Основные этапы развития экономической теории. Экономические школы.

№	Экономические школы		Представители	Произведения			Основные идеи
Экономические теории и школы XVIII-XIX веков
1	Меркантилизм  XV—XVIII вв	Антуан де Монкрентьен Томас Ман				Трактат о политической экономии 1615 г Рассуждение о торговле Англии с Ост-Индией	1.Общественное богатство производится только в торговле, поэтому правительство должно всячески поддерживать своих производителей – протекционизм; поощрение экспорта 2. Меркантилисты исходили из положения, что главенствующую роль в экономике, в создании прибыли, играет сфера обращения, а богатство нации заключено в деньгах. 3. Накопление благородных металлов, золота и серебра, меркантилисты рассматривали в качестве главной хозяйственной цели и главной заботы государства.
2	Физиократы французская школа экономистов второй половины XVIII в, основанная около 1750 г. Франсуа Кенэ.	Анн Тюрго, Визер Франсуа Кенэ				Экономическая таблица	1.Общественное богатство производится в сельском хозяйстве. 2. Единственным самостоятельным фактором производства эта школа считала почву, природу
3	Классическая школа XVIII века — 30-х гг. XIX века.	Адам Смит (трудовая теория стоимости; меновая и потребительская стоимость) Давид Рикардо				Исследование о природе и причинах богатства народов Начала политической экономии	1.Классики считали, что в экономике действует естественный порядок, поэтому рынок не нуждается в государственном регулировании. 2.Рикардо считал "закон стоимости" фундаментом, на котором строится вся политэкономия. Труд – единственный источник богатства, труд лежит в основе стоимости (цены товара) 3.Экономика обладает способностью к саморегулированию и полному использованию своих ресурсов
4	Марксистская теория сер.XIX	К.Маркс,				Капитал	1.Основа развития общества — материальное производство 2. Теория прибавочной стоимости: ПС (производительные силы) = СП (средства производства =предмет труда + орудия труда)+РС (рабочая сила) + Д (деньги) ПРОИЗВОДСТВО = Т Д (новая стоимость, которая значительно выше стоимости рабочей силы, разница между ними - ПРИБАВОЧНАЯ СТОИМОСТЬ) 3. При капиталистическом способе производства прибавочная стоимость присваивается капиталистом в виде прибыли, в чём и выражается эксплуатация им рабочего
5	Мальтузианство	Томас Мальтус 1766-1834				Очерк о законе народонасе- ления	1.Закон убывающего плодородия почвы. Мальтус считал, что ни накопление капитала, ни научно-технический прогресс не компенсируют ограниченность природных ресурсов. 2.Народонаселение растёт в геометрической прогрессии, а средства существования — в арифметической. 3. Рост народонаселения может быть остановлен лишь встречными причинами, которые сводятся к нравственному воздержанию или несчастьям (войны, эпидемии, голод)
6	Маржинализм -школа предельной (marginalisme, от лат. margo (marginis) — край) полезности 70-е гг. XIX века	Карл Менгер Евгений Бем-Баверк Джевонс Вальрас				Основания политической экономии Капитал и прибыль Теория политической экономии Элементы чистой политической экономии	1.Дали объяснение стоимости с точки зрения психологии покупателя. 2. Они пришли к заключению, что потребительский выбор зависит от степени значимости приобретаемого блага для данного потребителя, уровня насыщенности и количества этих благ, возможности их воспроизводства. 3. Острота нужды в том или ином благе неодинакова, существует своего рода иерархия потребностей 4. Человек рассматривался маржиналистами как рациональное существо, целью которого является максимизация собственного удовлетворения.
7	Неоклассическая школа	Альфред Маршал				В 1890 году вышла книга Принципы политической экономии	1.Концепция равновесной цены, «крест Маршала» 2. Обстоятельно проанализировал, как складываются и взаимодействуют спрос и предложение, ввел понятие эластичности спроса, предложил свою, «компромиссную» теорию цены.
8	Историческая школа (возникла в Германии, но выделяют английскую, французскую)	Фридрих Лист Адам Мюллер М. Вебер				Национальная система политической экономии Публицистические статьи Протестантская этика и дух капитализма	Направление в экономической науке, главными положениями которого являлись: 1.Изучение истории и специфики национальных хозяйств; 2. Выделение неэкономических факторов, влияющих на развитие экономики: географическое положение, климат; особенности менталитета; вера особенности исторического развития; особенности культуры; особенности психологии. 3. Анализ конкретных экономических ситуаций в различных странах, а не разработка экономических теорий Вебер: Погоня за благосостоянием считалась признаком не греховных жадности или честолюбия, но нравственности и праведности. Вебер называл это «духом капитализма»
Современные экономические школы
9	Кейнсианство 30-е годы XX в и до наших дней	Джон Кейнс			Общая теория занятости, процента и денег			1.Кейнс считал, что рыночная система изначально не равновесна, поэтому нуждается в жестком государственном регулировании. 2. Идея Кейнса состоит в том, чтобы через активизацию и стимулирование совокупного спроса (общей покупательной способности) = «накачка спроса» -воздействовать на расширение производства и предложение товаров и услуг. 3. Государство осуществляет увеличение денежной массы, снижение ставок процента; недостаток спроса компенсируется за счёт общественных работ и бюджетного финансирования
10	Институционалисты 70-е гг XXв	Джон Гелбрейт, Людвиг Эрхард			1. «Общество изобилия» 2.«Экономическая теория и цели общества» Благосостояние для всех			1.Они считали, что нельзя анализировать поведение хозяйствующего субъекта, не учитывая окружающей среды. 2. Они предлагали комплексное изучение хозяйственной системы в динамике, в процессе эволюции. 3.Институционалисты выступают за более обстоятельное решение социальных проблем. Вопрос о социальных гарантиях занятости может стать важнее вопроса об уровне заработной платы
11	Монетаристы (монетаризм) 50-е гг XX и до наших дней (Название дано Карлом Бруннером американский экономист)	Милтон Фридмен			1. «Роль монетарной (денежной) политики» 2. «Деньги и экономическое развитие»			1.Экономическая теория регулирования экономики с помощью денежно-кредитных инструментов (эмиссия, процентная ставка банка) Количество денег в обращении является определяющим фактором развития экономики 2. Монетаристское правило: денежное предложение должно расширяться с такой же скоростью, как и темп роста реального ВВП, постоянно увеличивающееся денежное предложение будет поддерживать расширяющийся спрос, не вызывая при этом роста инфляции 3. Монетаристы считают, что рыночное хозяйство в силу внутренних тенденций стремится к стабильности, самоналаживанию. 4.Если имеют место диспропорции в экономике, то к этому приводит государственное вмешательство

