- •1. Этапы и школы в истории менеджмента
- •2.Новая и старая парадигмы управления
- •3. Научные подходы к управлению
- •4.Процессный подход к управлению организаций
- •5.Основные функции управления.
- •6.Принципы научного управления.
- •7.Разделение труда менеджера.
- •8.Роли современного менеджера.
- •9.Спецефические особенности управленческого труда.
- •10.Вхождение человека в организацию.
- •11.Типы научения поведению человека в организации.
- •12.Характер взаимодействия человека с группой.
- •13. Конфликт взаимодействия человека и организации.
- •14. Стороны поведения человека, корректируемые в процессе научения.
- •15. Подходы к установлению взаимодействия человека и организации.
- •16. Формальные и неформальные группы.
- •17. Причины возникновения групп.
- •18. Типы концепций.
- •19. Организации и её основные характеристики.
- •20. Внутренняя среда организации.
- •21. Внешняя среда организации.
- •22. Ресурсы организации.
- •23. Проектирование организационных структур.
- •25. Организационно-правовые формы юридических лиц в России.
- •31. Smart-принцип.
- •33. Процесс проектирования работы.
- •34. Технологические факторы проектирования работы.
- •40. Иерархия потребностей Маслоу.
- •41. Мотивационная теория МакКлеланда.
- •43. Теория erg Альдерфера.
- •44. Комплексная теория мотивации.
- •60. Swot – анализ.
- •64. Коммуникационная сеть.
- •66. Пути улучшения коммуникаций.
- •71. Процесс разработки и реализации управленческого решения.
- •75. Особенности власти в организации
- •77. Управляемость персонала.
- •78. Факторы, влияющие на управляемость.
- •81. Различия между лидером и менеджером.
- •85. Модель реформаторского лидерства.
- •86. Управление временем в организации.
10.Вхождение человека в организацию.
Вхождение человека в организацию - это особый, очень сложный и чрезвычайно важный процесс, в успехе которого заинтересованы как сам человек, так и организация.
Во — первых, это адаптация человека к новому окружению, которая не всегда проходит успешно и успех которой зависит от правильного взаимодействия обеих сторон: человека и организационного окружения. Во — вторых, это коррекция или изменение поведения человека, без которых во многих случаях невозможно войти в организацию. Необходимым условием успешного вхождения в организацию для каждого ее нового члена является изучение системы ценностей, норм, правил и поведенческих стереотипов, характерных для данной организации.
Обучение индивида: имидж, миссия, средства достижения цели, правила и нормы поведения, обязанности работника
Влияние организации на сотрудника: разрушение стереотипов поведения, стимулирование сотрудника к новой работе, обучение новым образцам поведения. Развитие чувства ответственности перед организацией. Переход в члены организации. Усвоение норм и ценностей организации.
11.Типы научения поведению человека в организации.
Ассоциативное научение Когда два события повторяются с небольшим интервалом, они ассоциируются друг с другом так, что возникновение одного вызывает в памяти другое. Инструментальное научение Метод проб и ошибок. Последовательное научение Некоторые виды научения требуют выполнения отдельных поведенческих актов, каждый из которых по отдельности осваивается легко, но затем они объединяются в определенную последовательность — серию.
12.Характер взаимодействия человека с группой.
Взаимодействие человека с группой может носить либо характер кооперации, либо слияния, либо конфликта. 1. кооперация устанавливаются доверительные и благожелательные отношения 2. слияние каждая из сторон рассматривает другую как органические единую с ней составляющую целого. Человек идентифицирует себя с группой 3. конфликт противопоставление интересов человека и группы и борьба между ними за разрешение этого противоречия в свою пользу. Он может помочь организации в ходе поиска новых идей функционирования организации и новых подходов к решению задач группы.
13. Конфликт взаимодействия человека и организации.
В основе взаимоотношения человека и организации лежит конфликт. Причина конфликта – разница ожиданий человека и организации друг от друга. Человек ожидает: - зп и вознаграждения - условия работы - содержание работы - перспективы развития - отношение в коллективе - степень ответственности и риска - престижность работы Организация ожидает: - возможное вознаграждение за работу - качества человека - человек должен разделять ценности и нормы организации -ответственный, исполнительный член организации Важно четко представить то, на какое место организации претендует человек, какие роли он может и готов выполнять и какую роль ему предполагает дать организация, очень часто именно несоответствие роли, которая предлагает орг-цией человеку, его претензиям занимать определенное место в организации, является основой конфликта между человеком и организацией.