- •Философские проблемы науки и техники
- •Введение. Общие сведения об организации самостоятельной работы
- •1.0.0.0. Программа теоретического раздела дисциплины «Философские проблемы науки и техники» и информационные источники
- •1.1.0.0. Раздел I. Общие проблемы философии науки
- •Тема 1. Предметная область науки, философии и философии науки.
- •Тема 2. Наука в культуре современной цивилизации
- •Тема 3. Наука как социальный институт
- •Тема 4. Уровни научного познания. Методология научного исследования
- •Тема 5. Проблемы возникновения науки и ее исторической периодизации.
- •Тема 6. Современные концепции философии науки.
- •Тема 7. Возникновение элементов научных знаний в древнем мире и в средние века.
- •Тема 8. Зарождение и развитие классической науки XVII ― XIX века.
- •Тема 9. Неклассическая наука, многообразие представлений об истине.
- •Тема 10. Постнеклассическая наука. Перспективы научно-технического прогресса.
- •Тема 11. Основания науки. Научная рациональность и ее исторические судьбы.
- •1.2.0.0. Раздел II. История и философия технических наук
- •1.3.0.0. Раздел III. История и Современные философские проблемы естествознания
- •Тема 1. Естествознание как комплекс наук о природе.
- •Тема 2. Исторические этапы развития естествознания.
- •Тема 3. Концепция атомизма
- •2.0.0.0. Содержание практического раздела дисциплины и информационные источники:
- •2.1.0.0. Тематика рефератов и творческих заданий
- •2.2.0.0. Темы семинарских занятий курса «Философские проблемы науки и техники» и информационные источники к ним
- •2.2.1.0.Информационные источники к программе семинарских занятий первого и второго модулей
- •2.3.0.0.План – график самостоятельной работы студентов
- •2.4.0.0. Планы семинаров и методические
- •2.4.1.0.Модуль первый. Философские проблемы науки.
- •2.4.1.2. Темы докладов или рефератов и информационные источники к ним
- •2.4.1.3. Глоссарий
- •2.4.1.4. 0. Тесты текущего контроля
- •Семинар 4. Исторические типы научной рациональности, формы и способы их трансформаций
- •2. Общая характеристика классического, неклассического и постнеклассического (современного) этапов.
- •Темы докладов и рефератов и информационные источники к ним.
- •Модуль второй. Философские проблемы техники и технологии
- •Темы докладов и рефератов и информационные источники к ним
- •3.0.0.0. Программа и содержание раздела «история и Современные философские проблемы естествознания», выносимого для самостоятельного изучения
- •3.1.0.0. Теоретический раздел:
- •3.1.1.0. Тема 1. Естествознание как комплекс наук о природе.
- •3.1.3.0. Тема 3. Концепция атомизма
- •3.1.4.0. Тема 4. Законы сохранения в классической и современной физике, их методологическое и мировоззренческое значение
- •3.1.6.0. Тема 6. Электромагнитная картина мира
- •3.1.12.0. Тема 12. Инженерная экология и здоровье человека
- •3.1.13.0.Тема 13. Информационная картина мира
- •3.1.14.0. Тема 14. Мировоззренческое и методологическое значение кибернетики для современной науки и культуры
- •3.1.16.0. Тема 16. Глобальные проблемы современности и их социальная природа.
- •3.1.17.0.Тема 17. Будущее человечества и проблемы формирования планетарной модели устойчивой социокультурной системы
- •3.1.18.0. Тема 18. Системный подход как принцип естественнонаучного понимания мира
- •3.2.0.0. Практический раздел:
- •3.2.1.0. Тема 1. Движение, пространство и время в классической и релятивистской картинах мира
- •3.2.1.1.Темы докладов и рефератов и информационные источники к ним.
- •3.2.1.2. Глоссарий
- •3.2.1.3.Тесты текущего контроля
- •3.2.2.0. Тема2. Электромагнитная картина мира и естественнонаучное ее подтверждение.