Российская экономическая мысль.

Особенности российской экономической мысли:

1) Сильное влияние марксизма, начиная со второй половины 19 века.

2) Особое значение имел крестьянский вопрос.

3) В российской экономической мысли всегда большое значение придавалось общественному сознанию, этике, активной роли политику, другими словами, внеэкономическим факторам.

В 20 веке основа российской экономической мысли – марксизм.

в 20 веке сформировалось в России экономико-математическое направление (Слуцкий, Канторович, Новожилов).

Российские мыслители и экономисты:

И.Т. Посошков (1652 – 1726) – первый русский экономист.

Чернышевский – «крестьянский социализм».

М.И. Туган-Барановский (1865 – 1919) также большое внимание уделял проблемам экономического и социально-политического развития России. Критик капитализма.

Ленин, Бухарин – тут все понятно.

Л. В. Канторович – его работы в 1975 году удостоены Нобелевской премии.

Особое место занимают труды Кондратьева (концепция больших циклов экономической конъюнктуры). Им создана теория больших циклов экономической конъюнктуры.

Цикл состоит из двух длинных волн – повышения и понижения.

В основе циклического развития экономики лежит смена технических способов производства. Каждый такой способ производства характеризуется равновесием основных капитальных благ. (производства, квалификация рабочей силы). Спад – результат нарушения равновесия. Ведущим элементом основных капитальных благ являются производственные сооружения: срок их жизни определяет длительность циклов. Обновление этих благ на основе НТП – условие подъема.

+ к школам:

Теория полезности кардиналистов: мера измерения полезности, понятия общей и предельной полезности, парадокс воды и алмазов, первый и второй законы Госсена.

Кардиналистская (количественная) теория полезности — представленная во взглядах австрийской школы микроэкономическая теория, изучающая экономический анализ потребностей человека и предлагающая в качестве единицы измерения полезности блага условную единицу ютиль. Кардиналисты считали, что стоимость единицы блага должна сводиться к затратам труда и определяется степенью важности той потребности, которая удовлетворяется при помощи этой единицы.

