- •М. С. Шумайлова учись говорить по-немецки
- •Thema 1. Mein lebenslauf (meine biographie)
- •I. Aktiver Wortschatz zum Thema
- •II. Texte
- •1. Lernen Sie zwei Mädchen kennen. Wer gefällt Ihnen besser – Natalie oder Marie? Warum? meine freundin natalie
- •Meine freundin marie
- •2. Sie haben Marie kennengelernt. Stellen Sie Marie Ihren Freunden oder Eltern vor.
- •4. Hier ist ein Lebenslauf einer Studentin der Omsker Technischen Staatsuniversität. Übersetzen Sie den Text und beantworten Sie die Fragen danach meine biographie
- •5. Lesen Sie den Text über den Dichter Bertold Brecht. Beantworten Sie die Fragen nach dem Text bertold brecht
- •6. Erzählen Sie den Text über Bertold Brecht nach.
- •8. Jetzt können Sie Ihren eigenen Lebenslauf entwerfen. Versuchen Sie das in Tabellenform zu machen. Machen Sie die Gruppe mit Ihrem Lebenslauf bekannt.
- •III. Dialoge
- •1. Merken Sie folgende Redewendungen, gebrauchen Sie sie in Dialogen
- •2. Stellen Sie sich vor, Sie haben einen deutschen Studenten kennengelernt. Fragen Sie ihn, wie er heißt, wo er wohnt, wo er studiert, wofür er sich interessiert usw.
- •3. Inszenieren Sie folgende Dialogе in Deutsch
- •4. Erzählen Sie über Ihren Arbeitstag. Benutzen Sie folgende Wörter und Redewendungen:
- •IV. Konversationsfragen zur Prüfung
- •Thema 2. Meine familie
- •I. Aktiver Wortschatz zum Thema
- •II. Texte
- •1. Lesen Sie den Text. Stellen Sie Fragen zu diesem Text
- •2. Erzählen Sie kurz über diese Familie.
- •3. Lesen Sie den Text der vater
- •4. Wie war es im Text
- •5. Beantworten Sie Fragen zum Text
- •7. Jede Familie muss den Haushalt führen. So kann man sich die Arbeit teilen
- •8. Bitte berichten Sie: Wie ist die Hausarbeit in ihrer Familie verteilt?
- •9. Wie stellen Sie sich die ideale Arbeitsverteilung zwischen Mann, Frau und Kindern vor?
- •10. Lesen Sie die Kurzgeschichte von Gerd Bauer, erzählen Sie sie kurz nach die kürzeste beziehung aller zeiten
- •III. Dialoge
- •1. Lesen Sie den Dialog. Inszenieren Sie diesen Dialog in Deutsch
- •2. Erstellen Sie einen Dialog mit Ihrem Bruder. Stellen Sie vor, dass Sie zusammen Verwandten besuchen wollen. Man kann so anfangen:
- •IV. Konversationsfragen zur Prüfung
- •Thema 3. Meine universität
- •I. Aktiver Wortschatz zum Thema
- •II. Texte
- •1. Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen
- •Aus der geschichte der hochschule
- •2. Erzählen Sie den Text über die Geschichte der Universität kurz nach.
- •3. Lesen Sie folgenden Text und geben Sie den Inhalt des Textes auf russisch nach. Welchen Titel konnte dieser Text haben?
- •4. Lesen Sie den Text und geben Sie den Inhalt des Textes zuerst russisch und dann deutsch wieder. Arbeiten Sie den Plan der Inhaltswiedergabe aus. Die weitere entwicklung der universität
- •Die omsker technische staatsuniversität heute
- •7. Lesen Sie und übersetzen Sie den Text die weiterbildung der fachleute
- •8. Erzählen Sie den Text nach. Beantworten Sie dabei die Fragen
- •III. Dialoge
- •1. Inszenieren Sie folgenden Dialog. Sprechen Sie dann mit einem Ihrer Gruppenkollegen über Ihr Studium gespräch der zwei studenten
- •2. Machen Sie sich mit dem Inhalt des Dialoges bekannt deutsch für ingenieure. Warum?
- •3. Erzählen Sie diesen Dialog nach. Was besprechen die Studenten?
- •4. Viele moderne Studenten treiben Sport. Frage doch mal deinen Gesprächspartner, ob er sich auch für Sport interessiert. Das folgende Dialog kann dir dabei helfen
- •IV. Konversationsfragen zur Prüfung
- •Thema 4. Die stadt omsk
- •I. Aktiver Wortschatz zum Thema
- •II. Texte
- •1. Lesen Sie den Text und beantworten Sie bitte die Fragen
- •2. Lesen Sie den Text aus der Übung 1 noch einmal und erzählen Sie ihn deutsch nach.
- •3. Lesen Sie den Text nach. Übersetzen Sie schriftlich drei erste Absätze sibirien
- •4. Beantworten Sie die folgenden Fragen zum Text «Sibirien»
- •6. Lesen Sie den Text und finden Sie hier Antworten auf die Fragen
- •Die gründung und der begründer der stadt omsk
- •7. Geben Sie den Inhalt des Textes schriftlich wieder.
- •8. Lesen Sie und erzählen Sie russisch und deutsch über das Gebiet Omsk
- •9. Lesen Sie und übersetzen Sie den Text die stadt am irtysch
- •10. Machen Sie ein schriftliches Referat des gelesenen Textes.
