели проведения факторных экспериментов. Специфика гипотез, проверяемых в факторных экспериментах. Виды взаимодействий. Графическое и аналитическое представление экспериментальных эффектов применительно к факторным планам. План эксперимента и план обработки данных.
Раздел 6. Валидность экспериментов как цель экспериментального контроля
Тема 1. Планирование как средство повышения валидности эксперимента
Планирование эксперимента как средство повышения его валидности. Понятия надежности, репрезентативности и валидности. Валидность и использование мысленных образцов экспериментов. Достоверность результатов и принятие решения в пользу экспериментальной или контргипотезы. Условия проведения эксперимента как источник конкурирующих гипотез.
Тема 2. Виды валидности в экспериментальном исследовании
Виды валидности при оценке психологического эксперимента. Внутренняя валидность эксперимента и принятие решения об экспериментальном эффекте. Решение проблем соответствия и внешняя валидность. Различие во взаимосвязях внутренней и внешней валидности для интраиндивидуального и межгруппового экспериментов. Конструктная валидность и концептуальные репликации. Гипотетические конструкты и операционализация переменных. Операциональная валидность. Валидность эксперимента и валидность выводов. Связь проблем содержательного, формального планирования и последующих обобщений. Ограничения обобщений на основании результатов эксперимента, «дублирующего» реальный мир. Обощения на основе проверки научных моделей в лабораторном эксперименте и «полевом» исследовании. Артефактные выводы в результате плохой валидности эксперимента, неверных статистических решений, неверного заключения о действии экспериментального фактора. Ошибки умозаключений и «прорывы» в обобщении. Основные виды артефактных выводов.