- •Министерство Спорта Российской Федерации
- •Раздел 1. Рабочая программа учебной дисциплины «Физиология»
- •1.1. Объяснительная записка
- •1.2. Цель и задачи учебной дисциплины
- •1.3. Требования к уровню освоения дисциплины
- •Распределение часов курса по темам и видам работ (заочная форма обучения)
- •1.5. Содержание и последовательность прохождения учебного материала Краткое содержание лекционного курса общая физиология
- •Спортивная физиология
- •Семинарские (практические, методические) занятия общая физиология Практическое занятие № 1
- •Практическое занятие № 2
- •Практическое занятие № 3
- •Семинарское занятие № 4
- •Практическое занятие № 5
- •Практическое занятие № 6
- •Семинарское занятие № 7,8 Тема: Физиология цнс (4 часа).
- •Практическое занятие № 9
- •Практическое занятие № 10
- •Семинарское занятие № 11
- •Практическое занятие № 12
- •Семинарское занятие № 13
- •Практическое занятие № 14
- •Семинарское занятие № 15
- •Зачетное занятИе
- •Практическое занятие № 16
- •Практическое занятие № 17
- •Семинарское занятие № 18
- •Практическое занятие № 19
- •Практическое занятие № 20
- •Семинарское занятие № 21
- •Практическое занятие № 22
- •Семинарское занятие № 23
- •Семинарское занятие № 24
- •Семинарское занятие № 25
- •Практическое занятие № 26
- •Практическое занятие № 27
- •Практическое занятие № 28
- •Практическое занятие № 29
- •Спортивная физиология практическое занятие № 31
- •Семинарское занятие № 32
- •Практическое занятие № 33
- •Практическое занятие № 34
- •Практическое занятие № 35
- •Семинарское занятие № 36
- •Практическое занятие № 37
- •Практическое занятие № 38
- •Семинарское занятие № 39
- •Практическое занятие № 40
- •Семинарское занятие № 41
- •Практическое занятие № 42
- •Семинарское занятие № 43
- •Семинарское занятие № 44
- •1.6. Учебно-методическое обеспечение учебной дисциплины
- •Положение
- •О курсовых работах по физиологии
- •Для студентов III курса
- •Примерная Тематика курсовых работ по физиологии
- •Список литературы Основная
- •Дополнительная
- •Рекомендуемая Литература для подготовки курсовых работ:
- •1.7. Содержание и формы текущего, промежуточного и итогового контроля Формы итогового контроля
- •Условия допуска студентов к сдаче зачета и экзамена
- •Условия получения зачета и экзамена «автоматом»
- •Вопросы к зачету
- •Вопросы к экзамену
- •Вопросы по практическим навыкам
- •Учебные модули
- •Зачётные требования по дисциплине «Физиология»
- •Для студентов 2 курса 3 семестр
- •Учебный модуль № 1 (11 сентября – 3 ноября)
- •Учебный модуль № 2 (6 ноября - 22 декабря)
- •Зачетные требования по дисциплине «Физиология» Для студентов 2 курса 4 семестр Учебный модуль № 3 (19 февраля - 31 марта)
- •Зачетные требования по дисциплине «Физиология» для студентов 3 курса 5 семестр Учебный модуль № 5 (11 сентября – 3 ноября)
- •Учебный модуль № 6 (6 ноября - 22 декабря)
- •Раздел 2. Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов
- •2.1. Рекомендации по использованию материалов учебно-методического
- •2.2. Пожелания к изучению отдельных тем курса
- •2.3. Рекомендации по работе с литературой.
- •2.4. Рекомендации по выполнению самостоятельной работы
- •Общая физиология самостоятельная работа № 1 Тема: «общие понятия и регуляция физиологических функций»
- •Самостоятельная работа № 2 Тема: «возбудимость и её измерение, лабильность»
- •Самостоятельная работа № 3
- •Самостоятельная работа студента № 4
- •Тема № 1. Показатели работы сердца
- •Тема № 2. Показатели гемодинамики как критерии тренированности спортсменов.
- •Тема № 3. Регуляция деятельности сердца.
- •Тема № 4. Регуляция состояния сосудов.
- •Самостоятельная работа студента № 5 Тема: «Внеаудиторный физиологический практикум (суточная динамика чсс, измерение чд, зд, в покое и после физической нагрузки)»
- •Самостоятельная работа студента № 6 Тема: «Практические навыки»
- •Самостоятельная работа студента № 7
- •Самостоятельная работа студента № 8
- •I. Подготовить вопросы к письменному опросу:
- •II. Решить следующие задачи из практикума
- •Спортивная физиология Самостоятельная работа студента № 1
- •Положение о порядке проведения
- •Тематика работ:
- •Самостоятельная работа студента № 2
- •Тематика II тура олимпиады
- •1.Адаптация к мышечной деятельности
- •2. Нейрофизиологические основы обучения движениям в спорте.
- •3. Физиология мышечной силы, силовой подготовки.
- •4. Физиологические основы развития выносливости.
- •Самостоятельная работа студента № 3
- •Самостоятельная работа студента № 4 Тема: «практические навыки»
- •2.5. Разъяснения по поводу работы с тестовой системой
- •Тестирование студентов призвано решить две основные задачи:
- •2.6. Методические указания для выполнения курсовых работ
- •Первый этап
- •Второй этап
- •Третий этап
- •Четвертый этап
- •Правила оформления списка литературы Литература
- •Описание книги одного автора
- •Описание книги двух (или трех) авторов
- •1. Полное описание:
- •2. Полное описание:
- •Научно-практические основы двигательных действий в сложно- координационных видах спорта : международный сборник научных трудов / сгифк. - Смоленск, 2001. - 183 с.
