- •Новокузнецкий институт (филиал)
- •2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата.
- •3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Логика».
- •4. Структура и содержание дисциплины «Логика»
- •4.1. Объём дисциплины и виды учебной работы (в часах)
- •4.1.1. Объём и виды учебной работы (в часах) по дисциплине в целом
- •4.2 Содержание дисциплины
- •Содержание практических занятий Семинар 1. Структура понятия. Отношения между понятиями.
- •Задачи по теме «Отношения между понятиями»
- •1. Найдите понятие, к которому можно было бы отнести следующие признаки.
- •3. Установите объем и содержание следующих понятий.
- •4. Назовите понятия, обладающие наибольшим объемом в каждой из приведенных ниже групп.
- •5. В каждой из приведенных ниже групп понятий укажите то, которое обладает наибольшим содержанием.
- •7. Являются ли следующие понятия сравнимыми?
- •9. Определите вид отношений между понятиями и изобразите их в виде кругов Эйлера:
- •Семинар 2. Операции с понятиями. Операции с классами.
- •Задачи по теме «Операции с понятиями»
- •Задачи по теме «Суждение»
- •Семинар 4. Сложное суждение
- •Например:
- •2. Найти среди перечисленных сложных суждений противоречащие и эквивалентные:
- •3. Произведите отрицание данного суждения, используя законы пронесения отрицания (законы де Моргана).
- •4. Установите, являются ли равносильными суждения в каждой из следующих пар:
- •5. Определите вид сложного суждения. Используя сводную таблицу истинности, установите истинность или ложность сложного суждения от истинности или ложности составляющих его простых.
- •Например:
- •Семинар 5. Дедуктивные умозаключения. Выводы из простых суждений
- •1. Постройте непосредственные умозаключения - обращение, превращение противопоставление предикату и по логическому квадрату.
- •3. Выведите, если возможно, заключение по правилам силлогизма. Если вывод невозможен, определите какие правила (общие /посылок, терминов/ и частные/фигур) нарушаются.
- •4. Восстановите энтимемы в полные силлогизмы, проверьте получившиеся умозаключения.
- •Семинар 6. Виды умозаключения
- •Задачи по теме «Виды умозаключения»
- •2. Определите вид дилеммы. Сделайте вывод, постройте схему. Определите характер вывода.
- •3. К какому виду умозаключений (и его разновидности) относится пример. Запишите схему умозаключения. Какой вывод следует из посылок - достоверный или вероятностный? Обоснуйте ответ.
- •5. Постройте условно-категорический силлогизм по правильным и неправильным модусам. Запишите формулу модуса и определите характер вывода.
- •6. Используя разделительные посылки, постройте умозаключения: а) по утверждающе-отрицающему модусу; б) по отрицающе-утверждающему модусу. Определите характер вывода (достоверный или проблематичный).
- •7. Определите разновидность разделительно-категорического силлогизма и проанализируйте правильность полученного вывода.
- •8. По данным посылкам постройте разделительно-категорические умозаключения. Сделайте выводы. Запишите формулы, определите модусы и характер вывода.
- •9. Можно ли получить данные выводы с помощью полной индукции?
- •10. Определите разновидность индукции и проанализируйте правильность полученного вывода.
- •11. Правомерны ли выводы по аналогии? Обоснуйте ответ.
- •Примерный перечень вопросов к итоговому контролю (экзамену / зачету)
- •Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •II. Подготовка к тестированию.
- •III. Подготовка к экзамену/зачету
- •Контрольные работы для студентов заочного и очно-заочного отделения
- •1 Вариант
- •2 Вариант
- •Список учебной литературы: Основная
- •Дополнительная
4. Структура и содержание дисциплины «Логика»
4.1. Объём дисциплины и виды учебной работы (в часах)
4.1.1. Объём и виды учебной работы (в часах) по дисциплине в целом
4.2 Содержание дисциплины
Содержание разделов базового обязательного модуля дисциплины
4.2.1. Содержание лекционного курса
№ |
Наименование раздела дисциплины |
Содержание раздела дисциплины |
Результат обучения, формируемые компетенции |
1 |
Предмет и значение логики |
1. Предмет логики. 2. Роль мышления в познании. 3. Основные особенности и формы абстрактного мышления |
Знать предмет, объект, значение логики, ее основные функции, основные особенности и формы абстрактного мышления, основные направления логики. Уметь аргументировано и ясно излагать изученный материал. Владеть навыками логического анализа основных особенностей и форм абстрактного мышления. |
2 |
Понятие, его виды. Отношения понятий.
