- •Тема 1. Понятие профессиональной пригодности
- •1.1. Пригодность и непригодность к профессиональной деятельности как свойство человека
- •1.2. Составляющие профессиональной пригодности
- •1.3. Степени профессиональной пригодности
- •1.4. Соотношение человека и объективных требований профессии
- •Вопросы для повторения
- •Тема 2. История возникновения профессиональной диагностики и профессионального консультирования
- •2.1. Развитие профориентации и профконсультирования за рубежом
- •2.2. Становление профконсультационной работы в России
- •2.3. Профессиональная диагностика и профессиональное консультирование как направления профориентации
- •Вопросы для повторения
- •Тема 3. Профессиональное самоопределение
- •3.1. Проблема профессионального самоопределения
- •3.2. Этапы профессионального развития личности
- •3.3. Кризисы профессионального становления.
- •Вопросы для повторения
- •Тема 4. Проблемы профессиографирования
- •4.1. Основная проблема профессиографирования и психологии труда
- •4.2. Понятия «профессиограмма», «психограмма», «модуль профессии», «модель специалиста», «формула профессии».
- •Структура полной профессиограммы
- •4.3. Трудности изучения профессиональной деятельности в современной России
- •Вопросы для повторения
- •Тема 5. Роль профессионально важных свойств в формировании пригодности к профессиональной деятельности.
- •5.1. Индивидуально-типологические свойства
- •5.2. Сенсорные и перцептивные свойства
- •5.3. Аттенционные свойства
- •5.4. Мнемические свойства
- •5.5. Имажинитивные свойства
- •5.6. Мыслительные свойства
- •5.7. Сознание
- •5.8. Психомоторные свойства
- •5.9. Волевые свойства
- •Вопросы для повторения
- •Тема 6. Профессиональная мотивация и проблема субъективной значимости, удовлетворенности трудом
- •6.1. Профессиональная мотивация
- •6.2. Проблема удовлетворенности трудом
- •6.3. Престиж профессий
- •Вопросы для повторения
- •Тема 7. Методы профессиональной диагностики
- •7.1. Диагностика жизненного и профессионального самоопределения
- •7.2. Методы изучения профессиональной пригодности
- •7.3. Критерии профессиональной пригодности в отборе
- •Вопросы для повторения
- •Тема 8. Профессиональное консультирование
- •8.1. Профессиональное консультирование как вид консультативной деятельности. Типы профконсультаций.
- •8.2. Основные подходы к профконсультированию
- •8.3. Этические принципы профессионального консультирования
- •Вопросы для повторения
- •Тема 9. Структура профессионального консультирования
- •9.1. Этапы профессионального консультирования
- •9.2. Стадии профессионального консультирования.
- •9.3. Позиции профконсультантов и клиентов в процессе профессиональной консультации.
- •Вопросы для повторения
- •Тема 10. Методы оказания помощи человеку в профессиональном самоопределении
- •10.1. Методы профориентации и формирования профессиональной пригодности
- •10.2. Основные стратегии организации профориентационной помощи
- •10.3. Концептуальные уровни помощи человеку в профессиональном и личностном самоопределении
- •Вопросы для повторения
- •Контрольные вопросы к защите
- •Способ оценки результатов
- •Обработка и интерпретация результатов.
- •Инструкция по заполнению таблицы результатов.