- •3.2.2.1. Темы докладов и рефератов и информационные источники к ним
- •3.2.2.2. Глоссарий
- •3.2.2.3. Тесты текущего контроля
- •3.2.3.0. Тема 3. Концепция атомизма
- •3.2.3.1. Темы докладов и рефератов и информационные источники к ним
- •3.2.3.2. Глоссарий
- •3.2.3.3. Тесты текущего контроля
- •3.2.4.0. Тема 4. Термодинамическая концепция и специфика действия динамических и статистических закономерностей в природе
- •3.2.4.1. Темы докладов и рефератов и информационные источники к ним
- •3.2.4.2. Глоссарий
- •3.2.4.3. Тесты текущего контроля
- •3.2.5.0. Тема5 . Концептуальные уровни в познании вещества и химические системы
- •3.2.5.1. Темы докладов и рефератов и информационные источники к ним
- •3.2.5.2. Глоссарий
- •3.2.5.3. Тесты текущего контроля
- •3.2.6.0. Тема 6. Мировоззренческий смысл космологической концепции
- •3.2.6.1. Темы докладов и рефератов и информационные источники к ним
- •3.2.6.2. Глоссарий
- •3 .2.6.3. Тесты текущего контроля
- •3.2.7.0. Тема7. Концепция экологии
- •3.2.7.2. Глоссарий
- •3.2.7.3. Тесты текущего контроля
- •3.2.8.0. Тема 8. Кибернетика и ее место в системе научного знания
- •3.2.8.1.Темы докладов и рефератов и информационные источники к ним
- •3.2.8.2. Глоссарий
- •3.2.8.3. Тесты текущего контроля
- •3.2.9.0. Тема 9. Концепция синергетики
- •3.2.9.1. Темы докладов и рефератов и информационные источники к ним
- •3.2.9.2. Глоссарий
- •3.2.9.3. Тесты текущего контроля
- •3.2.10.0. Тема 10 . Концепция глобализма
- •3.2.10.1. Темы докладов и рефератов и информационные источники к ним
- •3.2.10.2. Глоссарий
- •3.2.10.3. Тесты текущего контроля
- •4.0.0.0. Контрольно-измерительные материалы (банк контрольных материалов)
- •4.1.0.0. Варианты заданий рубежного контроля № 1.
- •4.2.0.0.Варианты заданий рубежного контроля №2
- •4.3.0.0.Вопросы заключительного контроля по курсу «Философские проблемы науки и техники»
- •I. Общие проблемы философии науки.
- •Il Современные философские проблемы областей научного знания. Философские проблемы естествознания
- •Философские проблемы технических наук
3.2.5.0. Тема5 . Концептуальные уровни в познании вещества и химические системы
1.Состав и структура вещества и химические системы. Закон постоянства состава Дальтона.
2. Химические процессы, самоорганизация и эволюция химических систем.
/1, с. 123 – 131;2, с.344 – 406;3, с.171 – 189, 489 – 493;4, с.67 – 68, 81 – 82, 204 – 227;6, с.204 – 208;7, с. 150 – 162;8, с.173 – 181;9, с.41 – 43;10, с.52 – 60; 11;22; 23; 26; 36/
3.2.5.1. Темы докладов и рефератов и информационные источники к ним
1. Что изучает химия?/1, с.123 – 125; 2, с.344 – 372; 3, с.175 – 180; 4, с.204 – 207;7, с.150 – 152; 8, с.173 – 175;10, с.52; 11; 26; 36/
2. Понятия «химический элемент» и «изотоп»./2, с.372 – 377; 3, с.177 – 180; 4, с.207 – 211; 7, с.152 – 155; 8, с. 175 – 177; 10, с.54 – 55;11; 36/
3.Теория химической связи./ 1, с.126;2, с.386 – 388; 3, с.180 – 184; 4, с.214 – 220;10, с.53 -58;11; 36/
4.Основные типы химической связи./2,с.377 – 388;4, с.217 – 220;7, с.155 – 157; 10, с.56; 11; 36/
5.Органический синтез и его технологические возможности./1, с.128 – 129; 2, с.378 – 390; 9, с. 41 – 43; 10, с.56 -57;11;22; 23; 26; 36/
6. Интеллектуальные материалы и нанотехнологии./2, с.384 -386; 10, с.58 – 59;11; 22; 23; 26; 36/
7.Основные идеи эволюционной химии./2, с.398 – 406; 3, с. 489 – 493; 7, с.157 – 160; 9, с.41 – 43; 11;22; 23; 26; 36/
8.В чем суть упорядоченных процессов в химических реакциях?/2, с. 390 – 398; 3, с.385 – 390; 8, с.177 – 181; 11; 26; 36/
9. Как развивалась структурная химия?/2, с.386 – 388; 3, с.180 – 184; 9, с.41 – 43;11;22; 23; 26; 36/
3.2.5.2. Глоссарий
Автокаталитические реакции– реакции, в которых один из продуктов служит катализатором превращения исходных веществ. По мере накопления продукта- катализатора скорость реакции нарастает до максимума и вновь уменьшается по мере расходования исходного вещества.