|
|
Знать дефиницию понятия, основные логические приемы его формирования, виды понятий. Уметь аргументировано и ясно излагать материал о понятии как форме мышления; уметь аргументированно различать виды понятий. Владеть навыками логического анализа основных видов отношений между понятиями. |
3 |
Операции с понятиями. Операции с классами |
|
Знать дефиницию понятия, основные логические приемы его формирования, виды понятий. Уметь аргументировано и ясно излагать материал о понятии как форме мышления; уметь аргументированно различать виды понятий. Владеть навыками логического анализа основных видов отношений между понятиями. |
4 |
Простое суждение |
|
Знать дефиницию суждения, его состав, дефиницию простого суждения, виды простых суждений. Уметь аргументировано и ясно излагать материал о суждении, различать суждение и предложение, различать простые и сложные типы суждений. Владеть навыками логического анализа основных видов суждений. |
5 |
Сложные суждения и их виды |
|
Знать дефиницию сложного суждения, знать основные виды логических связок. Уметь аргументировано и ясно излагать материал о сложном суждении. Владеть навыками логического анализа условий истинности сложных суждений |
6 |
Умозаключения из простых и сложных суждений. |
|
Знать дефиницию умозаключения, его основные виды. Уметь аргументировано и ясно излагать материал об умозаключении; уметь аргументированно различать непосредственные и опосредованные дедуктивные умозаключения. Владеть навыками логического анализа основных видов непосредственных и опосредованных умозаключений. |
7 |
Силлогизмы: простой, сложный, сложносокращенный. |
|
Знать дефиницию силлогизма, его состав, аксиому силлогизма, фигуры, правила фигур, модусы (правильные и неправильные). Уметь аргументировано и ясно излагать материал о силлогизме; уметь аргументированно различать фигуры и модусы силлогизма. Владеть навыками логического анализа теории силлогизма. |
8 |
Логические основы теории аргументации |
|
Знать дефиницию аргументации, ее структуру, знать понятие доказательства, его структуру и виды, знать понятие опровержения, его основные способы. Уметь аргументировано и ясно излагать материал об аргументации. Владеть навыками логического анализа основ теории аргументации. |
4.2.2. Содержание практических занятий
№ |
Наименование раздела дисциплины |
Содержание раздела дисциплины |
Результат обучения, формируемые компетенции |
1 |
Основные законы правильного мышления |
|
Знать дефиниции мышления, его основные черты, знать дефиниции основных логических законов, их функции. Уметь аргументировано и ясно излагать материал о законах логики. Владеть навыками анализа основных законов правильного мышления. |
2 |
Понятие, его виды. Отношения понятий.
|
|
Знать дефиницию понятия, его основные виды,отношения между понятиями, круги Эйлера и диаграммы Венна. Уметь аргументировано и ясно излагать материал о понятии как форме мышления; уметь аргументированно различать виды понятий. Владеть навыками логического анализа основных видов отношений между понятиями. |
3 |
Операции с понятиями. Операции с классами |
|
Знать дефиницию операции деления, классификации, определения, а также дефиниции приемов сходных с определением. Уметь аргументировано и ясно излагать материал об операциях с понятиями и классами; уметь различать виды деления; уметь аргументированно различать виды определений и приемов, сходных с определением. Владеть навыками логического анализа основных операций с понятиями и классами. |
4 |
Простое суждение |
|
Знать дефиницию суждения, его состав, дефиницию простого суждения, виды простых суждений. Уметь аргументировано и ясно различать суждения с простыми и сложными субъектами и предикатами; уметь изображать круги Эйлера в отношении категорических суждений; уметь определять распределенность терминов. Владеть навыками логического анализа основ простых суждений. |
5 |
Сложные суждения и их виды |
|
Знать дефиницию правила образования противоречащих суждений; понятие модальности, понятие нормы. Уметь аргументировано и ясно излагать материал о сложном суждении, логическом квадрате, логике норм. Владеть навыками логического анализа условий истинности сложных суждений. |
6 |
Умозаключения из простых и сложных суждений. |
|
Знать дефиницию умозаключения, его основные виды. Уметь аргументировано и ясно излагать материал об умозаключении; уметь аргументированно различать непосредственные и опосредованные дедуктивные умозаключения. Владеть навыками логического анализа основных видов непосредственных и опосредованных умозаключений. |
7 |
Силлогизмы: простой, сложный, сложносокращенный. |
|
Знать дефиницию силлогизма, его состав, аксиому силлогизма, фигуры, правила фигур, модусы (правильные и неправильные). Уметь аргументировано и ясно излагать материал о силлогизме; уметь аргументированно различать фигуры и модусы силлогизма. Владеть навыками логического анализа теории силлогизма. |