- •И. Е. Крамида
- •Задание 2. Мышечные блоки
- •Задание 3. Осознание дыхания
- •Задание 4. Первичная работа с эмоциями
- •Задание 5. Чему меня учит это?
- •Задание 6. Аутотренинг. Первая ступень – успокоение (для первого занятия)
- •Задание 6. Аутотренинг. Первая ступень – успокоение (для второго и последующих занятий)
- •Задание 7. Аутотренинг. Вторая ступень – самопрограммирование. Занятие 1
- •Задание 7. Аутотренинг. Вторая ступень – самопрограммирование. Занятие 2 и последующие
- •Задание 8. Ограничивающие убеждения
- •Задание 9. Самонастройка
- •Задание 10. Очищение
- •Задание 11. Позитивное мышление: оценка событий
- •Задание 14. Прощение
- •Задание 15. Благодарение
- •Задание 16. От идеализации к аффирмации
- •Задание 17. Жизненные позиции
- •Задание 18. Самонастройка-2
- •Задание 19. Очищение белым потоком
- •Задание 20. Работа с эмоциями через тело
- •Задание 21. О чем я думаю
- •Задание 22. Остановка потока мыслей
- •Задание 23. Человек человеку – зеркало
- •Задание 24. Мои положительные качества
- •Задание 25. Мои ресурсы
- •Задание 26. Работа со страхом общения
- •Задание 27. Самонастройка-3
- •Задание 28. Энергетические кольца
- •Задание 29. Что для меня важно?
- •Задание 30. На что я трачу свое время?
- •Задание 31. Слои эмоций
- •Задание 32. Я принимаю События
- •Задание 32. Я принимаю Человек и мои качества
- •Задание 33. Тотальное прощение
- •Задание 34. Кого я вижу в зеркале?
- •Задание 35. Страдание
- •Задание 36. Ежик событий
Задание 27. Самонастройка-3
№ п/п |
Дата |
Т, мин |
Задача самонастройки |
Словесные формулы |
Образы и их места в теле |
Образы, которые внутри сейчас |
Степень очистки |
Настроение |
Эффективность |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Общий вывод по заданию:
Таблица 28
Задание 28. Энергетические кольца
№ п/п |
Дата |
Т, мин |
Кольца, которые удерживались в поле внимания |
Ощущения в частях тела, образующих кольца |
Ощущения в других частях тела |
Изменения образов колец в воображении |
Состояние тишины ума |
Ощущения на лежачей фазе |
Самочувствие после занятия |
Настроение после занятия |
1 |
|
|
|
|
|
|
да _____
нет ____ |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
да _____
нет ____ |
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
да _____
нет ____ |
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
да _____
нет ____ |
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
да _____
нет ____ |
|
|
|
Общий вывод по заданию:
Таблица 29
Задание 29. Что для меня важно?
Дата |
Т | |||
№ п/п |
Цели (подчеркнуть 3 самые важные) |
Оценки | ||
|
|
| ||
|
Дополнения к списку целей |
| ||
|
|
| ||
Цели, о которых не знал раньше |
| |||
Цели, которые не хочу считать важными |
| |||
Отношение к списку целей |
| |||
Эмоциональное состояние после занятия |
|
Общий вывод по заданию:
Таблица 30
Задание 30. На что я трачу свое время?
№ занятия |
Дата |
Т | |||||
№ п/п |
Действие |
Новый № п/п |
Цель |
Оценка | |||
|
|
|
|
| |||
|
Дополнительное действие |
|
Важная цель |
Оценка | |||
|
|
|
|
| |||
Как согласуются списки целей? |
| ||||||
Трачу ли я время на то, что неважно? |
| ||||||
Достаточно ли времени уделяется самым важным целям? |
| ||||||
Вывод по проделанной работе |
|
Общий вывод по заданию:
Таблица 31