Практикум
по дисциплине
«Основы философии»
для учащихся II курса
Автор-составитель: Варкович Н.А., преподаватель
Рецензент: Догель Н.Е., преподаватель социально-гуманитарных наук высшей категории
Разработан на основе типовой учебной программе для учреждений, обеспечивающих получение среднего специального образования «Основы философии», утвержденной Министерством образования Республики Беларусь 07.06.2010 г.
Рассмотрено на заседании
цикловой комиссии аграрных и
общепрофессиональных дисциплин
Протокол № 1…»30» …08…..2010г.
Председатель цикловой комиссии ……..………..………….…Варкович Н.А.
Аннотация.
Основной целью социально-гуманитарной подготовки учащихся в учебных заведениях, обеспечивающих получение среднего специального образования, является формирование и развитие компетенций. Ведущее место занимают компетенции социально-личностные, основанные на гуманитарных знаниях, эмоционально-ценностном и социальном опыте.
В результате изучения дисциплин социально-гуманитарного цикла учащиеся должны приобрести следующие компетенции:
социально-личностные: гражданственности и патриотизма; культурно-ценностной и личностной ориентации; конструктивно-критического отношения к действительности; социального взаимодействия; коммуникации; здоровьесбережения; самосовершенствования;
академические (универсальные): владение системой основ социально-гуманитарных знаний; использование научных социально-гуманитарных знаний для решения теоретических и практических задач жизнедеятельности; владение методами сравнительного анализа и выбора решений; владение методом моделирования; владение методами учения и самообразования;
социально-профессиональные: готовность использовать в профессиональной деятельности основы научно-теоретических знаний о нравственно-правовых аспектах трудовых отношений; умение моделировать деятельность по достижению цели; умение работать в команде; готовность к взаимодействию с коллегами.
Практические занятия по дисциплине «Основы философии» имеют огромное значение как в плане успешного усвоения программного материала, так и в плане формирования самостоятельно мыслящей, разносторонней и гармонично развитой, самодостаточной личности.
В системе этих занятий на основе теоретических знаний организуется решение познавательных задач, которые ориентированы на обсуждение результатов выполнения опережающих заданий по сбору и обработке материалов, а также на задания, требующие оценки общественных явлений и принятия решений на основе анализа конкретных ситуаций.
Данный курс дисциплин имеет четкую практическую направленность, способствует включению личности в социум, помогает ей ориентироваться в непростых современных условиях.
Учащиеся в процессе изучения дисциплины должны научиться:
формулировать свое философское мировоззрение;
опираться на философские знания при оценке мировоззренческих, социокультурных и профессиональных ситуаций;
оценивать статус и потенции человека (в том числе индивидуально-личностные);
осуществлять собственный ценностный выбор;
определять гуманистические параметры своей жизни и профессиональной деятельности.
Практическая работа как один из видов учебных занятий помогает решить все поставленные педагогом задачи по изучению данной темы; помогает учащимся понять необходимость приобретения данного знания, расширяет общий кругозор, развивает аналитические и творческие способности, делая их более конкурентоспособными на рынке труда.
Современному специалисту мало иметь просто хорошие знания по специальности. Для успешной карьеры необходимо правильно «подать себя».
Развитие речи, умение выступать публично, умение аргументировано и грамотно отстаивать свою точку зрения - вот еще один результат внедрения практических занятий на дисциплинах социально - гуманитарного цикла.
Практическое занятие - широкое поле творческой деятельности для учащегося. Занятия способствуют развитию личности, подготовке творчески мыслящего профессионала, создание условий для самообразования, самовоспитания.
Практические занятия помогают освоить понятийный аппарат дисциплины. Язык становится «родным», когда человек на нем думает.