- •Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «Экспериментальная психология»
- •Рабочая учебная программа пояснительная записка
- •Требования гос к обязательному минимуму содержания учебной дисциплины «Экспериментальная психология» по специальности 030301.65 Психология
- •Объем дисциплины и виды учебной работы на базе впо (высшего профессионального образования)
- •Тематический план очной формы обучения
- •Тематический план заочной формы обучения
- •Содержание учебной дисциплины
- •Раздел 1. Экспериментальный метод как система нормативов проверки психологических гипотез и как вид практической деятельности исследователя
- •Тема 1. Организация психологического исследования
- •Тема 2. Особенности экспериментального психологического исследования
- •Раздел 4. Логика установления экспериментальных фактов и обобщений как контроля за выводом
- •Тема 1. Формы экспериментального контроля
- •Тема 2. Эксперимент как гипотетико-дедуктивный метод
- •Раздел 5. Основы планирования психологического эксперимента и классификации экспериментальных схем
- •Тема 1. Компоненты содержательного и формального планирования эксперимента
- •Тема 2. Классификация экспериментальных планов
- •Раздел 7. Типы психологических экспериментов
- •Тема 1. Типы экспериментов в психологии
- •Тема 2. Виды экспериментального исследования
- •Раздел 8. Корреляционный подход в психологических исследованиях
- •Тема 1. Корреляционный подход и экспериментальное исследование
- •Тема 2. Корреляционный подход и использование статистических мер связи
- •Раздел 9. Квазиэкспериментальный подход в психологических исследованиях
- •Тема 1. Общая характеристика квазиэкспериментальных исследований
- •Тема 2. Виды квазиэкспериментальных исследований
- •Раздел 10. Методологические вопросы организации психологического исследования
- •Тема 1. Эксперимент как вид практической деятельности исследователя
- •Тема 2. Эмпирические данные экспериментального исследования
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины Методические рекомендации для преподавателя
- •Методические указания для студентов Темы семинарских занятий
- •Рекомендуемая литература
- •Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций Требования к уровню освоения программы
- •Примерный перечень вопросов к экзамену
- •Примерный перечень курсовых работ
- •Вопросы для итогового контроля
Примерный перечень курсовых работ
Психологические особенности внимания слабоуспевающих школьников.
Психологические особенности памяти слабоуспевающих школьников.
Психологические особенности мышления слабоуспевающих школьников.
Психологические особенности внимания одаренных школьников.
Психологические особенности памяти одаренных школьников.
Психологические особенности мышления одаренных школьников.
Особенности социального интеллекта городских и сельских подростков.
Синдром эмоционального выгорания и его проявление у специалистов разных профессий.
Гендерные различия агрессивных проявлений в дошкольном возрасте.
Гендерные различия агрессивных проявлений в младшем школьном возрасте.
Гендерные различия агрессивных проявлений в подростковом возрасте.
Гендерные различия проявлений акцентуаций характера в подростковом возрасте.
Стратегии психологической защиты в ситуациях фрустрации в юношеском возрасте (подростковом возрасте).
Механизмы психологической защиты в конфликтном поведениии личности.
Возрастные особенности страхов (динамика представленности страхов у детей и подростков).
Влияние самооценки на статус личности в коллективе.
Влияние субъективного благополучия на формирование смысложизненных ориентаций.
Факторы субъективного благополучия у лиц с разным социально-психологическим статусом.
Особенности субъективного благополучия у разноуспевающих студентов (школьников).
Темперамент и статусное положение подростков в группе сверстников.
Ценностные ориентации студентов различных учебных заведений (государственных и коммерческих).
Влияние уровня тревожности на самооценку в подростковом возрасте (юношеском).
Особенности эмпатии в межличностном взаимодействии.
Психологические особенности уровня притязаний у подростков (старшеклассников, студентов).
Изучение влияния СМИ на проявление агрессии в межличностных отношениях подростков.
Изучение влияния СМИ на формирование страхов в детском возрасте.
Соотношение произвольной и непроизвольной памяти у детей дошкольного (младшего школьного возраста).
Влияние стиля семейного воспитания на проявление агрессивности у детей младшего школьного возраста.
Стили поведения в конфликтных ситуациях.
Влияние личностной тревожности дошкольника (младшего школьника, подростка) на статусное положение в группе.
Вопросы для итогового контроля
Методология, методы и методики экспериментального психологического исследования.
Планирование психологического эксперимента и контроль переменных. Специфика экспериментальных исследований в различных областях психологии.