- •Організмовий рівень організації життя основи генетики людини (модуль 2)
- •III – IV рівнів акредитації
- •Заняття №22 Контроль засвоєння змістового модуля 2 „Організмовий рівень організації життя. Основи генетики людини (модуль 2)”.............. 183 передмова
- •Структура залікового кредиту – модуля 2: «Організмовий рівень організації життя. Основи генетики людини»
- •Тематичний план лекцій
- •Тематичний план практичних занять
- •Тематичний план самостійної (індивідуальної) роботи студентів
- •Заняття № 10. Тема: Організмовий рівень реалізації генетичної інформації. Прояви основних закономірностей успадкування на прикладі менделюючих ознак людини (моно-, ди- та полігібридне схрещування)
- •II. Цілі навчання
- •III. Забезпечення вихідного рівня знань - умінь:
- •IV. Зміст навчання
- •Граф логічної структури змісту
- •Граф логічної структури змісту (продовження)
- •V. Орієнтовна основа дії
- •VI. Система навчаючих завдань
- •VII. Короткі методичні вказівки до роботи студентів на практичному занятті.
- •Заняття №11. Тема: Множинний алелізм. Генетика груп крові. Плейотропія. Взаємодія алельних і неалельних генів
- •III. Забезпечення вихідного рівня знань – умінь
- •IV. Зміст навчання
- •Граф логічної структури змісту
- •V. Орієнтовна основа дії
- •VI. Система навчаючих завдань
- •VII. Короткі методичні вказівки до роботи студентів на практичному занятті.
- •Заняття 12. Тема: Зчеплене успадкування. Генетика статі
- •II. Цілі навчання
- •III. Забезпечення вихідного рівня знань – умінь:
- •IV. Зміст навчання
- •Граф логічної структури змісту
- •V. Орієнтовна основа дії
- •VI. Система навчаючих завдань
- •VII. Короткі методичні вказівки до роботи студентів на практичному занятті.
- •Заняття № 13. Тема: Мінливість у людини як властивість життя і генетичне явище: фенотипна та генотипна мінливість
- •II. Цілі навчання:
- •III. Забезпечення вихідного рівня знань.
- •IV. Зміст навчання
- •Граф логічної структури змісту
- •V. Орієнтовна основа дії
- •VI. Система навчаючих завдань
- •VII. Короткі методичні вказівки до роботи студентів на практичному занятті.
- •Заняття № 14. Тема: Основи медичної генетики. Методи вивчення спадковості людини
- •III. Забезпечення вихідного рівня знань - умінь:
- •IV. Зміст навчання
- •Граф логічної структури змісту
- •V. Орієнтовна основа дії
- •VI. Система навчаючих завдань
- •VII. Короткі методичні вказівки до роботи студентів на практичному занятті.
- •Заняття № 15. Тема: Хромосомні хвороби. Цитогенетичні методи їх діагностики
- •II. Цілі заняття:
- •III. Забезпечення вихідного рівня знань - умінь:
- •IV. Зміст начання
- •Граф логічної структури змісту
- •V. Орієнтовна основа дії
- •VI. Система навчаючих завдань
- •VII. Короткі методичні вказівки до роботи студентів на практичному занятті.
- •Заняття № 16. Тема: Молекулярні хвороби. Біохімічний метод і днк-діагностика
- •II. Цілі заняття
- •III. Забезпечення вихідного рівня знань - умінь
- •IV. Зміст начання
- •Граф логічної структури змісту
- •V. Орієнтовна основа дії
- •VI. Система навчаючих завдань
- •VII. Короткі методичні вказівки до роботи студентів на практичному занятті.
- •Заняття №17. Тема. Популяційно-статистичний метод. Медико-генетичне консультування
- •II. Цілі заняття:
- •III. Забезпечення вихідного рівня знань - умінь:
- •IV. Зміст начання
- •Граф логічної структури змісту
- •Граф логічної структури змісту
- •V. Орієнтовна основа дії
- •VI. Система навчаючих завдань
- •VII. Короткі методичні вказівки до роботи студентів на практичному занятті.
- •Заняття № 18.
- •III. Орієнтовна основа дії:
- •Оцінки і бали, які виставляють студентам:
- •IV. Організаційна структура заняття
- •Заняття №19. Тема. Біологічні особливості репродукції людини. Гаметогенез. Запліднення. І. Актуальність теми: в основі розмноження людини лежать процеси утворення і злиття статевих клітин – гамет.
- •Іі. Цілі навчання
- •Ііі. Забезпечення вихідного рівня знань – умінь
- •Б. Зразки тестів для перевірки вихідного рівня знань
- •Граф логічної структури змісту
- •Граф логічної структури змісту (продовження)
- •V. Орієнтовна основа дій
- •VI. Система навчаючих завдань:
- •Vіі. Короткі методичні вказівки до роботи студентів на практичному занятті
- •Заняття №20. Тема: Особливості пренатального періоду розвитку людини. Порушення онтогенезу та їх місце в патології людини
- •II. Цілі навчання
- •III. Забезпечення вихідного рівня знань - умінь:
- •IV. Зміст начання
- •Граф логічної структури змісту
- •V. Орієнтовна основа дії
- •VI. Система навчаючих завдань
- •VII. Короткі методичні вказівки до роботи студентів на практичному занятті.
