- •Учебно-методический комплект
- •Барановичи 2012 содержание
- •Тема 3. Структура и методы современной психологии
- •Раздел II познавательные процессы личности
- •Тема 4. Внимание
- •Тема 5. Ощущения
- •Тема 6. Восприятие
- •Тема 7. Память
- •Тема 9. Мышление
- •Тема 10. Речь
- •Раздел III эмоционально-волевая сфера личности
- •Тема 11. Эмоции и чувства
- •Раздел IV личность в деятельности и общении
- •Тема 16. Личность и общение
- •Раздел V индивидуально-психологические особенности личности
- •Тема 17. Темперамент
- •Тема 18. Характер
- •Часть 2
- •Раздел II от античности до современности
- •Тема 2. Античная психология
- •Тема 3. Развитие психологии в средние века и эпоху Возрождения
- •Раздел III развитие психологии как самостоятельной науки (вторая половина XIX в. - XX в.)
- •Тема 6. Возникновение психофизики и психометрии
- •Тема 8. Кризис в психологии. Бихевиоризм
- •Тема 10. Глубинная психология
- •Раздел IV современное состояние и важнейшие тенденции развития зарубежной и отечественной психологии
- •Тема13. Современное состояние развития зарубежной психологии
- •Тема 14. Становление и основные тенденции развития отечественной психологии
- •Тема 15. История психологии в Беларуси
- •Информационно-методическая часть
- •I семестр
- •Тема 3 структура и методы современной психологиИ
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Глоссарий
- •Список рекомендуемых источников:
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Вопросы для самоконтроля
- •Глоссарий
- •Список рекомендуемых источников:
- •Тема 5. Ощущения
- •Рассмотреть психологические условия развития ощущений в дошкольном возрасте.
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Теоретический материал
- •1. Понятие об ощущении
- •2. История представлений об ощущениях
- •3. Закономерности ощущений
- •4. Развитие ощущений
- •Вопросы для самоконтроля
- •Глоссарий
- •Список рекомендуемых источников:
- •Тема 5. Восприятие
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Глоссарий
- •Вопросы для самоконтроля
- •Список литературы
- •Тема 6 память
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Теоретический материал
- •2. Теории памяти
- •8. Виды памяти
- •3. Развитие памяти
- •Глоссарий
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 9. Мышление
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Теоретический материал
- •1. Понятие о мышлении
- •2. Виды мышления
- •3. Операции и формы мышления
- •4. Теории развития мышления у детей
- •Глоссарий
- •Вопросы для самоконтроля
- •Список литературы
- •Тема 10 речь
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Теоретический материал
- •Вопросы для самоконтроля
- •Список литературы
- •Тема 11 эмоции и чувства
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Теоретический материал
- •1. Понятие об эмоциях и чувствах
- •2. Теории эмоций
- •3. Характеристика эмоциональных состояний
- •Глоссарий
- •Вопросы для самоконтроля
- •Список литературы
- •Тема 16. Личность и общение
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Теоретический материал
- •1. Понятие об общении
- •2. Коммуникативная сторона общения
- •3. Интерактивная сторона общения
- •4. Перцептивная сторона общения
- •Глоссарий
- •Вопросы для самоконтроля
- •Список литературы
- •II семестр
- •Тема 17. Темперамент
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Теоретический материал
- •1. Понятие о темпераменте. История представлений о темпераменте
- •2. Психологические характеристики темперамента
- •Глоссарий
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 18.
- •Вопросы для самостоятельного изучения
- •Глоссарий
- •Вопросы для самоконтроля
- •Часть 2
- •Раздел II
- •Тема 2.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Вопросы для самоконтроля
- •III семестр
- •Тема 10.
- •Тема 13.
- •Тема 14.
- •Тема 4.3
2. История представлений об ощущениях
Наука об ощущениях проделала большой и сложный путь. Первые представления об ощущениях, появившиеся в древности, носили наивный и часто неверный характер.
Второй период философских размышлений об ощущениях подытожил великий мыслитель Древнего Рима Тит Лукреций Кар (около 99—55 года до н. э.). В книге «О природе вещей» он утверждал, что мир независим от богов, доступен познанию, единственным достоверным источником которого являются ощущения. Врач К. Гален (129—201) экспериментально доказал связь ощущений с деятельностью головного мозга. Эпоха Средневековья не дала ничего нового естествознанию. Активизация научных изысканий, направленных на понимание сущности ощущений, связана с эпохой Возрождения.
Огромное влияние на понимание природы ощущения оказали взгляды французского ученого Р. Декарта (1596—1650), утверждавшего, что всякое явление, в том числе акты жизнедеятельности причинно обусловлены, а рефлекс выступает как основной механизм функционирования нервной системы.
Значительный вклад в физиологию органов чувств внес ученый М. В. Ломоносов, предсказавший современные представления о механизмах цветового зрения. Источником познания, по мнению ученого, служат показания органов чувств человека, которые проверяются опытом.
На протяжении XVIII и XIX вв. были открыты новые данные о строении и функциях нервной системы, органов чувств, о закономерностях возникновения ощущений, развивающихся в результате воздействия различных раздражителей. В результате исследований немецких физиологов Э. Вебера, Г. Гельмгольца и др. были расшифрованы механизмы функционирования органов чувств и сформулированы основные положения психофизики — науки о количественной взаимосвязи между физическими параметрами раздражителя и характером возникающих при этом ощущений.
С позиций ленинской теории отражения (1909) окружающий нас мир материален, носит первичный характер, а ощущения идеальны и вторичны. Ощущения — продукт деятельности особым образом организованной материи — мозга. Они возникают в результате воздействий факторов объективной реальности на соответствующие органы чувств человеческого организма. Проверка получаемой человеком информации из окружающего мира осуществляется в ходе его практической деятельности. Таким образом, внешний мир познаваем при помощи ощущений. Противоположной точки зрения придерживаются субъективные идеалисты, утверждающие, что ощущения носят первичный характер, а окружающий нас мир вторичен и выступает как совокупность ощущений.
Современный этап в развитии физиологии ощущений связан с именами И. М. Сеченова и И. П. Павлова. И. М. Сеченов впервые в истории естествознания применил рефлекторный принцип для понимания психической деятельности. Продолжая его традиции, И. П. Павлов разработал учение об анализаторах. Развивая представления И. П. Павлова, академик Л. А. Орбели (1882—1958) создал учение об афферентных системах как о входящих в состав анализатора и взаимодействующих структурах, проводящих возбуждение от рецепторов в центральную нервную систему.