Тема 3. Коммуникативные эмоции.

Актуальность:

Использование эмпатии, рефлексии (ценности, интересы, мотивы, эмоции, поступки), идентификации в процессе общения. Умение преодолевать коммуникативные барьеры, которые могут возникать при общении.

Цели

Общая цель:

Научиться определять формы коммуникативного процесса; изучить влияние самооценки на построение взаимоотношений. Развить чувство эмпатии.

Конкретные: уметь

1) определить морально психологический механизм общения Мотивы общения;

2) проанализировать, влияние заниженной самооценки гармоничное общение;

3) различать степени гнева и его проявление;

4) выделять стадии переживания горя.

1. Основные теоретические вопросы к теме:

1. Совесть – как морально психологический механизм общения. Мотивы общения;

2. Заниженная самооценка - как препятствие для гармоничного развития взаимоотношений.

3. Степени гнева и его проявление.

4. Стадии переживания горя.

2. Источники информации:

1. Вердербер Р., Вердербер К. Психология общения. СПб.: ПРАЙМ_ЕВРОЗНАК, 2003- 320 с. С. 30 – 42.

2. . Горянина В.А. Психология общения: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2002. − 416 с. С. 42 - 48

3. Ильин Е. П. Психология общения и межличностных отношений. — СПб.: Питер, 2009. — 576 с.: ил. — (Серия «Мастера психологии»). С. 145 - 169

3. Набор задач для проверки достигнутых конкретных целей обучения:

Тест 1. Существует особый морально-психологический механизм, который действует

изнутри нашей собственной души, придирчиво проверяя, выполняется ли долг, выполняя функцию самоконтроля. К нему относится:

A. совесть;

B. стыд;

C. смущение;

Д. чувство вины;

Е. все верно.

Тест 2. Стиль жизни человека, который стремиться жить по чужим, нереальным стандартам и завышенные ожида­ния по отношению к себе. Относиться эмоция:

А. заниженная самооценка;

В. зависть;

С. ревность;

Д. страх;

Е. всё верно.

Тест 3. Гнев имеет множество степеней — от лёгкого и контролируемого раздражения до неподдающегося управлению взрыва. Что относиться к пылающей, неукротимой, дикой, жестокой эмоции, которая сопровождается потерей контроля над собой и временной потерей разума?

A. неистовство;

B. лютая ярость;

C. ярость; Д. возмущение; Е. дисфория.

Тест 4. К. Изгард рассматривает горе как взаимодействие печали, страдания с другими базовыми эмоциями: страхом, гневом и чувством вины. Существует 5 стадий переживаний горя. К какой стадии относиться депрессия?

А. 4;

В. 1;

С. 3;

Д. 5;

Е. 2.

4. Краткие методические указания к работе на практическом занятии:

Форма проведения занятия - двухчасовой семинар. Занятие проводится в соответствии с технологической картой. В начале занятия четко ставится проблемный вопрос относительно изучаемой темы. Основой обучения является работа в соответствии с планом семинарского занятия.

Ролевые игры, психологические тесты, ситуативные задачи по теоретическим вопросам, в сфере медицинской практике.

После рассмотрения теоретического вопроса, делаются выводы. Преподаватель, анализируя выступления, корректирует и уточняет их, указывает на ошибки в ответах. Для закрепления полученных знаний проводится итоговый тестовый контроль. В конце занятия подводится итоги.

Граф логические структуры к теме 3: Коммуникативные эмоции