«Растеряха»

Оправдывайте медленное, а затем быстрое произнесение скороговорки.

Например, вы «ворона», летите и «каркаете», пугая птиц.

В огор-роде

Огор-рошены --

Р-растер-рял

Гор-рох

Гор-рошины.

Огор--род

Не огор--рожен –-

Не р-разыщите

Гор-рошин.

Кар--р!

Кар-р! /Г.Усач/

А теперь вы сорока – сплетница. Влетели и выпалили слова чистоговорки! Слова сыплются горохом – часто-часто! Но все должно быть понятно, о чем сообщаете. Речь четкая, слова «огорошены» и «огорожен» не путаются, интонации точны по мысли и выразительны по подтексту. Все ясно из вашей речи: хотите ли вы вызвать сочувствие к явлению, или высмеять его, или призвать на помощь. Помните о том, что «вы можете очень спокойно вкладывать в душу другого одно видение за другим, можете вкладывать их быстро, но непременно ВКЛАДЫВАТЬ, а не просыпать» - учил Станиславский.

Для тренировки быстрой речи «не подрезать» интонационное звучание проделайте упражнение:

«Модуляциограмма»

Движением руки / слева направо/ на воображаемой стене или на реальной бумаге рисуйте «модуляциограмму» с тем, чтобы зрительно увидеть движение голоса, развитие «логической мелодии» фразы, мысли. Условно графически это будет выглядеть так:

Конечным согласным П, активно произнесенным, фиксируйте повышение и понижение тона голоса при развитии мысли / «пики» высоты обозначены вертикальными черточками/. Смелое движение руки вверх и вниз , а за нею и движение голоса! Избегайте «прямого как палка» голоса. Чем больше он гнется, вибрирует, движется в диапозоне, тем выразительнее будет речь.

«Глобус кружится»

Вы любознательный мальчишка. Подошли к глобусу, рассматриваете его :

Круглый-круглый Меридианы, И шкаф,

Глобус школьный, Линии, И стол,

Словно мячик И океаны И стул,

Волейбольный. Синие… И я. /Генрих Сапгир/

Вот он Закружилась

Шар земной Вся земля:

Какой! И леса,

Я толкнул его И поля,

Рукой. И деревни,

Поехали И мосты,

Материки, И деревья,

Поплыли И кусты,

Две Америки, И дорога,

Африка, И народ,

Австралия, И собака

Европа У ворот,

И так далее… И дом,

И комната моя,

Легко представить, как постепенно убыстряется темп речи, доходит до самого быстрого: закружился и стол, и стул, и сам мальчишка. Разделите стихи на 4-е части – 4-е темпа.

1-я – подошли, рассматриваете. Темп речи умеренный до слов: «Я толкнул его рукой».

2-я – темп убыстрился: «поехали материки» до слов «и так далее…».

3-я – надо предположить, что еще раз толкнули шар и он закрутился быстрее/ - еще ускорился темп речи со слова «меридианы» до слова «синие».

4-я –еще раз толкнули уже быстро вращающийся шар/ - самый быстрый темп речи:

«закружилась вся земля…»

«Спринтер»

Вы бегун на короткую дистанцию, а сейчас, призвав на помощь свое воображение и веру, помогаете выработке сценической скороговорки, используя свой спортивный опыт. Вспомнили, как активно работает у вас весь организм во время бега: и мысль, и воля, и мышцы ног, тела, рук? Почему бы не пробежать мысленно, приведя тем самым весь организм в активное состояние? И со словами:

Темпу речи помогу –

Стометровку пробегу.

Пробегу я не ногами,

Мне полезнее словами, -

Начали действовать:

Старт. Сигнал. Рывок! Бегу!...

Сил своих не берегу:

Коротка ведь стометровка –

Сразу темп взять – тренировка.

Я несусь быстрее ветров,

Что секунда – десять метров…

10, 20, 30, 40…

Никаких нет оговорок.

Темп свой быстрый не спускаю.

Финиш! Ленту обрываю!

После слова «бегу» сразу же берется быстрый темп речи. Причем темп ради темпа ничего не дает, только приучает к пустой болтливости. Старайтесь передать точно все, что проделываете мысленно. Интонации должны быть ясными, определенными по мысли. Ярко передавайте видение и при скороговорке.

Слова четкие – в стремлении к ударному слогу, фразы собранные – в стремлении к выделяемому слову: все «бежит» к финишу. Язык подчиняется вашей воле, мыслям, цели.