Примерный перечень вопросов к итоговому контролю (экзамену / зачету)

1. История логики. Предмет логики и ее специфика как науки. Роль мышления в познании.

2. Понятие о логическом законе. Основные логические законы.

3. Понятие и логические приемы его образования. Содержание и объем понятия.

4. Логическая характеристика понятий по объему и содержанию. Отношения между понятиями по объему.

5. Понятие рода и вида. Обобщение и ограничение понятий. Определение понятий. Виды и правила определения. Ошибки в определениях.

6. Деление понятий. Виды и правила деления. Ошибки, возможные при делении. Понятие классификации, ее виды.

7. Логические операции с классами: объединение, разность, пересечение, образование дополнения к классу.

8. Суждение как форма мышления. Простые суждения, их виды и состав. Категорическое суждение.

9. Объединенная классификация суждений по качеству и количеству. Отношения между суждениями по истинности (логический квадрат). Правило распределенности терминов.

10. Характеристика и виды сложных суждений.

11. Понятие модальности суждений. Виды модальности.

12. Виды вопросов. Логические правила постановки вопросов.

13. Виды ответов. Правила выражения ответов.

14. Умозаключение как форма мышления. Виды умозаключений. Понятие логического следования.

15. Непосредственные дедуктивные умозаключения: превращение, обращение (обращение с ограничением), противопоставление предикату и умозаключение по логическому квадрату.

16. Опосредованные дедуктивные умозаключения: выводы из простых суждений. Категорический силлогизм, его состав, аксиома, общие правила, фигуры силлогизма.

17. Опосредованные дедуктивные умозаключения: выводы из сложных суждений. Условное умозаключение. Разделительное умозаключение. Условно-разделительное умозаключение.

18. Опосредованные дедуктивные умозаключения: выводы из сложных суждений. Сложный силлогизм. Сокращенный силлогизм (энтимема). Сложно-сокращенный силлогизм (эпихейрема, сорит).

19. Понятие индукции. Индуктивные умозаключения. Виды индукции. Индуктивные методы установления причинных связей. Ошибки при индуктивном следовании.

20. Умозаключение по аналогии. Виды аналогии. Условия состоятельности выводов по аналогии. Правила повышения степени вероятности заключений по нестрогой аналогии.

21. Понятие аргументации. Состав аргументации. Способы аргументации: обоснование и критика. Правила и ошибки в аргументации.

22. Доказательство и убеждение. Структура доказательства. Виды доказательства. Правила доказательства. Ошибки, возникающие при нарушении правил.

23. Понятие опровержения. Правило опровержения. Ошибки, возникающие при нарушении правил. Рассуждение и способы убеждения.

Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов

Усвоение теоретических вопросов логики не является самоцелью. Главное – научиться применять логические законы, приемы и операции на практике, в процессе рассуждения. Важную роль в приобретении этих навыков играет решение логических задач.

В решении задач следует упражняться не после усвоения всего теоретического курса, а по мере последовательного изучения его отдельных разделов. Это избавит от механического заучивания определений, законов, правил логики, поможет активному усвоению теории.

В то же время изучение теоретических вопросов по материалам учебных пособий поможет понять связь между темами.

Для теоретического и практического освоения предлагаются, прежде всего, учебники Гетмановой А.Д., Кириллова В.И., Старченко А.А., Никифорова А.Л. и Ивлева Ю.В. Также в учебниках Бойко А.П., Иванова Е.А., Войшвилло Е.К. и Дегтярева М.Г. материал изложен системно и в необходимых нам рамках.

Имеющиеся русскоязычные учебники по логике близки по содержанию и отличаются только стилем изложения, последовательностью расположения тем, приводимыми примерами и контрольными заданиями.

В учебнике Гетмановой А.Д. после каждой темы есть задачи и упражнения к теме, а в конце учебника тесты по всему курсу «Логики».

В учебнике Кириллова В.И., Старченко А.А. после каждой темы имеются контрольные вопросы, на которые нужно постараться ответить. В нашей программе самостоятельной работы большую часть этих вопросов мы воспроизводим.

В трех, предлагаемых для решения сборниках задач содержится краткое изложение теоретических положений (сборники Кириллова В.И., Орлова Г.А, Фокиной Н.И., Ивлева Ю.В.), сами задачи и упражнения (все сборники), примеры решения задач (сборники Кириллова В.И. и др., Ивлева Ю.В.) ответы к выполненным задачам и упражнениям (Ивлев Ю.В.).

Таким образом, каждой теме семинарского занятия следует предпослать теоретическую и практическую подготовку.