«Скакалка»

Легко прыгаете со скакалкой и говорите текст:

Со скакалкой я скачу,

Научиться я хочу,

Так владеть дыханьем, чтобы

звук держать оно могло бы,

глубоко, ритмично было

и меня не подводило.

Я скажу без передышки

И не чувствую отдышки,

Голос звучен,

Льется ровно,

И не прыгаю я словно.

Раз-два! Раз-два! Раз-два! …

Раз!...

Можно прыгать целый час!...

Прыгайте на одной или двух ногах, делая согласованные движения руками: крутите воображаемую скакалку. Произнесите стихи, скандируя их, то есть по слогам, четко выделяя ударный слог. Прыжок совпадает с произнесением ударных слогов в словах. Здесь 48 ударных слогов, значит, 48 прыжков. Не задерживайте дыхание во время прыжков, «подлаивайте» ударные слоги, чтобы они легко, вместе с прыжками отскакивали вверх – в резонаторы!

Заканчивая прыжки, скажите себе: кончу прыгать – сяду я. Речь легко звучит моя. И тут же проверьте свободу звучания в чтении каких-либо стихов, прозы, или в диалоге. Добейтесь свободы звучания голоса при неудобном положении шеи/запрокинутой голове/в следующем упражнении.

«ЯБЛОЧКО»

Выполняя физич. действия, запрокиньте голову, разглядывая яблоко, прыгая за ним, надкусывая его, отшвыривая его рукой или пинком ноги, сохраняйте свободу звука.

Ах, яблочко румяное,

Тебя сейчас достану я,

Висишь вот только высоко –

Сорвать тебя не так легко.

Раз! Не допрыгнул…

Два! Опять!...

Нет, должен я тебя сорвать!

Три! Есть! Ага, в руке моей!...

Попробуем… Тьфу! Нет кислей!

«САМОЛЕТ»

А сейчас еще раз «полетим» голосом вверх. Вместе с самолетом будем набирать высоту.

/ центр/ Белокрылый мощный «ту»

набирает высоту.

/выше/ Он летит все выше, выше…

/выше/ превратились в точки крыши….

/еще выше/ Вот уже он выше туч…

/еще/ А теперь меж облаками….

/еще/ Вдруг ударил солнца луч!

Голубой простор над нами.

/еще и еще выше/ Выше, выше мчится «Ту»,

/выше/ Покоряя высоту…..

Повышая каждую строчку и даже слова «выше», доходите до своего потолка.

«ПАРАШЮТИСТ»

Представьте, что вы летите высоко в самолете и готовитесь совершить парашютный прыжок. Начинайте говорить в верхнем регистре вашего диапозона, постепенно понижая голос, помня, что

Когда начну я опускаться,

Мой голос должен отражаться:

И в резонаторе грудном,

И непременно в головном.

Высоко, высоко над землей я лечу

Совершить с парашютом прыжок я хочу.

Вот шагнул и…

стремительно

падаю

вниз…

ветер бьет мне в лицо.

я рванул за кольцо!...

надо мною спасательный купол навис.

опускаюсь я медленно ниже и ниже…

а земля подо мною все ближе

и ближе…

продолжаю снижаться…

совсем уже низко…

опустился еще…

как земля моя близко!

с голубыми озерами,

ширью полей…

рядом…

вот она!

крепко стою я на ней.

Проверьте на опоре ли вы говорите последнюю фразу, полетит ли она в зал? Запомните, что чем ниже звучит голос, тем выше/ в головной резонатор/ надо посылать звук, чтобы работать на смешанном регистре.

«СПОР»

Тренируйте постепенность повышения и понижения голоса, зная свою как самую низкую/ «дно»/ рабочую ноту, так самую и высокую , / «потолок»/.

Первый: Чем шире наш диапозон,

Тем больше выразит нам он.

Второй: Давай поспорим.

заодно

проверим потолок и дно.

Первый: широк ли твой диапозон?

Второй: широк ли? В две октавы он!

Первый: мой шире!

Второй: мой!

Первый: мой шире!

Второй: мой! и т.д.

Начинайте спор спокойно, без раздражения. Каждый уверен в превосходстве своего голоса. Поэтому спорите, произнося слова монотонно, упрямо, без эмоций / «на стоне»/. Второй ни в чем не уступают первому / «повышаешь голос, а я выше! ты еще повысил. и я не уступлю!»/.

второй: мой!

первый: мой шире!

второй: мой!

первый: мой шире!

Наконец один из вас, почувствовав, что выше идти не может, в речевой утвердительной интонации/переходит от «стона» на «лай»/ говорит:

Мой шире! Вот твой «потолок»/головной реестр/,

пойдем ка вниз с тобой дружок.

Первый: мой шире!

второй: мой!

первый: мой шире!

второй: мой!

Тот кто ощутил предел голоса в грудном регистре, говорит:

первый: твой шире! Вот мое и «дно».

второй: и я закончу заодно/грудной регистр/.

Не забывайте о сонорном согласном М в слове «мой». Помните о «стоне».Произносите слова «мой шире!», как одно слово: слитно, немного напевно. Вы уверены, поэтому интонация почти одна и та же: спокойная: монотонная. Только голос идет вверх по диапозону. В утвердительно речевой интонации перед потолком и дном не забывайте о «лае». Он позволяет проверить «рабочие» высокие и низкие тона голоса. На примере монолога Яго Станиславский показывает, как экономно пользоваться голосом, паузами, темпо/ритмом речи, силой голоса, делиться приемом голосовой «оттяжки».Суть приема: нужно добиться того, чтобы каждый последующий такт был сильнее предыдущего. «Однако если каждый такт/говорит Станиславский/ поднимать на терцию, то для 40 слова фразы потребуется диапозон в три актавы! Его нет!». Чтобы достигнуть той же цели при обычном диапозоне голоса, Станиславский рекомендует делать голосовую «оттяжку» вниз.

«пять нот вверх, две оттяжка!

Итого только терция!

а впечатление как от квинты!

потом опять четыре ноты вверх и две оттяжка вниз.

итого: только две ноты повышения. А впечатление как от четырех!»