- •Введение
- •1. Мотивационная характеристика темы
- •Общая нозология
- •Основные понятия общей нозологии.
- •Принципы классификации болезней
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполните тестовые задания:
- •7. Решить ситуационные задачи:
- •1. Мотивационная характеристика темы:
- •4. В результате изучения этого раздела студенты должны:
- •Патология иммунитета
- •Классификация и характеристика аллергенов:
- •Стадии аллергических реакций
- •2. Неспецифическая десенсибилизация
- •Эффекты гистамина патофизиологическую стадию аллергии
- •Стадия сенсибилизации
- •Стадия разрешения
- •Специфическая гипосенсибилизация
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационную задачу и письменно сделать выводы.
- •1. Мотивационная характеристика темы:
- •4. В результате изучения этого раздела студент должен:
- •Патология белкового обмена
- •Наследственные нарушения отдельных аминокислот.
- •Отличия гиперазотемий.
- •С Нарушение поступления белка в организмхема: «Механизмы расстройств, развивающиеся при алиментарной дистрофии»
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы.
- •Тема №4. "Патология углеводного обмена"
- •1. Мотивационная характеристика темы:
- •4. В результате изучения этого раздела студент должен:
- •Логическая структура темы: «Патология углеводного обмена»
- •Сахарном диабете» дефицит инсулина
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационную задачи и письменно сделать вывод:
- •Тема №5. "Патология жирового обмена"
- •1. Мотивационная характеристика темы:
- •4. В результате изучения этого раздела студент должен:
- •Логическая структура темы: «Патология жирового обмена»
- •Классификация ожирения
- •7. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы:
- •Причины и последствия гиперлипемий
- •4. В результате изучения этого раздела студент должен:
- •Логическая структура темы: «Патология водно-солевого обмена»
- •«Классификация отеков по патогенезу»
- •Тема №7. "Нарушение кислотно-основного равновесия"
- •1.Мотивационная характеристика темы:
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить тестовые задания:
- •7. Выполнить ситуационную задачу и письменно сделать выводы:
- •Тема №8. "Гипоксия. Патология дыхания"
- •1.Мотивационная характеристика темы:
- •Патология системы дыхания
- •1. Виды одышек
- •2. Виды периодического дыхания периодическое дыхание
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить тестовые задания:
- •7. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы:
- •1. Мотивационная характеристика темы:
- •Воспаление
- •Лихорадка
- •Экзо- и эндопирогены
- •1.Первичная
- •2. Вторичная
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы:
- •Повреждающий фактор
- •Принципы классификации анемий (по п.Ф. Литвицкому, 2007 с дополнениями).
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы:
- •Виды лейкоцитозов
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Проанализировать лейкоцитарные формулы при различных заболеваниях
- •1.Мотивационная характеристика темы:
- •Патология свертывания крови
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить тестовые задания:
- •7. Решить ситуационную задачу:
- •1. Мотивационная характеристика темы:
- •Сердечно-сосудистая недостаточность
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить тестовые задания:
- •7. Выполнить ситуационную задачу и письменно сделать вывод:
- •1.Мотивационная характеристика темы:
- •4. В результате изучения этого материала студенты должны:
- •Логическая структура темы:
- •Системы»
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать вывод:
- •7. Заполните таблицу: Изменение обмена билирубина при различных видах желтух
- •1. Мотивационная характеристика
- •Логическая структура темы: «Патология мочевыделительной системы»
- •Патология мочевыделительной системы
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы:
- •1. Мотивационная характеристика
- •Логическая структура темы:
- •Логическая структура темы: «Патология щитовидной железы»
- •Патология щитовидной железы
- •О Умствен- ная отста-лость, заторо- женность Гипоте-рмия Бради- кардия, гипотония Ожире-ние Утолще- ние и сухость кожисновные
- •Адреналин, норадреналинСхема: «Гормоны надпочечников»
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы:
- •1. Мотивационная характеристика темы
- •Логическая структура темы: «Инфекционные заболевания»
- •Процесса»
- •5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
- •6. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы:
Наследственные нарушения отдельных аминокислот.
Таблица 5
Аминокислота |
Клиническое проявление |
Фенилаланин |
Фениокетонурия Фенилпировиноградная олтгофрения |
Тирозин |
Алкаптонурия Альбинизм |
Аргинин |
Нарушение сперматогенеза |
Лизин |
Задержка роста и развития Анемия |
Триптофан |
Анемия |
Гистидин |
Анемия Задержка роста Экзема |
Отличия гиперазотемий.
Таблица 6
Признак |
Продукционная гиперазотемия |
Ретенционная гиперазотемия |
Причина |
|
патология почек (нефриты, нефрозы) |
Аминоазот |
Увеличивается |
Не изменяется |
Азот мочевины |
Уменьшается |
Увеличиваются |
Аминокислоты |
Увеличиваются |
Увеличиваются |
Последствия |
Печеночная кома |
Уремическая кома |
Схема: «Причины гипопротеинемии»
Недостаточное
поступление белка с пищей
Гибель
гепатоцитов (нарушение функций печени)
Массивная
протеинурия через почки
Кровопотеря
Транссудация
белка о поверхности ожога
Нарушение
переваривание и всасывание белка в
кишечнике
Нарушение
прохождение пищи по желудочно-кишечному
тракту
Асцит
(выпот жидкости в брюшную полость)
Повышенный
распад белка (гнойные раны, инфекции,
опухоли)
Г
И П О П Р О Т Е И Н Е М И Я
С Нарушение поступления белка в организмхема: «Механизмы расстройств, развивающиеся при алиментарной дистрофии»
Дефицит
незаменимых аминокислот
Нарушение
синтеза ферментов
Дефицит
гормонов
Нарушение
синтеза
Нарушение
гипотония альбуминов структурных белков
глобулинов гемоглобина
отеки
снижение
массы тела обмена веществ
пищеварения
иммунодефицитное
состояние
анемия
5. Выполнить задания и результаты записать в тетрадь.
№ п/п |
Задание |
Указания к заданию |
1. |
Указать виды диспротеин-емий |
Составить схему: «Механизм развития иммунодефицитного состояния при белковом голодании» |
Составить схему: «Механизм развития отеков при белковом голодании» | ||
2. |
Виды гиперазотемий |
Причины и механизм развития продукционной азотемии |
Причины и механизм развития ретенционной азотемии |
Самостоятельная аудиторная работа студентов
6. Выполнить ситуационные задачи и письменно сделать выводы.
Задача №1
У больного М., 40 лет, рак желудка. Жалуется на общую слабость, похудание, отсутствие аппетита, рвоту, отеки.
Больной бледный, масса тела снижена. Артериальное давление 90/60 мм.рт.ст. Пульс 55 в мин. Под глазами, в области крестца, на ногах – отеки. Кислотность желудочного сока снижена, свободная соляная кислота отсутствует. Количество белка в плазме крови снижено.
Укажите причину нарушения белкового обмена. Какой этап обмена белка нарушен? Последствия нарушения данного этапа белкового обмена. Какой вид диспротеинемии развился у больного и почему?
Задача №2
Больной М., 45 лет, страдает гастритом с пониженной кислотной активностью, который развился 5 лет тому назад, после острого отравления. Больной бледный, пониженного питания, лицо пастозное, имеется отечность нижних конечностей. При опросе выяснилось, что у него снижен аппетит, часто болеет острыми вирусными и бактериальными инфекциями.
В крови снижено количество эритроцитов, лимфоцитов, в сыворотке крови уменьшено количество общего белка, альбуминов, глобулинов, сывороточного железа.
Проанализируйте механизмы нарушения белкового обмена.