Практическое занятие № 1.

I. Тема: «Философия бытия».

II. Наименование работы: Изучение и анализ основных направлений онтологии.

III. Цель работы: научиться анализировать основные проблемы онтологии, характеризовать основные атрибуты бытия, анализировать причинно-следственные связи между отношением человека к окру­жающему миру и качеством его жизни; научиться использовать научно-теоретические знания темы (модуля) для реше­ния разноуровневых учебных задач.

IY. Время выполнения работы: 2 часа.

Y. Место выполнения работы: кабинет философии, социологии и политологии, экономической теории.

YI. Дидактическое и методическое обеспечение: практикум, рабочие тетради.

YII. Техника безопасности и пожарная безопасность на рабочем месте: в соответствии с инструкциями по общей, пожарной и электробезопасности, санитарно- гигиеническими требованиями для обучающихся в колледже.

YIII. Литература:

1. Горбачев В.Г. Основы философии: Курс лекций. – Брянск, 2000.

2. Хрестоматия по философии: Учебное пособие/Сост. П.В.Алексеев, А.В.Панин.-М.: Проспект, 2004.

3. История философии: Учебник / Ч.С.Кирвель, А.А.Бородич, У.Д.Розенфельд и др., Под ред. Ч.С.Кирвеля. - Мн.: Новое знание, 2001.

4. Философия: Учебное пособие / Под ред. д.ф.н., проф.Б.И.Каверина. – М.: Юриспруденция, 2003.

5. Хрестоматия по философии: Учебное пособие /Отв. ред. и сост. А.А.Радугин.- М.: Центр, 2001.

IX. Последовательность выполнения работы:

1. Внеурочная подготовка

1.1.Самостоятельно подготовиться к практическому занятию. Изучить тему: «Философия бытия».

1.2.Изучить инструкции по технике безопасности и противопожарной безопасности при выполнении работы.

2. Работа в аудитории

2.1.Пройти контроль (самоконтроль) или входное тестирование на подготовленность к выполнению работы.

2.2.Подготовить рабочее место к выполнению работы.

2.3.Пройти инструктаж по выполнению работы.

2.4.Выполнить задания (указаны ниже).

Контроль на подготовленность к выполнению работы:

Дайте ответы на вопросы (задания и вопросы могут предлагаться в виде тестовых заданий, карточек индивидуального опроса):

1. Дайте определение понятий «бытие» и «небытие».

2. Дайте определения видов, уровней и форм бытия.

3. Дайте определение материи и охарактеризуйте ее свойства.

4. Охарактеризуйте виды развития, приведите примеры.

Содержание.

Задание №1 (репродуктивный уровень).

1. Объясните, почему в философии Востока и Запада отношение к проблеме бытия и небытия было различным?

2. Определите, какими свойствами сущего (бытия или небытия) обладают данные предметы, явления, процессы:

1. колобок;

2. Варкович Наталья Александровна;

3. Великая Французская революция;

4. Сегодняшний урок;

5. Комнатные растения на подоконнике

6. Планета Земля;

7. Республика Беларусь;

8. Общественный прогресс.

Задание №2 (продуктивный уровень)..

Объясните и аргументируйте существование универсальных атрибутов материи.

В чем проявляется всеобщая способность к отражению? Приведите примеры.

Докажите существование такого универсального свойства материи как целостность и структурность.

Задание №3 (продуктивный уровень).

1) Допустим, что Вас по распределению отправили на предприятие (фирму), которое вот-вот обанкротится. Что в данном случае будет для Вас актуально, а что потенциально?

2) Назовите объективные и субъективные причины Вашего поступления в колледж.

3) Что в данный момент для Вас актуально, а что – потенциально.

Задание №4 (продуктивный уровень).

Объясните известное выражение: «Нельзя в одну и ту же реку войти дважды».

Задание №5 (продуктивный уровень).

Объясните следующее положение онтологии «Любое сущее – это сумма относительного бытия и относительного небытия».

Задание №6 (творческий уровень).

1) Таинственные явления человеческой психики. Что Вы относите к этому феномену?

2) Одним из любимых сюжетов американского писателя Стивена Кинга является самостоятельная жизнь фантомов, созданных человеческим воображением или вторичное существование душ людей, переживших физическую смерть. Как Вы относитесь к возможности реального существования духовного начала, независимо от материального субстрата?

3) В учении о Карме существование души вечно, а воплощение ее в конкретном человеке – временно, преходяще. Какую философскую позицию занимают сторонники этого учения? Как Вы к нему относитесь?

Задание №7 (творческий уровень).

Приведите пример собственного герменевтического исследования.