- •Министерство спорта, туризма и молодежной политики
- •Раздел 3. Материалы тестового контроля знаний студентов
- •Правила формирования ответов на тестовые задания.
- •Темы тестовых заданий по общей физиологии
- •1.3. Первыми в процесс сокращения включаются:
- •1.4. К периферическим факторам, определяющим проявление силы относят:
- •1.5. Абсолютной силой называют:
- •1.3. Что такое латентный период, какова его длительность?
- •2.2. Каковы функции желудочно-кишечного тракта?
- •2.3.Что называется пристеночным пищеварением?
- •2.4. Какие процессы происходят в желудке?
- •1.2. Какие существуют виды торможения в цнс?
- •1.3. Каковы основные принципы координации цнс?
- •1.4. Какова функция клеток Реншоу?
- •1.2.Какие отделы цнс относят к сегментарным?
- •1.3.Что относят к функциям спинного мозга?
- •1.4. Что относится к важным функциям продолговатого мозга?
- •1.5. Что является функциональной единицей коры больших полушарий?
- •1.4. Что называют и относят к внешнему торможению условных рефлексов?
- •2.4 Показатели стандартных и предельных нагрузок определяют:
- •Вариант 7
- •2.4. Какими критериями характеризуются биоэнергетические показатели выносливости?
- •2.5. Каково соотношение средовых и наследственных факторов в развитии мпк?
- •Раздел 4. Материалы итоговой аттестации Вопросы к итоговому междисциплинарному экзамену
- •Раздел 5. Методические рекомендации (материалы) преподавателю Общая физиология
- •I. Рекомендации общего характера:
- •II. Рекомендации по изложению отдельных тем курса:
- •1 Вариант:
- •2 Вариант:
- •1 Вариант:
- •2 Вариант:
- •Классификации типов внд по силе, уравновешенности и подвижности нервных процессов Типы нервной системы
- •1 Вариант:
- •2 Вариант:
- •Факторы, воздействующие на скорость биологического созревания
- •Возрастная динамика чсс, вегетативного тонуса, двигательной функции
- •Спортивная физиология
- •I. Рекомендации общего характера:
- •II. Рекомендации по изложению отдельных тем курса:
- •1 Вариант: аналитические классификации физических упражнений
- •2 Вариант: физиолого-биохимическая характеристика работы различной
Спортивная физиология
I. Рекомендации общего характера:
Профессиональное самоопределение будущего специалиста в области физической культуры и спорта зависит от многообразия приобретенных знаний и возможности их реализации на практике. Для этого построение учебно-воспитательного процесса должно опираться на межпредметные связи, а также взаимосвязь избранного вида спорта (ИВС) с биологическими дисциплинами.
Поэтому:
изложение материала по темам дисциплины необходимо начинать с постановки цели и задач, а также выбора средств и методов для их решения в ИВС;
при рассмотрении теоретического материала необходимо показать современное состояние вопроса на примере достижений современного ИВС;
увязать закономерности спортивной физиологии с вопросами физической культуры и избранного вида спорта;
при изучении дисциплины следует указать на необходимость проработать всю рекомендованную по теме литературу;
с целью систематизации занятий у студентов следует четко формулировать домашнее задание к каждому занятию.
II. Рекомендации по изложению отдельных тем курса:
Тема: «Функциональные изменения в организме спортсменов при выполнении работы субмаксимальной интенсивности»
Цель: сформировать понятия о функциональных изменениях в организме при работе субмаксимальной интенсивности.
Для достижения поставленной цели следует решить задачи:
1. Закрепить понятия о предмете спортивной физиологии, ее задачах и методах исследования.
2. Познакомить с особенностями бригадного метода работы.
3. Рассмотреть функциональные изменения в организме при работе субмаксимальной интенсивности.
Для решения первой задачи (30 мин) со студентами организуется беседа по вопросам домашнего задания.
Для решения второй задачи (10 мин) преподаватель информирует студентов об особенностях занятий по физиологии спорта. Основная особенность – бригадный метод работ. При этом особое значение приобретает продуманное распределение функций между членами бригады, чёткость и синхронность работы всех членов бригады, ответственейшее отношение каждого студента к своим обязанностям в бригаде. От занятия к занятию функции членов бригады должны меняться для того, чтобы каждый студент освоил все используемые на занятиях методики физиологических исследований. Возрастают требования к посещаемости занятий.
Особенности практических занятий по физиологии спорта является повышение требований к домашним заданиям (подготовка протокола занятия, реферирования научной литературы). Лекции и практические занятия по спортивной физиологии имеют особенно важное значение для подготовки студентов как будущих тренеров или преподавателей физвоспитания.
Преподаватель знакомит студентов с объёмом аудиторной и самостоятельной работы. Подчеркивается необходимость её выполнения в указанные сроки, на возможность зачёта по текущей успеваемости и о повышении требований и ее оценка. Говоря об учебных пособиях, которые должны использовать в своей подготовке студенты, преподаватель останавливается на необходимости использования современных учебной литературы и учебных пособий.
Организация самостоятельной практической работы студентов направлена на решение третьей задачи (40 мин). По окончании исследования анализируются полученные данные, оформляется протокол занятия и делается вывод об функциональных изменениях в организме при работе субмаксимальной интенсивности.
Тема: «Физиологическая классификация физических упражнений»
Цель: контроль знаний и умений по теме «Физиологическая классификация физических упражнений».
Для достижения поставленной цели следует решить задачи:
1. Способствовать развитию физиологического словаря путем контроля усвоения понятий темы «Физиологическая классификация физических упражнений».
2. Обобщить и закрепить знания по теме «Физиологическая классификация физических упражнений».
Для решения первой задачи (40 мин) со студентами организуется беседа по вопросам домашнего задания.
Организация работы по заполнению таблиц способствует решению второй задачи (40 мин).