Аминокислоты- класс органических соединений, содержащих карбоксильные и аминогруппы; обладают свойствами как кислот, так и оснований. Около 20 аминокислот служат мономерными звеньями, из которых построены все растительные и животные белки, причем порядок построения задается генетическим кодом.
Антибиотики – вещества биологического происхождения, подавляющие рост бактерий, вирусов, простейших.
Атомный номер– порядковый номер химического элемента в периодической системе элементов Д.И.Менделеева.
Белки –органические вещества, имеющие сложные молекулы, состоящие восновном из углерода, воорода, кислорода и азота и построенные из остатков 20аминокислот, соединенных пептидными связями в длинные цепи. Играют важейшую роль во всех живых организмах, участвуя в построении клеток и тканей, являясь ферментами, гормонами, защитными веществами и т.д.
Биополимеры –природные высокомолекулярные соединения: белки, нуклеиновые кислоты, полисахариды и их производные.
Валентность – мера способности атома химического элемента к образованию определенного числа химических связей с другими атомами
Водородная связь– вид химической связи типа А-Н…В, в которой атом
водорода, соединенный ковалентной связью с электроотрицательным ионом А (О,N,Sи др) образует дополнительную связь с атомом В (О,N,S), которая имеет направленную вдоль линии этой связи неподеленную электронную пару. Водородная связь приводит к ассоциации молекул в комплексы, что определяет свойства воды, молекулярных кристаллов, нуклеиновых кислот, белков и др.
Галогены – химические элементы Фтор, хлор, йод, астат, при соединении с металлами образуют соли, отсюда их название (греч.hals– соль +genes– рождающий).
Гидроксильная группа– группа ОН, входящая в состав молекул соединений.
Гидролиз – обменная реакция между веществом и водой; лежит в основе многих природных и технологических процессов.
Глюкоза –самый распространенный в природе углевод из группы моносахаридов, входящий в состав сахарозы и лактозы и образующий крахмал, гликоген, целлюлозу. Ключевой продукт обмена веществ, источник энергии, продукт биосинтеза.
ДНК– дизоксирибонуклеиновая кислота – сложное органическое вещество, играет важнейшую биологическую роль, сохраняя и передавая по наследству индивидуальные признаки и свойства организма. Молекула ДНК, состоящая из двух длинных, скрученных между собой нитей, при определенных условиях может дублировать себя путем разъединения нитей и воссоздания недостающей части (процесс редупликации).
Жиры– органические соединения, относятся к липидам.
Изотопы– атомы одного и того же химического элемента, имеющие разные атомные массы, обладающие одинаковыми химическими свойствами, но отличающиеся по физическим свойствам.
Ионная связь– вид химической связи атомов в молекуле, когда один атом отдает другому один или несколько электронов так, что каждый атом становится обладателем стабильного набора электронов.
Катализ– возбуждение или ускорение химических реакций посредством
добавления особых веществ – катализаторов, которые в реакции не расходуются и не входят в состав конечных продуктов.
Липиды– природные органические соединения, состоящие из жирных кислот и спирта; содержатся во всех живых клетках, участвуют в передаче нервных импульсов, создании водоотталкивающих и теплоизолирующих свойств, образуют энергетический резерв организма.
Макромолекулы –молекулы полимеров, содержат от сотен до миллионов атомов, соединенных химическими связями.
Молекула– наименьшая частица вещества, сохраняющая его свойства.
Мономеры – вещества, состоящие из молекул, способных реагировать с
образованием полимеров.
Нуклеиновые кислоты– ДНК и РНК – высокомолекулярные органические соединения, образованные остатками нуклеотидов.Необходимая составная часть всех живых организмов, играющая ведущую роль в биосинтезе белка и передаче наследственной информации.
Пептиды - органические вещества, состоящие из остатков аминокислот,
соединенных пептидной связью, у которых на одном конце цепи аминогруппа, а на другом – карбоксильная группа.
Синтез– в химии – получение сложных соединений из более простых.
Ферменты – биологические катализаторы, присутствующие во всех живых клетках; осуществляют превращения веществ в организме, направляя и регулируя обмен веществ.
Цепные реакции- сложные реакции, в которых промежуточные активные продукты могут вызывать большое число превращений (цепь) исходного вещества. В реакциях горения, полимеризации – это свободные радикалы, в ядерных реакциях – нейтроны.