- •1. Пояснительная записка
- •2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы высшего профессионального образования
- •3. Компетенции, формируемые у студента в ходе освоения дисциплины
- •1) Знать
- •2) Уметь
- •3) Владеть
- •4. Структура и содержание дисциплины
- •4.1. Структура преподавания и трудоемкость дисциплины
- •4.2. Содержание дисциплины
- •Тема 1. Психология: история и современность
- •Тема 2 . Психолог как личность и профессионал
- •Тема 3. Общая характеристика основных направлений.
- •Тема 4. Психодиагностика и психокоррекция
- •Тема 5. Психологическое консультирование и психотерапия.
- •Тема 6.Этические основы профессиональной деятельности психолога
- •Тема 7. Профессиональная подготовка психологов. Самовоспитание и саморазвитие личности будущего психолога.
- •Карта освоения курса «Введение в профессию “психолог”» для студентов очной (дневной) формы обучения
- •4. Программа курса "Введение в профессию"
- •Вероятно, по ходу обучения у Вас будут появляться новые вопросы. Записывайте и их в список и отслеживаете ваши открытия.
- •Занятие 2 (семинарское) Тема: Профессиональная деятельность психолога
- •Вопросы для подготовки и обсуждения:
- •Литература:
- •Занятие 3. (Практическое) Тема: Применение психодиагностических методов в работе психолога
- •Алгоритм обработки результатов
- •Занятие 4 Тема: Содержание профессиональной деятельности Практико-ориентированного психолога
- •Вопросы для подготовки и обсуждения:
- •Литература:
- •Занятие № 5 Тема: Психологическое консультирование и психотерапия - направления деятельности практического психолога
- •Вопросы для подготовки и обсуждения:
- •Литература:
- •Занятие 6 Тема: Технологии, применяемые в психологическом консультировании и психотерапии
- •Литература:
- •Занятие 7 Тема: Этические основы профессиональной деятельности психолога и ценностные основания его профессиональной подготовки
- •Вопросы для подготовки и обсуждения:
- •Литература:
- •Занятие 8 (практическое)
- •Занятие 9 (семинарско-практическое). Тема: Развитие психолога в профессиональной деятельности
- •Вопросы для подготовки:
- •Успехов Вам в профессиональном становлении, будущие психологи! Темы рефератов
- •Вопросы итогового контроля по курсу "Введение в профессию"
- •Литература по курсу Основная:
- •Дополнительная:
- •Глоссарий к курсу “Введение в профессию”
- •Приложение 2
- •Общие принципы
- •Этического кодекса психолога
- •Принцип а. Компетентность.
- •Принцип в. Порядочность.
- •Принцип с. Профессиональная и научная ответственность.
- •Принцип d. Уважение к правам человека.
- •Принцип е. Забота о благополучии других.
- •Принцип f. Социальная ответственность.
- •Содержание
Занятие 7 Тема: Этические основы профессиональной деятельности психолога и ценностные основания его профессиональной подготовки
Цель:
Вопросы для подготовки и обсуждения:
Понятие о морали, нравственности и этике и их значение в жизни общества.
Этические регуляторы профессиональной деятельности психолога
Этические принципы в работе психолога, представленные в различных профессиональных кодексах.
Ценностные основания профессиональной деятельности психолога
Задание 7.1.
Подберите описанную в литературе или известную Вам жизненную проблемную ситуацию, касающуюся этической стороны профессиональной деятельности психолога (например, его взаимоотношений с клиентом, заказчиком) для последующего группового обсуждения на занятии.
Литература:
Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию М., 1994.
Бодалев А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика. СПб: Речь, 2002. С.31-35.
Вачков И.В., Гриншпун Г.Б., Пряжников Н.С. Введение в профессию «психолог». М., 2002.
Роджерс К. Взгляд на терапию. Становление человека. М., 1994.
Этические стандарты психолога. //Вопросы психологии. М., 1990, № 5, С. 158-161.
Этический кодекс психолога.// Психологическая газета. СПб.: Иматон, 1996. N 2-10.
Этический кодекс Российского психологического общества. СПб, 2003. (электронная версия).
Краснощеченко И.П. Ценностные основания профессиональной подготовки будущих психологов // Вестник Тамбовского университета Серия: Гуманитарные науки. Выпуск 2 (58), 2008. с.338-342.
Задание 7.2.
Для профессии психолога, ориентированной на работу с конкретными людьми и социальными группами, предполагающей возможность влияния на них c целью оказания им психологической помощи в решении жизненных, профессиональных и пр. проблем, гуманистические ценности имеют особое значение - они образуют духовно-нравственный фундамент, на котором выстраивается мировоззрение психолога. Отсутствие нравственно-ценностного основания образования может приводить к опасности «сползания» психолога к манипулятивной практике работы с людьми, к нарушению профессионально-этическому императиву «Не навреди!».
Формирование профессиональных ценностей будущих психологов происходит под влиянием: содержания образования, определяемого государственным образовательным стандартом, учебно-профессионального сообщества. Став студентом, молодой человек попадает в образовательное пространство вуза со сложившейся системой ценностей, накладывающей отпечаток на систему его взаимоотношений с преподавателями, студентами разных курсов, выполнение социальных и учебно-профессиональных функций, характер осуществления различных форм деятельности. Включение в данное пространство и систему взаимоотношений приводит к присвоению ценностей, сложившихся в учебно-профессиональном сообществе, и их принятию конкретной личностью.
Ознакомьтесь с представленной в приложении 2 схемой. Проанализируйте, какие из них Вы разделяете. принимаете? Какие не соответствуют Вашим представлениям? Какие вопросы возникли у Вас в связи с изучением данного материала?