Предельная полезность — это полезность, которую человек получает от использования ещё одной дополнительной единицы блага.

Другими словами, предельная полезность — это увеличение общей полезности при потреблении одной дополнительной единицы блага (производная)

Общая (совокупная) полезность - это удовлетворение, которое получают потребители от потребления конкретного набора благ.

Парадокс воды и алмазов. почему, несмотря на то, что водадля человека намного полезнее, чем алмазы, цена алмазов намного выше цены воды? Парадокс ценности: почему вода дешевле алмазов при том, что людям для выживания нужна вода, а алмазы не нужны? На низком уровне потребления у воды намного выше маржинальная (предельная) полезность, чем у алмазов, поэтому она на самом деле будет дороже (умирающий от жажды отдаст за нее все), однако люди обычно потребляют воды гораздо больше, чем алмазов, что снижает маржинальную полезность воды.

Объясняя парадокс воды и алмазов, австрийская экономическая школа утверждает — значение имеет не общая полезность алмазов или воды как таковых, а полезность каждой отдельной единицы. Да, это верно, что вода, как таковая, намного ценнее для человечества, чем все алмазы вместе взятые. Однако, поскольку воды в мире так много, то ее предельная полезность низка. Иными словами, каждая последующая единица "добытой" воды для потребителя, чьи нужды в воду уже удовлетворены, будет иметь все меньшую и меньшую ценность.

Из этого следует, что каждая конкретная единица воды теряет в своей стоимости по мере того, как добывается все больше и больше воды. А алмазов, с другой стороны, намного меньше воды, настолько меньше, что полезность каждого алмаза выше, чем полезность стакана воды, которой у нас есть "неограниченное" количество. Поэтому для людей алмазы более ценны, а из этого следует, что тот, кто хочет иметь алмазы, готов платить за них намного большую цену, чем за стакан воды. Даже несмотря на то, что вода помогает ему выживать, а алмазы — нет.

Герман Генрих Госсен исходит из предположения, что рациональное поведение определяется стремлением к увеличению полезности или удовольствия^[1]. На этой основе Госсен выдвинул два тезиса, известные как «законы Госсена».

• Первый закон Госсена. При последовательном потреблении полезность каждой последующей единицы продукта ниже предыдущей.

Второй закон Госсена. Упрощённый вариант основан на рассмотрении натурального хозяйства человека, изолированного от общества. При наличии определённого количества различных продуктов индивидуум в течение данного ограниченного периода времени может потребить их в разных комбинациях, одна из которых должна быть наиболее выгодной, приносящей максимум наслаждения, что достигается при установлении равенства предельных полезностей всех продуктов. Следующая степень приближения учитывает условия товарного хозяйства. Цена товаров и количество денег — главные факторы, ограничивающие потребление. Оптимальным будет тот вариант потребления, при котором достигается равенство между предельными полезностями, получающимися от последних денежных единиц, израсходованных на покупку отдельных товаров.

Теория полезности ординалистов: понятие кривой безразличия и карты кривых безразличия, графическое изображение разных форм кривых безразличия с пояснениями.

Ординалистская (порядковая) теория полезности основывается на том, что предпочтения индивидуума относительно предлагаемых к выбору альтернатив не могут измеряться количественно, а только сравниваться, то есть одна альтернатива хуже или лучше другой.

Согласно ординалистской теории, невозможно измерить предельную полезность, так как потребитель измеряет не полезность отдельных благ, а полезность наборов благ. Возможности измерения поддаётся только порядок предпочтения наборов благ. Критерий ординалистской теории полезности предполагает упорядочение потребителем своих предпочтений относительно благ. Потребитель систематизирует выбор набора благ по уровню удовлетворения. Подобная систематизация даёт представление о предпочтениях потребителей в отношении набора благ. Однако она не даёт представления о различиях удовлетворения данными наборами благ. То есть с практической точки зрения потребитель может сказать, какой набор он предпочитает другому, но не может определить, насколько один набор предпочтительнее другого.

Кривая безразличия — множество всевозможных комбинаций благ, имеющих для потребителя одинаковую полезность и по отношению к выбору которых он безразличен. 

Карта безразличия- множество кривых безразличия, каждая из которых представляет различный уровень полезности.

Чем выше на карте представлена кривая безразличия, тем более высокий уровень полезности она представляет.