- •Заняття № 21. Тема: Постнатальний період онтогенезу. Біологічні механізми підтримання гомеостазу людини
- •II. Цілі навчання
- •III. Забезпечення вихідного рівня знань - умінь:
- •IV. Зміст навчання
- •Граф логічної структури змісту 1
- •Граф логічної структури змісту 2
- •V. Орієнтовна основа дії
- •Ріст і розвиток дитини
- •VI. Система навчаючих завдань
- •Vіі. Короткі методичні вказівки до роботи студентів на практичному занятті
- •Заняття № 22
- •Змістовий модуль 4. Біологія індивідуального розвитку
- •2. Орієнтовний перелік практичних навичок і умінь до модуля 2
- •3. Оцінювання засвоєння модуля 2 Розподіл балів, які виставляються студентам при вивченні модуля 2
Тематичний план лекцій
№ з/п |
Тема |
Кількість годин |
Змістовий модуль 2. Закономірності спадковості та мінливості | ||
4. |
Організмовий рівень реалізації генетичної інформації. Взаємодія генів |
2 |
5. |
Хромосомна теорія спадковості. Генетика статі |
2 |
6. |
Мінливість у людини як властивість життя і генетичне явище |
2 |
Змістовий модуль 3. Методи вивчення спадковості людини. Спадкові хвороби | ||
7. |
Основи генетики людини. Методи вивчення спадковості |
2 |
8. |
Спадкові хвороби людини |
2 |
Змістовий модуль 4. Біологія індивідуального розвитку | ||
9. |
Молекулярно-генетичні механізми онтогенезу. Порушення онтогенезу та їх місце в патології людини. |
2 |
10 |
Сучасні аспекти регенерації та трансплантації. Біологічні механізми підтримання гомеостазу організму |
2 |
|
РАЗОМ: |
14 |
Тематичний план практичних занять
№ з/п |
Тема |
Кількість годин | |
Змістовий модуль 2. Закономірності спадковості та мінливості | |||
10 |
Особливості генетики людини. Прояви основних закономірностей успадкування на прикладі менделюючих ознак людини (моно-, ди- та полігібридне схрещування) |
2 | |
11 |
Множинний алелізм. Генетика груп крові. Взаємодія алельних і неалельних генів. Явище плейотропії. |
2 | |
12 |
Зчеплене успадкування. Генетика статі. |
2 | |
13 |
Мінливість, її форми та прояви. |
2 | |
Змістовий модуль 3. Методи вивчення спадковості людини. Спадкові хвороби | |||
14 |
Генеалогічний та близнюковий методи |
2 | |
15 |
Хромосомні хвороби. Цитогенетичні методи їх діагностики |
2 | |
16 |
Молекулярні хвороби. Біохімічний метод і ДНК-діагностика |
2 | |
17 |
Популяційно-статистичний метод. Медико-генетичне консультування |
2 | |
18 |
Практичні навички змістових модулів 2 і 3 “Закономірності спадковості та мінливості”, “Методи вивчення спадковості людини. Спадкові хвороби” |
2 | |
Змістовий модуль 4. Біологія індивідуального розвитку | |||
19 |
Біологічні особливості репродукції людини. Гаметогенез. Запліднення. |
2 | |
20 |
Особливості пренатального періоду розвитку людини. Передумови вроджених вад розвитку |
2 | |
21 |
Постнатальний період онтогенезу. |
2 | |
22 |
Контроль засвоєння модуля 2 “Організмовий рівень організації життя. Основи генетики людини.” |
2 | |
|
Разом: |
26 |
Тематичний план самостійної (індивідуальної) роботи студентів
№ з/п |
Тема |
Кількість годин |
Модуль 2. Організмовий рівень організації життя. Основи генетики людини Змістовий модуль 2. Закономірності спадковості та мінливості | ||
1 |
Підготовка до практичних занять - теоретична підготовка та опрацювання практичних навичок |
3 |
2 |
Опрацювання тем, які не входять до плану аудиторних занять |
|
2.1 |
Генетичні карти. Методи картування хромосом людини. Сучасний стан дослідження генома людини. |
1 |
2.2 |
Генетична небезпека забруднення середовища. Поняття про антимутагени і комутагени |
1 |
Змістовий модуль 3. Методи вивчення спадковості людини. Спадкові хвороби | ||
1 |
Підготовка до практичних занять – теоретична підготовка та опрацювання практичних навичок |
3 |
2 |
Опрацювання тем, які не входять до плану аудиторних занять |
|
2.1 |
Генна інженерія. Біотехнологія. Поняття про генну терапію. |
1 |
2.2 |
Методи генетики людини: дерматогліфічний, імунологічний, гібридизації соматичних клітин |
1 |
3 |
Підготовка до перевірки практичних навичок змістових модулів 2 і 3 |
3 |
Змістовий модуль 4. Біологія індивідуального розвитку | ||
1 |
Підготовка до практичних занять - теоретична підготовка та опрацювання практичних навичок |
3 |
2 |
Опрацювання тем, які не входять до плану аудиторних занять |
|
2.1 |
Старість як завершальний етап онтогенезу людини. Теорії старіння |
1 |
2.2 |
Поняття про біополя, біологічні ритми та їх медичне значення |
1 |
3 |
Підготовка до контролю засвоєння модуля 2 |
3 |
|
Разом: |
21 |
Розподіл балів, які виставляють студентам:
При засвоєнні кожної теми з модуля II за навчальну діяльність студента оцінки виставляються за 4-ри бальною (традиційною) шкалою, а потім конвертуються у бали таким чином:
Оцінка |
Бали |
“5”(відмінно) |
9 балів |
“4” (добре) |
7 балів |
“3”(задовільно) |
5 балів |
“2” (незадовільно) |
0 балів |
Примітка: Мінімальна кількість балів, яку може набрати студент при вивченні всіх тем з модуля №2 є критерієм допуску до модульного підсумкового контролю, вираховується шляхом множення мінімальної кількості балів (5), що відповідають оцінці “3”, на кількість тем у модулі №2 (12) і становить 60 балів. Допуск до модульного підсумкового контролю отримають студенти, яки набрали не менше 60 балів.