- •Учебно-методический комплект
- •Барановичи 2012 содержание
- •Тема 3. Структура и методы современной психологии
- •Раздел II познавательные процессы личности
- •Тема 4. Внимание
- •Тема 5. Ощущения
- •Тема 6. Восприятие
- •Тема 7. Память
- •Тема 9. Мышление
- •Тема 10. Речь
- •Раздел III эмоционально-волевая сфера личности
- •Тема 11. Эмоции и чувства
- •Раздел IV личность в деятельности и общении
- •Тема 16. Личность и общение
- •Раздел V индивидуально-психологические особенности личности
- •Тема 17. Темперамент
- •Тема 18. Характер
- •Часть 2
- •Раздел II от античности до современности
- •Тема 2. Античная психология
- •Тема 3. Развитие психологии в средние века и эпоху Возрождения
- •Раздел III развитие психологии как самостоятельной науки (вторая половина XIX в. - XX в.)
- •Тема 6. Возникновение психофизики и психометрии
- •Тема 8. Кризис в психологии. Бихевиоризм
- •Тема 10. Глубинная психология
- •Раздел IV современное состояние и важнейшие тенденции развития зарубежной и отечественной психологии
- •Тема13. Современное состояние развития зарубежной психологии
- •Тема 14. Становление и основные тенденции развития отечественной психологии
- •Тема 15. История психологии в Беларуси
- •Информационно-методическая часть
- •I семестр
- •Тема 3 структура и методы современной психологиИ
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Глоссарий
- •Список рекомендуемых источников:
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Вопросы для самоконтроля
- •Глоссарий
- •Список рекомендуемых источников:
- •Тема 5. Ощущения
- •Рассмотреть психологические условия развития ощущений в дошкольном возрасте.
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Теоретический материал
- •1. Понятие об ощущении
- •2. История представлений об ощущениях
- •3. Закономерности ощущений
- •4. Развитие ощущений
- •Вопросы для самоконтроля
- •Глоссарий
- •Список рекомендуемых источников:
- •Тема 5. Восприятие
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Глоссарий
- •Вопросы для самоконтроля
- •Список литературы
- •Тема 6 память
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Теоретический материал
- •2. Теории памяти
- •8. Виды памяти
- •3. Развитие памяти
- •Глоссарий
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 9. Мышление
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Теоретический материал
- •1. Понятие о мышлении
- •2. Виды мышления
- •3. Операции и формы мышления
- •4. Теории развития мышления у детей
- •Глоссарий
- •Вопросы для самоконтроля
- •Список литературы
- •Тема 10 речь
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Теоретический материал
- •Вопросы для самоконтроля
- •Список литературы
- •Тема 11 эмоции и чувства
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Теоретический материал
- •1. Понятие об эмоциях и чувствах
- •2. Теории эмоций
- •3. Характеристика эмоциональных состояний
- •Глоссарий
- •Вопросы для самоконтроля
- •Список литературы
- •Тема 16. Личность и общение
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Теоретический материал
- •1. Понятие об общении
- •2. Коммуникативная сторона общения
- •3. Интерактивная сторона общения
- •4. Перцептивная сторона общения
- •Глоссарий
- •Вопросы для самоконтроля
- •Список литературы
- •II семестр
- •Тема 17. Темперамент
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Теоретический материал
- •1. Понятие о темпераменте. История представлений о темпераменте
- •2. Психологические характеристики темперамента
- •Глоссарий
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 18.
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Глоссарий
- •Вопросы для самоконтроля
- •Часть 2
- •Раздел II
- •Тема 2.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Вопросы для самоконтроля
- •III семестр
- •Тема 10.
- •Тема 13.
- •Тема 14.
- •Тема 4.3
Вопросы для самоконтроля
С именем какого ученого связан первый этап в истории представлений о темпераменте?
Какие типы темпераментов выделил И. Кант?
Что такое темперамент по И. П. Павлову?
Какой вклад в исследование темперамента внесли советские ученые?
Дайте психологическое определение темперамента.
В чем проявляется активность, реактивность, пластичность?
Каково соотношение активности и реактивности у флегматика, меланхолика?
Какой темп психический реакций у сангвиника?
Какому типу темперамента свойственна высокая эмоциональная возбудимость и склонность к аффектам?
В чем отличия экстраверта от интроверта?
Список литературы
Бологова, Е. И. Влияние личностных свойств импульсивности и управляемости на профессиональную адаптацию студентов педвуза : автореф. … дис. канд. психол. наук : 19.00.07 / Е. И. Бологова ; Моск. гос. пед. ин-т. — М., 1988.
Делеу, М. В. Некоторые особенности проявления личностных свойств студентов-первокурсников в условиях адаптации к вузу / М. В. Делеу // Психолого-педагогические аспекты адаптации студентов к учебному процессу в вузе : сб. статей / Кишин. гос. ун-т им. В.И. Ленина ; редкол. : В. А. Гаврилов (отв. ред.) [и др.]. — Кишинев, 1990.
Еникеев, М. И. Общая психология / М. И. Еникеев. — М. : Приор, 2000.
Коломинский, Я. Л. Человек: психология : кн. для учащихся ст. кл. / Я. Л. Коломинский. — М. : Просвещение, 1980.
Краковский, А. П. Трудный возраст / А. П. Краковский. — М. : Просвещение, 1966.
Крутецкий, В. А. Психология / В. А. Крутецкий. — М. : Просвещение, 1986.
Маклаков, А. Г. Общая психология / А. Г. Маклаков. — СПб. : Питер, 2001.
Мерлин, В. С. Очерк теории темперамента / В. С. Мерлин. — М. : Просвещение, 1964.
Немов, Р. С. Психология : учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений : в 3 кн. / Р. С. Немов. — 2-е изд. — М. : Просвещение : ВЛАДОС, 1995. — Кн. 1 : Общие основы психологии.
Организация учебного процесса / под ред. М.-И. Педаяс.— Тарту : Тарт. гос. ун-т ЭССР, 1975.
Павлов, И. П. Общие типы высшей нервной деятельности животных и человека : [в ? т.] / И. П. Павлов. — М. : Л., Изд-во АН СССР, 1951. — Т. 3. — Кн. 2.
Петровский, А. В. Общая психология / А. В. Петровский. — М. : Просвещение, 1987.
Русалов, В. М. Биологические основы индивидуально-психологических различий / В. М. Русалов. — М. : Наука, 1979.
Тема 18.
Характер
(лекция)
Цель: формировать представления о социальной сущности характера.
Задачи:
Познакомиться с историей исследований характера.
Рассмотреть особенности взаимосвязи темперамента и характера.
Определить понятие структуры характера.
Форма контроля: проверка рефератов.
Вопросы для самостоятельного изучения
Общее представление о характере.
Связь характера с темпераментом человека.
Структура характера и его социальная обусловленность.
Типология характера.