- •7. Совокупный экономический потенциал.
- •8. Нац. Богатство и его структура.
- •9. Экономический рост как категория национальной хозяйственной системы
- •21. Наука в системе гос. Приоритетов
- •22. Организационные формы управления научным комплексом
- •23. Оценка результатов и перспективы научной деятельности и эф. Науки
- •24. Эконом. Содержание и особенности формирования инвест. Потенциала
- •25. Финансовые источники инвестиционного потенциала
- •27. Состав потребительского комплекса
- •28. Роль и значение потребительского комплекса в воспроизводственном процессе.
- •29. Организация управления, функционирования подразделений потребительского комплекса.
- •40 Структурная перестройка нац, экономики
- •41 Гос, регулирование экономики.
- •43 Формирование «вертикали» государственного воздействия.
- •44 Прогноз., планирование, программирование как формы гос. Регулирования экономики.
- •45 Финансовая система национальной экономики.
- •46 Бюджетное регулирование. Бюджет Республики Беларусь.
- •47 Кредитно-денежное регулирование.
- •48 Налоговая система.
- •49 Валютная политика и валютный контроль.
- •В. 10 Промышленный комплекс.
- •Сельское хозяйство-занимает главенствующее положение в апк. Имеет две основные отрасли: растениеводство и животноводство.
- •В. 13 Транспорт и связь.
- •I. По происхождению
- •II. По видам хоз. Использования
- •20. Сущность науки и ее классификация.
- •30. Состояние, факторы и тенденции развития потребительского комплекса и его отраслей.
- •32.Региональная структура анализ нац. Экономики
- •36. Полит. И соц.-экон. Предпосылки построения перспективной модели экономики (пмэ)
- •35. Проблемы переходного процесса национальных экономик России и стран Восточной Европы
- •37. Основные черты и этапы соц.-перспективной модели экономики
- •38. Рыночные институты и рынок факторов производства
- •39. Основные формы ведения хозяйства. Преобразование форм собственности.
- •1. Предмет курса нэ и его место в системе экономических наук.
- •2. Понятие нэ.
- •3. Факторы, обеспечивающие функционирование нэ.
- •4. Важнейшие критерии оценки уровня развития нэ.
- •5. Система национального счетоводства.
- •6. Использование макроэкономич. Показателей для оценки уровня развития нэ.
- •1.Понятие нэ
- •2. Предмет и задачи курса нэ.
- •4. Предпосылки становления, функционирования и развития нэ
- •5. Основные макроэкономические показатели и пропорции
- •6. Система национальных счетов.
- •3.Типы национальных хоз. Систем
- •7.Состав сов. Экономического потенциала
- •9. Природно-ресурсный и экологический потенциал нац. Эк-ки рб
- •10. Демографический и трудовой потенциалы Беларуси
- •11. Научно-тех. Потенциал рб
- •12 Формирование нац. Иновац.(и) системы
- •13. Инвестиц. (и) Потенциал
- •14.Информационно-технологический (ит) потенциал
- •15 Производственный (Пр.) потенц.
- •16. Внешнеэк (вэ). Потенциал нэ рб
- •17. Понятие экономического роста
- •18.Моделирование эк.Роста
- •20. Понятие сектора, отрасли и хоз. Комплекса экономики
- •19.Индикаторы и динамика устойчивого эк.Развития.
- •21.Отраслевая стр-ра нац.Эк-ки. Программа стр-рной перестройки и повышения конкурентосп-сти эк-ки рб до 2010г.
- •23.Топливно-энергетический комплекс
- •24. Машиностроение и металлообработка
- •25 Металлургия
- •26 Химическая и нефтехимическая промышленность
- •27 Лесная, деревообрабатывающая и целлюлозно-бумажная промышленность
- •28. Легкая промышленность
- •29. Сельское хозяйство
- •30.Строительный комплекс. Капитальное строительство.