- •Контрольные вопросы к защите
- •Способ оценки результатов
- •Краткая характеристика методики
- •Контрольные вопросы к защите
- •Способ оценки результатов
- •Ключ к тесту д. Голланда (лист ответов)
- •Контрольные вопросы к защите
- •Способ оценки результатов
- •Тестовый материал
- •1. Наибольшее удовлетворение я получаю от:
- •2. Если бы я играл в футбол (волейбол, баскетбол), то я хотел бы быть:
- •Лист для ответов
- •Опросник для изучения ведущих мотивов профессиональной деятельности
- •Контрольные вопросы к защите
- •Способ оценки результатов
- •Полигон профессиональных предпочтений оптанта
- •Контрольные вопросы к защите
- •Способ оценки результатов
Структура полной профессиограммы
Разделы |
Содержание раздела |
Профессия |
Ее современное название, краткие сведения о ее направленности и назначении; социально-экономическое значение профессии, перспективы ее развития; распространенность, связи с другими профессиями |
Процесс труда |
Характеристика сферы деятельности, вида труда, основных трудовых функций, производственных операций, орудий труда, предмета (объекта) труда, результатов труда, рабочего места, рабочей позы, коммуникаций |
Санитарно-гигиенические условия труда |
Перечень условий труда: работа на воздухе, в помещении, шум, вибрация, освещение, температура, режим труда и отдыха, монотонность, темп труда, возможность профтравматизма и профзаболеваний, льготы, компенсации |
Психофизиологические требования профессии к работнику |
К особенностям восприятия, мышления, памяти, внимания; к эмоционально-волевым и деловым качествам человека; к скорости формирования навыков; к особенностям хранения информации; к надежности в работе; к особенностям профессионального общения |
Профессиональные знания и навыки |
Требования к общей и специальной подготовке, к объему и содержанию профессиональных знаний, умений, навыков, профессиональному опыту |
Служебное продвижение |
Перспективы продвижения по службе; возможности стимулирования профессиональной деятельности, формы и методы повышения квалификации |
Существует специальная процедура, позволяющая выделять профессионально важные качества на основании предварительного изучения технологических и нормативно заданных («бюрократических») характеристик профессий, как бы переходя от собственно профессиограммы к психограмме. Такая процедура позволяет подбирать банки психодиагностических методик для профотбора на конкретные профессии, составлять развивающие и обучающие программы для конкретных профессионалов и т.п. Называется данная процедура аналитическое профессиографирование (аналитическая профессиограмма). Е.М. Иванова определяет аналитическую профессиограмму как «построение операторной структуры деятельности субъекта труда через анализ основных нормативных показателей операционально-технологической структуры труда, изучаемых как система нормативно-ориентирующих признаков, организующих исполнение операционально-технологических действий субъекта труда».
Аналитическое профессиографирование включает в себя два основных этапа:
анализ операционально-технологической структуры труда;
анализ собственно психологической структуры деятельности субъекта труда.
По сути, профконсультант должен сначала изучить данную профессиональную деятельность на основе анализа существующей нормативной документации (на «бюрократическом» и «технологическом» языке), а затем все это перевести на язык психологии, что и позволяет ему выделить на основе психологических характеристик действий сами профессионально важные качества (ПВК). И уже к этим качествам (к наиболее важным для данной профессии) подбираются конкретные психодиагностические методики – тесты (или субтесты).
Для предварительного различения и примеривания каждым оптантом к себе разных возможных профессий пригодна четырехъярусная обзорная их классификация по четырем признакам (особенности предмета, целей, средств и условий труда) (Рис.2). Эта классификация находит отражение в «формуле профессии» - кодовом обозначении профессии, состоящим из четырех позиций: 1) тип; 2) класс; 3) отдел; 4) группа профессий.
Рис.2. Формула профессии.
Основания для построения «формулы профессии»:
1) типы профессий – по предмету труда: природа – П; техника – Т; человек – Ч; знаковые системы – З; художественный образ – Х;
2) классы профессий – по целям труда: гностические – Г; преобразовательные – П; изыскательные – И;
3) отделы профессий – по средствам труда: ручные – Р; механические – М; автоматические – А; функциональные – Ф;
4) группы профессий – по условиям труда: бытовой микроклимат – Б; открытый воздух – О; необычные – Н; моральная ответственность – М.
При составлении формулы профессии сначала указывается тип профессии, затем класс, затем отдел, а потом – группа. Например, профессия «хирург» относится к типу «человек-человек» (Ч), классу «преобразующие» (П), отделу «профессии ручного труда» (Р), группе профессий «работа в условиях повышенной моральной ответственности за жизнь, здоровье людей (взрослых и детей), большие материальные ценности» (М). Таким образом, формула профессии «хирург» - ЧПРМ.
Важно не путать порядок позиций; так литера «П» («природа») в первой позиции означает тип «человек-природа», а во второй – класс преобразующих профессий.