- •Тема 1. Понятие профессиональной пригодности
- •1.1. Пригодность и непригодность к профессиональной деятельности как свойство человека
- •1.2. Составляющие профессиональной пригодности
- •1.3. Степени профессиональной пригодности
- •1.4. Соотношение человека и объективных требований профессии
- •Вопросы для повторения
- •Тема 2. История возникновения профессиональной диагностики и профессионального консультирования
- •2.1. Развитие профориентации и профконсультирования за рубежом
- •2.2. Становление профконсультационной работы в России
- •2.3. Профессиональная диагностика и профессиональное консультирование как направления профориентации
- •Вопросы для повторения
- •Тема 3. Профессиональное самоопределение
- •3.1. Проблема профессионального самоопределения
- •3.2. Этапы профессионального развития личности
- •3.3. Кризисы профессионального становления.
- •Вопросы для повторения
- •Тема 4. Проблемы профессиографирования
- •4.1. Основная проблема профессиографирования и психологии труда
- •4.2. Понятия «профессиограмма», «психограмма», «модуль профессии», «модель специалиста», «формула профессии».
- •Структура полной профессиограммы
- •4.3. Трудности изучения профессиональной деятельности в современной России
- •Вопросы для повторения
- •Тема 5. Роль профессионально важных свойств в формировании пригодности к профессиональной деятельности.
- •5.1. Индивидуально-типологические свойства
- •5.2. Сенсорные и перцептивные свойства
- •5.3. Аттенционные свойства
- •5.4. Мнемические свойства
- •5.5. Имажинитивные свойства
- •5.6. Мыслительные свойства
- •5.7. Сознание
- •5.8. Психомоторные свойства
- •5.9. Волевые свойства
- •Вопросы для повторения
- •Тема 6. Профессиональная мотивация и проблема субъективной значимости, удовлетворенности трудом
- •6.1. Профессиональная мотивация
- •6.2. Проблема удовлетворенности трудом
- •6.3. Престиж профессий
- •Вопросы для повторения
- •Тема 7. Методы профессиональной диагностики
- •7.1. Диагностика жизненного и профессионального самоопределения
- •7.2. Методы изучения профессиональной пригодности
- •7.3. Критерии профессиональной пригодности в отборе
- •Вопросы для повторения
- •Тема 8. Профессиональное консультирование
- •8.1. Профессиональное консультирование как вид консультативной деятельности. Типы профконсультаций.
- •8.2. Основные подходы к профконсультированию
- •8.3. Этические принципы профессионального консультирования
- •Вопросы для повторения
- •Тема 9. Структура профессионального консультирования
- •9.1. Этапы профессионального консультирования
- •9.2. Стадии профессионального консультирования.
- •9.3. Позиции профконсультантов и клиентов в процессе профессиональной консультации.
- •Вопросы для повторения
- •Тема 10. Методы оказания помощи человеку в профессиональном самоопределении
- •10.1. Методы профориентации и формирования профессиональной пригодности
- •10.2. Основные стратегии организации профориентационной помощи
- •10.3. Концептуальные уровни помощи человеку в профессиональном и личностном самоопределении
- •Вопросы для повторения
- •Контрольные вопросы к защите
- •Способ оценки результатов
- •Обработка и интерпретация результатов.
- •Инструкция по заполнению таблицы результатов.
- •Контрольные вопросы к защите
- •Способ оценки результатов
- •Краткая характеристика методики
- •Контрольные вопросы к защите
- •Способ оценки результатов
- •Ключ к тесту д. Голланда (лист ответов)
- •Контрольные вопросы к защите
- •Способ оценки результатов
- •Тестовый материал
- •1. Наибольшее удовлетворение я получаю от:
- •2. Если бы я играл в футбол (волейбол, баскетбол), то я хотел бы быть:
- •Лист для ответов
- •Опросник для изучения ведущих мотивов профессиональной деятельности
- •Контрольные вопросы к защите
- •Способ оценки результатов
- •Полигон профессиональных предпочтений оптанта
- •Контрольные вопросы к защите
- •Способ оценки результатов
Контрольные вопросы к защите
Что такое профессиональное самоопределение и профессиональная самоактуализация?
Какими уровнями характеризуется профессионализм?
Что такое «модуль профессии» и «модель специалиста»?
Оптанты с какими профессиональными типами личности могут рассчитывать на успешную профессионализацию в кадровом менеджменте?
Способ оценки результатов
Оценка формируется по шкале оценивания «зачет/незачет».
ПРИЛОЖЕНИЕ
к практической работе №3
ТЕСТ Д. ГОЛЛАНДА ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ ТИПА ЛИЧНОСТИ
Инструкция: ниже попарно представлены различные профессии. В каждой паре профессий постарайтесь найти ту, которой вы отдаете предпочтение. Например, из двух профессий – поэт или психолог – вы предпочтете вторую, тогда в листе ответов в графе 41(б) вы должны поставить знак «+».
1 а) инженер-техник б) инженер-контролер |
2 а) вязальщик б) санитарный врач |
3 а) повар б) наборщик |
4 а) фотограф б) заведующий магазином |
5 а) чертежник б) дизайнер |
6 а) философ б) психиатр |
7 а) ученый-химик б) бухгалтер |
8 а) редактор научного журнала б) адвокат |
9 а) лингвист б) переводчик художественной литературы |
10 а) педиатр б) статистик |
11 а) организатор воспитательной работы б) председатель профсоюза |
12 а) спортивный врач б) фельетонист |
13 а) нотариус б) снабженец |
14 а) перфоратор б) карикатурист |
15 а) политический деятель б) писатель |
16 а) садовник б) метеоролог |
17 а) водитель троллейбуса б) медсестра |
18 а) инженер-электрик б) секретарь-машинистка |
19 а) маляр б) художник по металлу |
20 а) биолог б) главный врач |
21 а) телеоператор б) режиссер |
22 а) гидролог б) ревизор |
23 а) зоолог б) зоотехник |
24 а) математик б) архитектор |
25 а) работник ИДН б) счетовод |
26 а) учитель б) командир дружинников |
27 а) воспитатель б) художник по керамике |
28 а) экономист б) заведующий отделом |
29 а) корректор б) критик |
30 а) завхоз б) директор |
31 а) радиоинженер б) специалист по ядерной физике |
32 а) наладчик б) механик |
33 а) агроном б) председатель колхоза |
34 а) закройщик-модельер б) декоратор |
35 а) археолог б) эксперт |
36 а) работник музея б) консультант |
37 а) ученый б) актер |
38 а) логопед б) стенографист |
39 а) врач б) дипломат |
40 а) главный бухгалтер б) директор |
41 а) поэт б) психолог |
42 а) архивариус б) скульптор |
|
|