Дополнительная литература

1. Алпатов М.В. Андрей Рублев. М., 1972. (см. также другие работы этого автора).

2. Барская Н.А. Сюжеты и образы древнерусской живописи. М., 1993.–223с.

3. Древнерусское искусство. Художественная культура Москвы и прилежащих к ней княжеств XIV–XVI вв. – М., 1970.

4. История русской архитектуры.- СПб, 1994.

5. Лихачев Д.С. Русское искусство от древности до авангарда. М., 1992. (см. также другие работы этого автора).

6. Лотман Ю.М. Избранные статьи. В 3т. – Таллинн,1992.

7. Очерки русской культуры XVIII века. Ч. 1, 2, 3, 4. – М., 1985–1987.

8. Панченко А.М. Русская культура в канун петровских реформ / А. М. Панченко ; Отв. ред. Д. С. Лихачев ; АН СССР. Ин-т рус. лит. (Пушкин. дом) .- Л. : Наука, Ленингр. отд-ние , 1984 .- 205 с.

9. Раппорт П. А. Древнерусская архитектура. – СПб., 1993.

Методические рекомендации

В «Выбранных местах из переписки с друзьями» Н.В. Гоголь писал: «Велико незнанье России посреди России. Все живет в иностранных журналах и газетах, а не в земле своей. Город не знает города, человек человека; люди, живущие только за одной стеной, кажется, как бы живут за морями». Степень актуализации рассуждений писателя прозрачна. Последние несколько столетий период «стыка веков» обнаруживал стремление носителей культуры дать адекватную оценку уже состоявшемуся культурному прошлому и выработать новые формы и методы изучения будущего. Очевидно, это входит и в задачу начала XXI века. Поэтому тема семинара «Типологическое своеобразие русской культуры» предполагает выявить те культурные ценности, которые лежат в основании ментальности нации.

В первую очередь, нужно обратить внимание на роль природно-географических, этнографических, религиозно-мировоззренческих факторов в культуре России; указать основные и промежуточные этапы развития русской культуры; выявить специфические черты русской ментальности.

Период Древней Руси, Киевской и Московской, характеризуется не только сложными историческими условиями, но и рядом мировых достижений. Принятое христианство повлияло на формирование и развитие архитектуры, иконописи, литературы. Эпоха Просвещения способствовала зарождению русской национальной культуры, показала, как традиции Европы трансформировались на русской почве (возникновение русского барокко, классицизма, сентиментализма; зарождение салонной культуры). Девятнадцатое столетие становится веком осмысления процессов синтеза исконно-русского (языческого, фольклорного, христианского, древнерусского) и устоявшихся традиций европейской культуры. Русский романтизм и реализм, а затем пришедший через французское влияние символизм становятся основополагающими в художественной жизни Нового времени в России.

Историко-культурные катаклизмы XX века, наступившее, как писал А. Блок, «Безвременье», культурный хаос, выстраивали новую парадигму ценностей эпохи. Серебряный век – как русский Ренессанс – показал суть культурной целостности. Революционный период стал отправной точной для размежевания, образования разных ниш русской культуры: культура русского зарубежья, советская культура, возникающий и постепенно набирающий скорость андеграунд. Жизнь и творчество «шестидесятников» (Б. Ахмадулина, Е Евтушенко и др.) стали связующим звеном между началом века (традиции Серебряного века, мировой культуры в целом) и вектором формирования культуры второй половины ХХ столетия. Великая Отечественная война, как 1812 года, так и 1941-1945 гг., позволила породить целый пласт в культуре: кино, литература, музыка, публицистика и т.д. Несмотря на жёсткость политических и исторических условий, тотальную закрытость от процессов мирового масштаба, для современной России базой можно считать достижения культуры 60, 70,80 –х гг.

Подробно осветить всю произошедшую историко-культурную событийность невозможно. Поэтому на занятии предлагается рассмотреть те периоды, которые координально меняли направленность русской культуры. Это период Древней Руси, эпоха Просвещения, XIX век, Серебряный век, движение «шестидесятников», направления андеграунда.

В последней части семинара предполагается знакомство с работами Д.С. Лихачёва, Н.О. Лосского, Н.А. Бердяева.

При подготовке к занятию следует обратить внимание на исследования Д.С. Лихачёва, М.В. Алпатова, П.А. Раппорта, А.М. Панченко, Г.Ю. Стернина, Ю.М. Лотмана.