- •III. Dialoge
- •1. Inszenieren Sie ähnliche Dialoge
- •IV. Konversationsfragen zur Prüfung
- •Thema 5. Unsere heimat – russland
- •I. Aktiver Wortschatz zum Thema
- •II. Texte
- •1. Lesen Sie den Text über die geographische Lage Russlands. Haben Sie etwas neues erfahren
- •2. Finden Sie falsche Behauptungen!
- •3. Schreiben Sie falsche Behauptungen richtig in ihr Heft auf.
- •4. Beantworten Sie Fragen zum Text
- •5. Übersetzen Sie ins Deutsche
- •6. Lesen Sie folgenden Text durch und versuchen Sie, ihn ohne Wörterbuch zu verstehen
- •7. Suchen Sie die Sätze, wo
- •8. Antworten Sie auf die folgende Fragen zum Text
- •III. Konversationsfragen zur Prüfung
- •Literaturquellen
2. Erzählen Sie kurz über diese Familie.
3. Lesen Sie den Text der vater
Vorgestern haben die Schüler einen Aufsatz geschrieben. Das Thema hieß «Ein Mensch, den ich bewundere».
Heute bringt die Lehrerin die Arbeiten in die Stunde und spricht darüber. «Einen guten Aufsatz hat unsere Lore geschrieben», sagt sie und beginnt mit dem Vorlesen:
«Mein Vater ist ein wunderbarer Mensch. Er schimpft nie und ist nie böse. Er versteht die moderne Jugend. Er interessiert sich für alles. Er liest Romane, Novellen und viele wissenschaftliche Bücher. Er bildet sich weiter. Er liebt gute Musik und spielt Schach wie ein großer Meister. Er schwimmt gern, läuft Schi und reißt alle in seiner Begeisterung für den Sport mit. Früher war er Spitzensportler, aber er spricht nie darüber. Er ist sehr bescheiden und lobt sich selbst nie. Mein Vater ist nicht nur klüger, als andere Väter, er hat in seinem Leben noch nie etwas Verbotenes getan. Er ist Kaufmann und liebt Ehrlichkeit über alles. Mein Vater muss in seinem Beruf viel arbeiten, er hilft aber jederzeit zu Hause. Er sorgt für uns und ist immer gerecht. Deshalb bin ich stolz auf meinen Vater und bewundere ihn.»
Die Lehrerin blickt nun auf und lächelt: «Nun, Lore, und das hast du alles allein geschrieben? Oder hat dir jemand dabei geholfen?» «Mir hat jemand geholfen, aber wirklich nur ein bisschen», antwortet Lore leise. «Und wer hat dir geholfen, Lore?» Noch leiser flüstert Lore: «Mein Vater.»
Texterläuterungen
Er bildet sich weiter. – Он повышает свой образовательный уровень.
... und reißt alle in seiner Begeisterung für Sport mit. – … и заряжает всех своим увлечением спортом.
der Spitzensportler – первоклассный спортсмен
bescheiden – скромный.
4. Wie war es im Text
1. Er war (раньше) Spitzensportler, aber (он никогда не говорит об этом). 2. Er (должен) in seinem Beruf viel (работать), aber (он всегда помогает дома). 3. Die Lehrerin (начинает читать вслух). 4. Er lobt sich selbst nie, (так как он очень скромный). 5. Er interessiert sich (всем). 6. Er liebt Ehrlichkeit (больше всего). 7. Er sorgt (о нас) und ist immer gerecht. 8. Deshalb (я горжусь своим отцом) und bewundere ihn. 9. Oder hat dir (кто-нибудь помогал)? 10. Noch leiser (шепчет) Lore: («Мой отец»).
5. Beantworten Sie Fragen zum Text
1. Was und wann haben die Schüler geschrieben? 2. Wie hieß das Thema? 3. Worüber spricht heute die Lehrerin? 4. Wessen Aufsatz lobt sie? 5. Womit beginnt sie? 6. Über wen hat Lore geschrieben? 7. Was ist ihr Vater von Beruf? 8. Wofür interessiert er sich? 9. Hat Lore den Aufsatz allein geschrieben? 10. Wer hat ihr dabei geholfen?
6. a) Geben Sie den Inhalt der Geschichte als Lehrerin wieder;
b) Geben Sie den Inhalt als Lore wieder.
7. Jede Familie muss den Haushalt führen. So kann man sich die Arbeit teilen
Berufstätiges Ehepaar
Arbeiten für IHN Arbeiten für SIE Gemeinsame Arbeiten
Wäsche waschen und Staub wischen und saugen, Budget-, Arbeits- und
bügeln, ausbessern, Fenster putzen, Speiseplan besprechen
Betten beziehen, Hausarbeiten, die täglich
Frühstück bereiten, anfallen, Betten machen, Wechsel der Arbeiten nach
Geschirr spülen, Di., Do., Sa., So. kochen, drei Monaten!
Mo., Mi., Fr. kochen, Einkaufen, Reparaturen,
Auto warten, Gartenarbeit Gartenarbeit.
Arbeitsplan für Sohn (18 Jahre) und Tochter (16 Jahre)
Mädchen: Jeden Tag – Junge: Jeden Tag – Beide Kinder:
Bett abdecken und lüften, Bett abdecken und lüften, Kochen und bügeln, wenn
Luftbefeuchter nachfüllen, Frühstückstisch abdecken, es Spaß macht
Schuhe putzen, Geschirr abräumen
Mittagstisch abdecken, Arbeit nach einer Woche
Geschirr abräumen, wechseln und Änderungs-
Nach Bedarf: Kleinigkeiten wünsche besprechen!
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