- •Российская федерация
- •Российская федерация
- •Ответственный редактор: Эртнер е.Н., д.Филол.Наук, профессор, зав.Кафедрой русской литературы
- •1. Пояснительная записка
- •Компетенции выпускника ооп бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ооп впо.
- •Структура и трудоемкость дисциплины
- •Тематический план
- •Тематический план
- •Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
- •Планирование самостоятельной работы студентов
- •Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •Содержание дисциплины Модуль 1. Эстетическая сущность литературного творчества
- •Тема 1. Введение. Литература и литературность
- •Тема 2. Литературоведение как научная дисциплина
- •Тема 8. Понимание, анализ, интерпретация литературного произведения
- •Тема 9. Рецептивная природа литературы
- •Тема 10-11. «Вверх» и «низ» художественной литературы: литература классическая, элитарная, массовая (паралитература), беллетристика
- •Тема 12. Историческая динамика художественной словесности
- •Модуль 2. Литература как вид искусства
- •Тема 13. Слово как материал художественной словесности.
- •Тема 14. Слово и образ. Историчность поэтического слова. Свое и чужое слово
- •Тема 15-16. Литературное произведение как художественное целое
- •Тема 17. Теоретическая поэтика как учение о строении литературного произведения. Историческая динамика категорий поэтики
- •Тема 24. Теория жанра в литературоведении. Историческая изменчивость категории жанра
- •Тема 25. Жанровый подход к изучению литературного произведения
- •Тема 26. Литературный стиль как проблема современного литературоведения
- •Тема 27. Индивидуальный стиль, идиолект
- •Тема 28. Интертекстуальность
- •Тема 29. Литературный процесс: эмпирическая и теоретическая структура
- •Тема 30. Литературные направления, течения, школы
- •Тема 31. Особенности литературного процесса XX века: основные концепции
- •Тема 32. История литературы как теоретическая проблема
- •Темы лабораторных работ (лабораторный практикум)
- •Тема 2. Литературоведение как научная дисциплина
- •Тема 5-6. Категория автора в литературоведении
- •Тема 8. Понимание, интерпретация и анализ литературного произведения
- •Тема 10-11: «Вверх» и «низ» художественной литературы: литература классическая, элитарная, массовая (паралитература), беллетристика
- •Тема 14: Слово и образ. Историчность поэтического слова. Свое и чужое слово
- •Тема 16: Литературное произведение как художественное целое
- •Тема 18-19. Художественный мир литературного произведения
- •Тема 22. Композиция и точка зрения в литературном тексте
- •Тема 24. Теория жанра в литературоведении. Историческая изменчивость категории жанра
- •Тема 25. Жанровый подход к изучению литературного произведения
- •Тема 27. Индивидуальный стиль, идиолект
- •Тема 30. Литературные направления, течения, школы
- •Тема 31. Особенности литературного процесса XX века: основные концепции
- •Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •7.1. Контрольные вопросы к экзамену
- •7.2. Формы аудиторного и внеаудиторного контроля
- •Примерные вопросы для собеседования
- •Примерные темы для экспресс-опроса и решения ситуационных задач
- •7.3. Примерные варианты компьютерных тестов:
- •1. Слышишь слова золотого вещий мёд?
- •7.4. Итоговая контрольная работа
- •Образовательные технологии
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
- •Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
|
№ темы |
Устный опрос |
Письменные работы |
Технические формы контроля |
Информационные системы и технологии |
Итого количество баллов | |||||||
|
коллоквиумы |
собеседование |
анализ текста |
лабораторная работа |
контрольная работа |
тест |
реферат |
эссе |
программы компьютерного тестирования |
комплексные ситуационные задания |
работа с электронными ресурсами | ||
|
Модуль 1 | ||||||||||||
|
1. |
|
0-1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
0-1 |
|
2. |
|
|
|
0-2 |
|
|
0-1 |
0-1 |
|
|
|
0-4 |
|
3. |
|
|
|
|
0-1 |
|
|
|
|
|
|
0-1 |
|
4. |
|
0-1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
0-1 |
|
5-6. |
|
|
|
0-4 |
0-1 |
|
0-1 |
|
|
0-2 |
|
0-8 |
|
7. |
|
0-1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
0-1 |
|
8. |
|
|
0-1 |
0-2 |
|
|
|
0-1 |
|
|
|
0-4 |
|
9. |
|
0-1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
0-1 |
|
10-11. |
|
|
|
0-4 |
|
|
0-1 |
|
|
0-2 |
0-1 |
0-8 |
|
12. |
|
|
|
|
0-1 |
|
|
|
|
|
|
0-1 |
|
Всего |
0 |
0-4 |
0-1 |
0-12 |
0-3 |
0 |
0-3 |
0-2 |
0 |
0-4 |
0-1 |
0-30 |
|
Модуль 2 | ||||||||||||
|
1. |
|
0-1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
0-1 |
|
2. |
|
|
0-2 |
0-2 |
|
|
|
|
0-1 |
|
|
0-5 |
|
3-4. |
|
0-1 |
|
0-2 |
|
|
|
0-3 |
|
|
|
0-6 |
|
5. |
|
|
|
|
|
0-1 |
|
|
|
|
|
0-1 |
|
6-7. |
|
|
0-2 |
0-4 |
0-1 |
|
0-1 |
|
|
0-2 |
|
0-10 |
|
8. |
|
0-1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
0-1 |
|
9. |
|
|
|
|
0-1 |
|
|
|
|
|
|
0-1 |
|
10. |
|
|
|
0-2 |
|
|
|
0-2 |
|
0-1 |
|
0-5 |
|
Всего |
|
0-3 |
0-2 |
0-10 |
0-2 |
0-1 |
0-1 |
0-5 |
0-1 |
0-3 |
0-2 |
0-30 |
|
Модуль 3 | ||||||||||||
|
1. |
|
0-1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
0-1 |
|
2. |
|
|
0-2 |
0-2 |
|
|
0-1 |
|
|
|
|
0-5 |
|
3. |
|
|
|
0-2 |
|
|
|
0-1 |
|
|
|
0-5 |
|
4. |
|
|
|
|
0-1 |
|
|
|
|
|
|
0-1 |
|
5. |
|
|
0-2 |
0-2 |
|
|
0-1 |
|
|
|
|
0-5 |
|
6. |
|
0-1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
0-1 |
|
7. |
|
0-1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
0-1 |
|
8. |
0-2 |
|
|
0-2 |
|
|
|
|
|
|
0-1 |
0-5 |
|
9. |
|
|
0-1 |
0-2 |
|
|
0-2 |
|
|
|
|
0-5 |
|
10. |
|
0-1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
0-1 |
|
11. |
|
|
|
|
0-10 |
|
|
|
|
|
|
0 – 10 |
|
Всего |
0-3 |
0-4 |
0-3 |
0-10 |
0-11 |
0-2 |
0-3 |
0-2 |
0-2 |
0 |
0 |
0–40 |
|
Итого |
0-3 |
0-13,5 |
0-5 |
0-31 |
0-15,5 |
0-4 |
0-8 |
0-10 |
0-4 |
0-6 |
0-2 |
0 – 100 |
Таблица 3.