- •31. Транспорт и связь.
- •32. Комплекс соц.-культурных отраслей в нэ рб. Здравоохранение и соц. Обслуживание в рб
- •33. Образование, культура и искусство. Физическая культура и спорт в нэ рб.
- •34. Социально-потребительский комплекс нэ рб: торговля, общепит, жкх и бытовое обслуживание.
- •36 Проблемы перехода от централизовано плановой к рыночной экономике
- •37 Цели и функции гос. Регулирования
- •38 Структура государственного управления в Республике Беларусь
- •39 Система планирования и прогнозирования национальной экономики Беларуси
- •40 Перспективная модель национальной экономики Беларуси
- •41 Формир и развитие институтов рынка в рб
- •42 Проблемы развития предпринимательства в рб
- •43. Преобразования форм собственности в рб
- •44 Структурная трансформация эко рб
- •45 Финансово-бюджетная и нал система рб
- •46 Кредитно –денежное регулирование в рб
- •48 Показатели характеризующие уровень и качество жизни населения
- •49 Доходы и расходы населения рб
20. Сущность науки и ее классификация.
Наука представляет собой специфическую область человеческой деятельности. в которой создается интеллектуальная продукция в форме получения новых знаний об объектах материального мира, познаний объективных законов развития общества с целью их использования в практической деятельности людей. Наука занимает особое место в человеческой деятельности в отличие от сферы материального производства и других сфер интеллектуальной деятельности (искусство, литература), с которыми она тесным образом взаимосвязана.
В сфере материального производства создаются материальные ценности на основе использования тех знаний, которые были получены ранее. Материальное производство не ставит своей целью приращение знаний, однако такое приращение возможно в процессе производства, и его следует рассматривать как побочный продукт. В процессе научной деятельности, особенно на стадии доведения теоретических знаний до уровня практических рекомендаций, предполагается проведение экспериментальных разработок, создание образцов новой техники и технологий, которые принимают материально-вещественную форму. Эти экспериментальные разработки, прошедшие все стадии испытаний и экспертизы, передаются в сферу материального производства для их широкого тиражирования (промышленное освоение), они революционизируют, преобразуют производство, умножают его возможности в области наращивания объемов производства, обновления и расширения ассортимента и улучшения качества продукции, делая ее конкурентоспособной и реализуемой на мировом рынке, тем самым обеспечивая науку всеми необходимыми ей материальными и финансовыми ресурсами, без которых процесс ее развития был бы не только неэффективен, но и практически невозможен.
Особенность научного труда заключается также в том, что в процессе исследований разработчики часто получают «незапланированный результат». Так, вместо ожидаемого могут рождаться другие, непредвиденные, но полезные решения. Например, средневековые алхимики искали технологию получения золота, однако золото получить не смогли, зато изучили и формализовали химический состав многих элементов. Одновременно с получением запланированных результатов часто возникает и побочный продукт. Так, при получении искусственных алмазов, которые были найдены в результате экспериментов, одновременно была разработана технология синтеза фианитов (ценного искусственного технического материала).
Попытки классифицировать области человеческого знания по различным основаниям предпринимались ещё со времён античности. Так, Аристотель выделял три большие группы таких областей: теоретические (физика и философия), практические (этика и политика) и поэтические (эстетика).
Мусульманские арабские учёные делили науки на арабские (поэтика, ораторское искусство) и иностранные науки (астрономия, медицина, математика).
Попытки классификации продолжились в средние века. Наука делидась на четыре группы:
1Теоретические науки (математика, физика, теология).
2Практические науки.
3Механические науки (навигация, сельское хозяйство, охота, медицина, театр).
4Логика, включающая грамматику и риторику.
Такие науки, как математика, логика, информатика, и кибернетика, одними учёными выделяются в отдельный класс — формальные науки, иначе называемые абстрактными науками. Формальным наукам противопоставляются естественные и социальные науки.